MULTIDISCIPLINAIR
OVERLEG
Een praktijkgericht onderzoek naar de rol van de verpleegkundigen op
de afdeling X over het multidisciplinair overleg
Ziekenhuis – Avans Hogeschool
,Product
Onderzoeksplan afstudeerfase (1ste gelegenheid)
HBO-verpleegkunde
Student:
Studentnummer:
Klas:
Organisatie
Afdeling:
Opdrachtgever:
Onderwijsinstelling
Avans Hogeschool, ’s-Hertogenbosch
Begeleidend docent:
1ste beoordelaar:
2de beoordelaar:
Peergroep:
1
,Inhoudsopgave
1. Inleiding..............................................................................................................................................3
2. Methode literatuurstudie...................................................................................................................6
2.1. Zoekvragen..................................................................................................................................6
2.2. Zoektermen en synoniemen........................................................................................................6
2.3. Methodische en inhoudelijke inclusie- en exclusiecriteria..........................................................7
2.4. Databanken en andere bronnen..................................................................................................7
2.5. Zoekstrategie...............................................................................................................................8
2.6. Zoekstrategie schematisch..........................................................................................................9
3. Methode praktijkgericht onderzoek.................................................................................................12
3.1 Onderzoeksetting en populatie...................................................................................................12
3.1.1 Onderzoeksetting.................................................................................................................12
3.1.2 Onderzoekspopulatie...........................................................................................................12
3.2 Dataverzameling.........................................................................................................................13
3.2.1 Onderzoeksdesign...............................................................................................................13
3.2.2 Procedure dataverzameling kwalitatief onderzoek.............................................................13
3.3 Dataverwerking en -analyse.......................................................................................................16
3.3.1 Dataverwerking...................................................................................................................16
3.3.2 Data-analyse........................................................................................................................16
3.3.3 Kwaliteitseisen kwalitatief onderzoek.................................................................................16
3.4 Ethiek..........................................................................................................................................17
3.4.1 Privacy en anonimiteit.........................................................................................................17
3.4.2 Wetenschapsbureau X.........................................................................................................18
3.4.3 Bewaartermijn onderzoeksgegevens Avans Hogeschool.....................................................18
3.4.4 Gedragscode........................................................................................................................18
3.5 Planning......................................................................................................................................19
3.5.1 Overzicht van betrokkenen..................................................................................................19
3.5.2 Tijdsplanning........................................................................................................................21
3.5.3 Tijdsplanning communicatie................................................................................................25
Referentielijst.......................................................................................................................................26
Bijlage 1: Informatiebrief......................................................................................................................29
Bijlage 2: Informed Consent.................................................................................................................31
Bijlage 3: Projectcontract.....................................................................................................................32
2
, 1. Inleiding
In de gezondheidszorg wordt samenwerking als volgt gedefinieerd (Saint-Pierre, Herskovic &
Sepúlveda, 2017, p. 132-133):
een proces van probleemoplossing, gedeelde verantwoordelijkheid voor de
besluitvorming en het vermogen om een zorgplan uit te voeren terwijl naar een
gemeenschappelijk doel wordt toegewerkt.
Volgens de World Health Organization (2012) is jezelf introduceren, vragen stellen, taken
delegeren, elkaars rol verduidelijken en het gebruik van objectieve taal erg belangrijk voor
effectieve samenwerking. Effectief samenwerken kan ook een positieve invloed hebben op
de veiligheid van de patiënt. De toegenomen compleXiteit, comorbiditeit en chronische ziekte
in de zorg zijn factoren, die het belang van effectief samenwerken vergroten. Ook het tekort
aan personeel en werkuren zijn hierbij van invloed. Daarbij blijkt uit onderzoek van King,
Laros en Parer (2012, p. 413) dat effectief samenwerken een kritieke factor is voor het
voorkomen van fouten. Uit onderzoek van Haj-Mirzaian, Patel, Feshman en Zaheer (2019)
blijkt ook dat ongeveer 80% van de fouten in de gezondheidszorg ontstaan door slechte
communicatie tussen zorgverleners. Ook door een stroeve omgang kunnen er problemen
ontstaan in de samenwerking (de Jong, 2020).
Tevens neemt de druk in de zorg steeds meer toe, waardoor de kwaliteit en de continuïteit
van de zorg in alle zorginstellingen onder druk staan. Samenwerking tussen verschillende
sectoren is daarom meer dan ooit noodzakelijk. Door goede communicatie en samenwerking
kan de instroom en doorstroom van patiënten geoptimaliseerd worden en zal de zorg meer
patiëntgericht worden (Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, z.d.-a). De Jong
(2020) benoemd nogmaals dat heldere afspraken, informatie-uitwisseling en waardering voor
elkaars werk essentieel is.
Tijdens het samenwerken kan er gebruik gemaakt worden van multidisciplinair
samenwerken. Hogston en Marjoram (2008, in Ndoro, 2014 p. 724) definiëren
multidisciplinair samenwerken als volgt:
multidisciplinair samenwerken in de praktijk is een samenwerkingsproces tussen
groepen van individuen met verschillende achtergronden, bijvoorbeeld
verpleegkundigen, psychologen, ergotherapeuten, artsen, psychiaters,
gezondheidswerkers en maatschappelijk werkers en anderen die gemeenschappelijke
doelstellingen delen.
Ook staat bij multidisciplinair samenwerken evaluatie of de ontwikkeling van het zorgplan van
een gezamenlijke patiënt voorop, waarbij door verschillende disciplines de kennis op een
onafhankelijke manier wordt gebundeld om gemeenschappelijke doelen te bereiken.
Hierdoor wordt er kwalitatief hoogwaardigere zorg geleverd (Finkelman, 2006, in Ndoro,
2014, p. 724). Volgens de Care Quality Commision (2010, in Ndoro, 2014 p. 724) is
hoogwaardige zorg patiëntveilig, rekening houdend met ervaringen van patiënten en
patiënten in staat stellen voor het aanbieden van keuzes en betere informatie verstrekken is
hierbij van belang.
In 1920 werd er in het Verenigd Koninkrijk geadviseerd om multidisciplinair samen te werken
in de eerstelijnszorg (Xyrichis & Lowton, 2008, p. 141). De eerstelijnszorg is de zorg waar
geen verwijzing voor nodig is, zoals de huisarts, tandarts, fysiotherapeut, maatschappelijk
werker of de wijkverpleegkundige (Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, z.d.-b).
3
OVERLEG
Een praktijkgericht onderzoek naar de rol van de verpleegkundigen op
de afdeling X over het multidisciplinair overleg
Ziekenhuis – Avans Hogeschool
,Product
Onderzoeksplan afstudeerfase (1ste gelegenheid)
HBO-verpleegkunde
Student:
Studentnummer:
Klas:
Organisatie
Afdeling:
Opdrachtgever:
Onderwijsinstelling
Avans Hogeschool, ’s-Hertogenbosch
Begeleidend docent:
1ste beoordelaar:
2de beoordelaar:
Peergroep:
1
,Inhoudsopgave
1. Inleiding..............................................................................................................................................3
2. Methode literatuurstudie...................................................................................................................6
2.1. Zoekvragen..................................................................................................................................6
2.2. Zoektermen en synoniemen........................................................................................................6
2.3. Methodische en inhoudelijke inclusie- en exclusiecriteria..........................................................7
2.4. Databanken en andere bronnen..................................................................................................7
2.5. Zoekstrategie...............................................................................................................................8
2.6. Zoekstrategie schematisch..........................................................................................................9
3. Methode praktijkgericht onderzoek.................................................................................................12
3.1 Onderzoeksetting en populatie...................................................................................................12
3.1.1 Onderzoeksetting.................................................................................................................12
3.1.2 Onderzoekspopulatie...........................................................................................................12
3.2 Dataverzameling.........................................................................................................................13
3.2.1 Onderzoeksdesign...............................................................................................................13
3.2.2 Procedure dataverzameling kwalitatief onderzoek.............................................................13
3.3 Dataverwerking en -analyse.......................................................................................................16
3.3.1 Dataverwerking...................................................................................................................16
3.3.2 Data-analyse........................................................................................................................16
3.3.3 Kwaliteitseisen kwalitatief onderzoek.................................................................................16
3.4 Ethiek..........................................................................................................................................17
3.4.1 Privacy en anonimiteit.........................................................................................................17
3.4.2 Wetenschapsbureau X.........................................................................................................18
3.4.3 Bewaartermijn onderzoeksgegevens Avans Hogeschool.....................................................18
3.4.4 Gedragscode........................................................................................................................18
3.5 Planning......................................................................................................................................19
3.5.1 Overzicht van betrokkenen..................................................................................................19
3.5.2 Tijdsplanning........................................................................................................................21
3.5.3 Tijdsplanning communicatie................................................................................................25
Referentielijst.......................................................................................................................................26
Bijlage 1: Informatiebrief......................................................................................................................29
Bijlage 2: Informed Consent.................................................................................................................31
Bijlage 3: Projectcontract.....................................................................................................................32
2
, 1. Inleiding
In de gezondheidszorg wordt samenwerking als volgt gedefinieerd (Saint-Pierre, Herskovic &
Sepúlveda, 2017, p. 132-133):
een proces van probleemoplossing, gedeelde verantwoordelijkheid voor de
besluitvorming en het vermogen om een zorgplan uit te voeren terwijl naar een
gemeenschappelijk doel wordt toegewerkt.
Volgens de World Health Organization (2012) is jezelf introduceren, vragen stellen, taken
delegeren, elkaars rol verduidelijken en het gebruik van objectieve taal erg belangrijk voor
effectieve samenwerking. Effectief samenwerken kan ook een positieve invloed hebben op
de veiligheid van de patiënt. De toegenomen compleXiteit, comorbiditeit en chronische ziekte
in de zorg zijn factoren, die het belang van effectief samenwerken vergroten. Ook het tekort
aan personeel en werkuren zijn hierbij van invloed. Daarbij blijkt uit onderzoek van King,
Laros en Parer (2012, p. 413) dat effectief samenwerken een kritieke factor is voor het
voorkomen van fouten. Uit onderzoek van Haj-Mirzaian, Patel, Feshman en Zaheer (2019)
blijkt ook dat ongeveer 80% van de fouten in de gezondheidszorg ontstaan door slechte
communicatie tussen zorgverleners. Ook door een stroeve omgang kunnen er problemen
ontstaan in de samenwerking (de Jong, 2020).
Tevens neemt de druk in de zorg steeds meer toe, waardoor de kwaliteit en de continuïteit
van de zorg in alle zorginstellingen onder druk staan. Samenwerking tussen verschillende
sectoren is daarom meer dan ooit noodzakelijk. Door goede communicatie en samenwerking
kan de instroom en doorstroom van patiënten geoptimaliseerd worden en zal de zorg meer
patiëntgericht worden (Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, z.d.-a). De Jong
(2020) benoemd nogmaals dat heldere afspraken, informatie-uitwisseling en waardering voor
elkaars werk essentieel is.
Tijdens het samenwerken kan er gebruik gemaakt worden van multidisciplinair
samenwerken. Hogston en Marjoram (2008, in Ndoro, 2014 p. 724) definiëren
multidisciplinair samenwerken als volgt:
multidisciplinair samenwerken in de praktijk is een samenwerkingsproces tussen
groepen van individuen met verschillende achtergronden, bijvoorbeeld
verpleegkundigen, psychologen, ergotherapeuten, artsen, psychiaters,
gezondheidswerkers en maatschappelijk werkers en anderen die gemeenschappelijke
doelstellingen delen.
Ook staat bij multidisciplinair samenwerken evaluatie of de ontwikkeling van het zorgplan van
een gezamenlijke patiënt voorop, waarbij door verschillende disciplines de kennis op een
onafhankelijke manier wordt gebundeld om gemeenschappelijke doelen te bereiken.
Hierdoor wordt er kwalitatief hoogwaardigere zorg geleverd (Finkelman, 2006, in Ndoro,
2014, p. 724). Volgens de Care Quality Commision (2010, in Ndoro, 2014 p. 724) is
hoogwaardige zorg patiëntveilig, rekening houdend met ervaringen van patiënten en
patiënten in staat stellen voor het aanbieden van keuzes en betere informatie verstrekken is
hierbij van belang.
In 1920 werd er in het Verenigd Koninkrijk geadviseerd om multidisciplinair samen te werken
in de eerstelijnszorg (Xyrichis & Lowton, 2008, p. 141). De eerstelijnszorg is de zorg waar
geen verwijzing voor nodig is, zoals de huisarts, tandarts, fysiotherapeut, maatschappelijk
werker of de wijkverpleegkundige (Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport, z.d.-b).
3
