Examen 1
P2-K1-W2
P2-K1-W7
Naam:
Datum inleveren: 11-12-2022
Klas:
Inhoud
P2-K1-W2...............................................................................................................................................3
,Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op..........................................................................3
Inleiding.............................................................................................................................................3
.......................................................................................................................................................3
Wensen van de kinderen...............................................................................................................3
De ontwikkelingsbehoeften...............................................................................................................4
Cognitieve denken en taal.............................................................................................................5
Voorbeeld......................................................................................................................................5
Sluit aan bij de specifieke ontwikkelingsbehoeften van de kinderen.................................................6
Selectie van activiteiten afgestemd op de wensen en ontwikkelingsbehoeften................................9
De randvoorwaarden waarmee ik rekening heb gehouden.........................................................10
Planning van activiteiten..................................................................................................................11
Hoe de activiteiten op elkaar zijn afgestemd...............................................................................12
P2-K1-W7.............................................................................................................................................13
Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte activiteiten aan....................................................................13
Inhoud..........................................................................................................................................13
Doelstelling......................................................................................................................................13
Aanpak.............................................................................................................................................14
Past vve toe in praktijk.................................................................................................................14
Inhoud..........................................................................................................................................14
Thema en doelstelling..................................................................................................................15
Per activiteit vve toegepast.........................................................................................................15
Paddenstoel.................................................................................................................................15
Kastanje.......................................................................................................................................16
Boekje..........................................................................................................................................16
Ouder betrokkenheid...................................................................................................................16
Ouders informeren:.........................................................................................................................17
Materiaal en een rijke speelleeromgeving...................................................................................19
, P2-K1-W2
Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op
Inleiding
Ik werk in Adres op maandag en donderdag. Op KDV 0 tot 4 en in de middag op de BSO.
Deze twee werkprocessen voer ik uit op het KDV.
Wij werken met vve uk en puk en ons thema is momenteel herfst en kabouters.
Deze twee werkprocessen heb ik gecombineerd en allebei het thema herfst/kabouter gebruikt.
-Het boekje Bim de kabouter staat centraal
-De kinderen vraag ik naar hun wensen en wat ze leuk vinden.
-We tellen kastanjes en verdelen ze in groepjes groot en klein.
-Paddenstoel verven en stippen tellen.
-Herfst wat is er weg?
-Liedje zingen.
Wensen van de kinderen
Samen met de kinderen ben ik in een kring gaan zitten, met in het midden materiaal: Verf, gekleurd
papier, prikpen, schaar, kleurplaten, En herfst materiaal. Dit heb ik gedaan om
Voorbeelden te geven om uit te kiezen en het makkelijker te maken voor hen.
Aan de kinderen vertelde ik dat ik benieuwd was wat ze het leukste vinden om te doen hier op het
KDV. Ook vroeg ik de kinderen waarom ze dit zo leuk vonden.
Ik legde kort uit dat het nieuwe thema herfst en kabouter is, en dat we hier activiteiten en
knutselwerkjes voor gaan doen.
We gingen de kring rond en elk kind mocht opnoemen welk materiaal hij/zij het leukste vond.
Ik hield dit bij en de meeste kinderen kozen voor verf en herfst materiaal.
Vervolgens stelde ik de kinderen de vraag: Wat kunnen we verven wat hoort bij het thema herfst.
Voor hun lagen voorbeelden, blaadjes, pompoen, paddenstoel, kastanjes en een spin.
Een paar kinderen benoemden dat ze graag een paddenstoel wilden verven.
De wensen van de kinderen waren dus verven van een paddenstoel.
Tijdens deze kringactiviteit gingen we veder in op het thema herfst en de materialen. Sommige
kinderen wisten de naam kastanje en pompoen nog niet, maar ik merkte wel dat ze geïnteresseerd
waren in de materialen van de herfst. Ik vertelde dat sommige mensen met de herfst een pompoen
kopen voor in de tuin of bij de deur. Ook dat je er lekkere soep van maken. En dat kastanjes in de
herfst aan een kastanjeboom groeien en vervolgens op de grond vallen. Per kindje vroeg ik of ze
konden aanwijzen wat ze het leukste vinden aan de herfst. Spin, blaadjes, paddenstoel, pompoen, of
de kastanje. Veel kinderen kozen voor de paddenstoel maar ook een paar de kastanje. Om de
taalontwikkeling te verbreden heb ik een activiteit bedacht met kastanjes tellen, ordenen van klein
naar groot, en in groepjes plaatsen.
Dus de specifieke wensen en interesse van de kinderen zijn: Herfst materiaal, kastanjes in het
bijzonder en het verven van een paddenstoel. Hier heb ik twee leuke activiteiten voor bedacht die ik
in dit verslag heb beschreven.
P2-K1-W2
P2-K1-W7
Naam:
Datum inleveren: 11-12-2022
Klas:
Inhoud
P2-K1-W2...............................................................................................................................................3
,Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op..........................................................................3
Inleiding.............................................................................................................................................3
.......................................................................................................................................................3
Wensen van de kinderen...............................................................................................................3
De ontwikkelingsbehoeften...............................................................................................................4
Cognitieve denken en taal.............................................................................................................5
Voorbeeld......................................................................................................................................5
Sluit aan bij de specifieke ontwikkelingsbehoeften van de kinderen.................................................6
Selectie van activiteiten afgestemd op de wensen en ontwikkelingsbehoeften................................9
De randvoorwaarden waarmee ik rekening heb gehouden.........................................................10
Planning van activiteiten..................................................................................................................11
Hoe de activiteiten op elkaar zijn afgestemd...............................................................................12
P2-K1-W7.............................................................................................................................................13
Biedt (specifieke) ontwikkelingsgerichte activiteiten aan....................................................................13
Inhoud..........................................................................................................................................13
Doelstelling......................................................................................................................................13
Aanpak.............................................................................................................................................14
Past vve toe in praktijk.................................................................................................................14
Inhoud..........................................................................................................................................14
Thema en doelstelling..................................................................................................................15
Per activiteit vve toegepast.........................................................................................................15
Paddenstoel.................................................................................................................................15
Kastanje.......................................................................................................................................16
Boekje..........................................................................................................................................16
Ouder betrokkenheid...................................................................................................................16
Ouders informeren:.........................................................................................................................17
Materiaal en een rijke speelleeromgeving...................................................................................19
, P2-K1-W2
Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op
Inleiding
Ik werk in Adres op maandag en donderdag. Op KDV 0 tot 4 en in de middag op de BSO.
Deze twee werkprocessen voer ik uit op het KDV.
Wij werken met vve uk en puk en ons thema is momenteel herfst en kabouters.
Deze twee werkprocessen heb ik gecombineerd en allebei het thema herfst/kabouter gebruikt.
-Het boekje Bim de kabouter staat centraal
-De kinderen vraag ik naar hun wensen en wat ze leuk vinden.
-We tellen kastanjes en verdelen ze in groepjes groot en klein.
-Paddenstoel verven en stippen tellen.
-Herfst wat is er weg?
-Liedje zingen.
Wensen van de kinderen
Samen met de kinderen ben ik in een kring gaan zitten, met in het midden materiaal: Verf, gekleurd
papier, prikpen, schaar, kleurplaten, En herfst materiaal. Dit heb ik gedaan om
Voorbeelden te geven om uit te kiezen en het makkelijker te maken voor hen.
Aan de kinderen vertelde ik dat ik benieuwd was wat ze het leukste vinden om te doen hier op het
KDV. Ook vroeg ik de kinderen waarom ze dit zo leuk vonden.
Ik legde kort uit dat het nieuwe thema herfst en kabouter is, en dat we hier activiteiten en
knutselwerkjes voor gaan doen.
We gingen de kring rond en elk kind mocht opnoemen welk materiaal hij/zij het leukste vond.
Ik hield dit bij en de meeste kinderen kozen voor verf en herfst materiaal.
Vervolgens stelde ik de kinderen de vraag: Wat kunnen we verven wat hoort bij het thema herfst.
Voor hun lagen voorbeelden, blaadjes, pompoen, paddenstoel, kastanjes en een spin.
Een paar kinderen benoemden dat ze graag een paddenstoel wilden verven.
De wensen van de kinderen waren dus verven van een paddenstoel.
Tijdens deze kringactiviteit gingen we veder in op het thema herfst en de materialen. Sommige
kinderen wisten de naam kastanje en pompoen nog niet, maar ik merkte wel dat ze geïnteresseerd
waren in de materialen van de herfst. Ik vertelde dat sommige mensen met de herfst een pompoen
kopen voor in de tuin of bij de deur. Ook dat je er lekkere soep van maken. En dat kastanjes in de
herfst aan een kastanjeboom groeien en vervolgens op de grond vallen. Per kindje vroeg ik of ze
konden aanwijzen wat ze het leukste vinden aan de herfst. Spin, blaadjes, paddenstoel, pompoen, of
de kastanje. Veel kinderen kozen voor de paddenstoel maar ook een paar de kastanje. Om de
taalontwikkeling te verbreden heb ik een activiteit bedacht met kastanjes tellen, ordenen van klein
naar groot, en in groepjes plaatsen.
Dus de specifieke wensen en interesse van de kinderen zijn: Herfst materiaal, kastanjes in het
bijzonder en het verven van een paddenstoel. Hier heb ik twee leuke activiteiten voor bedacht die ik
in dit verslag heb beschreven.
