Methodisch werken
met jeugd
,Inhoudsopgave
Inleiding.....................................................................................................................................................................2
1. De hulpverlenerssituatie.......................................................................................................................................3
1.1 De vraagverheldering......................................................................................................................................3
1.2 Het framework................................................................................................................................................3
1.3 De risico- en beschermende factoren.............................................................................................................3
Risicofactoren op microniveau..........................................................................................................................3
Risicofactoren op mesoniveau..........................................................................................................................4
Risicofactoren op macroniveau.........................................................................................................................5
Beschermende factoren op mesoniveau..........................................................................................................5
1.4 De prioritering en probleemanalyse...............................................................................................................5
2. Het hulpverlenersplan...........................................................................................................................................7
2.1 De hulpvraag...................................................................................................................................................7
2.2 De doelen........................................................................................................................................................7
2.3 Passende interventies.....................................................................................................................................7
2.4 Kans van slagen...............................................................................................................................................8
2.5 Evaluatie en monitoring..................................................................................................................................8
3. Analyse van het netwerk.......................................................................................................................................9
3.1 Het ecogram...................................................................................................................................................9
3.2 Conclusie ten aanzien van het netwerk..........................................................................................................9
3.3 Mogelijkheden om het netwerk te versterken...............................................................................................9
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................11
Bijlagen....................................................................................................................................................................14
Bijlage 1...........................................................................................................................................................14
Bijlage 2...........................................................................................................................................................15
Bijlage 3...........................................................................................................................................................17
1
, INLEIDING
In dit verslag is er een cliëntsituatie uit mijn stage beschreven. De cliëntsituatie gaat over een jongen
met een licht verstandelijke beperking van tien jaar oud. De jongen zal nader in dit verslag als J.
worden aangeduid in verband met privacy.
J. is aangemeld op het speciaal basisonderwijs de Bouwsteen omdat het hem op het reguliere
onderwijs niet lukte om tot leren te komen vanwege zijn woede uitbarstingen. J. heeft zowel op
didactisch als sociaal-emotioneel gebied een achterstand. J. heeft al op zeer jonge leeftijd veel
traumatische ervaringen meegemaakt, zo werd hij veel gepest op zijn vorige basisscholen en hij is
getuige geweest van de vele fysieke/verbale ruzies van zijn ouders.
De Bouwsteen is een school voor kinderen met een licht verstandelijke beperking in combinatie met
gedragsproblematiek. De Bouwsteen werkt veel samen met Ambiq, verschillende orthopedagogen
en zorgcoördinatoren (De Bouwsteen, z.d.). Zij zijn allen gespecialiseerd in het onderzoeken,
behandelen en begeleiden van mensen met een licht verstandelijke beperking en bijkomende
problematiek (Ambiq, z.d.). Samen met twee docenten van SO de Bouwsteen begeleid ik J. om weer
tot leren te komen.
Dit verslag is vormgegeven aan de hand van drie hoofdstukken. Elk hoofdstuk omvat één van de drie
beoordelingscriteria uit het beoordelingsformulier. De indeling van de hoofdstukken is hieronder
weergegeven.
Hoofdstuk 1 gaat in op beoordelingscriterium 1: de student kan de cliënt/hulpverleningssituatie in
kaart brengen en analyseren op basis van het framework op micro-, meso- en macroniveau en dit
beargumenteren.
Hoofdstuk 2 gaat in op beoordelingscriterium 2: de student kan vanuit de oriëntatie en analyse een
hulpverleningsplan op micro-, meso- en macroniveau maken. De student kan het hulpverleningsplan
verantwoorden en onderbouwen met wetenschappelijke literatuur.
Hoofdstuk 3 gaat in op het derde en tevens laatste beoordelingscriterium: de student is in staat om
het netwerk van de cliënt te analyseren aan de hand van een ecogram, waarbij de student kansen en
beperkingen binnen het netwerk van de cliënt inzichtelijk maakt. De student kan deze analyse
onderbouwen met wetenschappelijke literatuur.
De hoofdstukken zijn onderbouwd door middel van wetenschappelijke bronnen uit de literatuur. De
literatuurlijst is weergegeven als apart hoofdstuk in dit verslag. De bijlagen zijn genummerd en door
middel van kruisverwijzingen overzichtelijk in een apart hoofdstuk weergegeven. Ook de
verwijzingen in de tekst tussen de verschillende hoofdstukken zijn door middel van kruisverwijzingen
weergegeven. De kruisverwijzingen zijn onderstreept zodat de bijlagen gemakkelijk gevonden
kunnen worden.
2
met jeugd
,Inhoudsopgave
Inleiding.....................................................................................................................................................................2
1. De hulpverlenerssituatie.......................................................................................................................................3
1.1 De vraagverheldering......................................................................................................................................3
1.2 Het framework................................................................................................................................................3
1.3 De risico- en beschermende factoren.............................................................................................................3
Risicofactoren op microniveau..........................................................................................................................3
Risicofactoren op mesoniveau..........................................................................................................................4
Risicofactoren op macroniveau.........................................................................................................................5
Beschermende factoren op mesoniveau..........................................................................................................5
1.4 De prioritering en probleemanalyse...............................................................................................................5
2. Het hulpverlenersplan...........................................................................................................................................7
2.1 De hulpvraag...................................................................................................................................................7
2.2 De doelen........................................................................................................................................................7
2.3 Passende interventies.....................................................................................................................................7
2.4 Kans van slagen...............................................................................................................................................8
2.5 Evaluatie en monitoring..................................................................................................................................8
3. Analyse van het netwerk.......................................................................................................................................9
3.1 Het ecogram...................................................................................................................................................9
3.2 Conclusie ten aanzien van het netwerk..........................................................................................................9
3.3 Mogelijkheden om het netwerk te versterken...............................................................................................9
Literatuurlijst...........................................................................................................................................................11
Bijlagen....................................................................................................................................................................14
Bijlage 1...........................................................................................................................................................14
Bijlage 2...........................................................................................................................................................15
Bijlage 3...........................................................................................................................................................17
1
, INLEIDING
In dit verslag is er een cliëntsituatie uit mijn stage beschreven. De cliëntsituatie gaat over een jongen
met een licht verstandelijke beperking van tien jaar oud. De jongen zal nader in dit verslag als J.
worden aangeduid in verband met privacy.
J. is aangemeld op het speciaal basisonderwijs de Bouwsteen omdat het hem op het reguliere
onderwijs niet lukte om tot leren te komen vanwege zijn woede uitbarstingen. J. heeft zowel op
didactisch als sociaal-emotioneel gebied een achterstand. J. heeft al op zeer jonge leeftijd veel
traumatische ervaringen meegemaakt, zo werd hij veel gepest op zijn vorige basisscholen en hij is
getuige geweest van de vele fysieke/verbale ruzies van zijn ouders.
De Bouwsteen is een school voor kinderen met een licht verstandelijke beperking in combinatie met
gedragsproblematiek. De Bouwsteen werkt veel samen met Ambiq, verschillende orthopedagogen
en zorgcoördinatoren (De Bouwsteen, z.d.). Zij zijn allen gespecialiseerd in het onderzoeken,
behandelen en begeleiden van mensen met een licht verstandelijke beperking en bijkomende
problematiek (Ambiq, z.d.). Samen met twee docenten van SO de Bouwsteen begeleid ik J. om weer
tot leren te komen.
Dit verslag is vormgegeven aan de hand van drie hoofdstukken. Elk hoofdstuk omvat één van de drie
beoordelingscriteria uit het beoordelingsformulier. De indeling van de hoofdstukken is hieronder
weergegeven.
Hoofdstuk 1 gaat in op beoordelingscriterium 1: de student kan de cliënt/hulpverleningssituatie in
kaart brengen en analyseren op basis van het framework op micro-, meso- en macroniveau en dit
beargumenteren.
Hoofdstuk 2 gaat in op beoordelingscriterium 2: de student kan vanuit de oriëntatie en analyse een
hulpverleningsplan op micro-, meso- en macroniveau maken. De student kan het hulpverleningsplan
verantwoorden en onderbouwen met wetenschappelijke literatuur.
Hoofdstuk 3 gaat in op het derde en tevens laatste beoordelingscriterium: de student is in staat om
het netwerk van de cliënt te analyseren aan de hand van een ecogram, waarbij de student kansen en
beperkingen binnen het netwerk van de cliënt inzichtelijk maakt. De student kan deze analyse
onderbouwen met wetenschappelijke literatuur.
De hoofdstukken zijn onderbouwd door middel van wetenschappelijke bronnen uit de literatuur. De
literatuurlijst is weergegeven als apart hoofdstuk in dit verslag. De bijlagen zijn genummerd en door
middel van kruisverwijzingen overzichtelijk in een apart hoofdstuk weergegeven. Ook de
verwijzingen in de tekst tussen de verschillende hoofdstukken zijn door middel van kruisverwijzingen
weergegeven. De kruisverwijzingen zijn onderstreept zodat de bijlagen gemakkelijk gevonden
kunnen worden.
2
