Meten en Meetkunde
Rekenen-Wiskunde & Didactiek
Naam: Tycho de Groot
Studentnummer:
E-mailadres:
Hogeschool: NHL-Stenden Hogeschool
Opleidingsfase: PABO jaar 1, Propedeutische fase
Klas:
Docent:
Stageschool:
Stagecoach:
Deadlinedatum: 29-01-2021
0
,Samenvatting
De twee rekenlessen die ik heb gegeven heb ik in een verslag gezet. Als eerste komt de les over
meetkunde aan bod. Deze les ging over spiegelen en het onderzoeken van symmetrieassen. Ik had
zelf een werkbundel gemaakt met oefeningen die de kinderen zelfstandig gingen maken. Bij het
maken van deze oefeningen gebruikten de kinderen het spiegeltje. Doordat ze zelf ervaren om met
het spiegeltje te werken, beleven de kinderen plezier aan deze les. Deze les heb ik volgens het
Directe Instructie-model gegeven. Zelf vind ik dit een heel duidelijk model, maar ook voor de
kinderen is het duidelijk wat ze moeten doen. De tweede les ging over het domein meten. De
kinderen moesten de oppervlakte en omtrek van verschillende ‘hokken’ en hun eigen tafel meten.
Ook moesten ze tellen hoeveel ruitjes er in de vormen zaten die ik op het bord had getekend. De
kinderen moesten veel zelf meten en doordat ze zelf veel moesten doen kunnen de kinderen plezier
beleven aan deze les. Deze lessen zijn op elk onderdeel uitgelegd in dit verslag en kunt u vinden wat
de bedoeling is tijdens deze lessen en waarom hiervoor is gekozen. Ook is er op elk onderdeel
gereflecteerd en kunt u dit vinden aan het einde van het verslag. Hierin beschrijf ik wat er goed ging,
maar ook wat ik wil verbeteren in de toekomst bij het geven van rekenlessen.
1
,Voorwoord
Voor het vak rekenen-wiskunde & didactiek hebben wij, in semester 1, een opdracht gekregen om
twee rekenlessen te geven aan onze eigen stagegroep, waarvan 1 rekenles in het domein meten en 1
rekenles in het domein meetkunde. De kinderen waaraan je de lessen geeft moesten plezier beleven
en moest je een onderbouwing vanuit de literatuur geven bij de opzet van de les en keuzes die je
hebt gemaakt. Tijdens de (online)colleges werd er duidelijk uitgelegd wat de bedoeling is bij elk
onderdeel en kregen wij ook de gelegenheid om tijdens de (online)colleges ideeën uit te wisselen
met elkaar en vragen te stellen wanneer er iets niet duidelijk was. Zelf heb ik twee zeer leerzame
rekenlessen gegeven in de domeinen meten en meetkunde. Dit verslag heb ik na het geven van de 2
rekenlessen gemaakt en is ook tevens de opdracht voor semester 1.
2
, Inhoudsopgave
Inleiding..............................................................................................................................................4
1. Les meetkunde............................................................................................................................5
1.1 Introductie van de les ..........................................................................................................5
1.2 Opbouw van de les ..............................................................................................................5
1.3 Klassenmanagement ...........................................................................................................6
1.4 Doelen en inhoud van de les ................................................................................................8
1.5 Feedback op de les ............................................................................................................ 11
1.6 Reflectie op de les ............................................................................................................. 13
2. Les meten ................................................................................................................................. 15
2.1 Introductie van de les ........................................................................................................ 15
2.2 Opbouw van de les ............................................................................................................ 15
2.3 Klassenmanagement ......................................................................................................... 17
2.4 Doelen en inhoud van de les .............................................................................................. 17
2.5 Feedback op de les ............................................................................................................ 21
2.6 Reflectie op de les ............................................................................................................. 23
3. Reflectie.................................................................................................................................... 25
3.1 Reflectie op het resultaat................................................................................................... 25
3.2 Reflectie op het leerproces ................................................................................................ 25
4. Literatuurlijst ............................................................................................................................ 27
5. Bijlagen ..................................................................................................................................... 28
3
Rekenen-Wiskunde & Didactiek
Naam: Tycho de Groot
Studentnummer:
E-mailadres:
Hogeschool: NHL-Stenden Hogeschool
Opleidingsfase: PABO jaar 1, Propedeutische fase
Klas:
Docent:
Stageschool:
Stagecoach:
Deadlinedatum: 29-01-2021
0
,Samenvatting
De twee rekenlessen die ik heb gegeven heb ik in een verslag gezet. Als eerste komt de les over
meetkunde aan bod. Deze les ging over spiegelen en het onderzoeken van symmetrieassen. Ik had
zelf een werkbundel gemaakt met oefeningen die de kinderen zelfstandig gingen maken. Bij het
maken van deze oefeningen gebruikten de kinderen het spiegeltje. Doordat ze zelf ervaren om met
het spiegeltje te werken, beleven de kinderen plezier aan deze les. Deze les heb ik volgens het
Directe Instructie-model gegeven. Zelf vind ik dit een heel duidelijk model, maar ook voor de
kinderen is het duidelijk wat ze moeten doen. De tweede les ging over het domein meten. De
kinderen moesten de oppervlakte en omtrek van verschillende ‘hokken’ en hun eigen tafel meten.
Ook moesten ze tellen hoeveel ruitjes er in de vormen zaten die ik op het bord had getekend. De
kinderen moesten veel zelf meten en doordat ze zelf veel moesten doen kunnen de kinderen plezier
beleven aan deze les. Deze lessen zijn op elk onderdeel uitgelegd in dit verslag en kunt u vinden wat
de bedoeling is tijdens deze lessen en waarom hiervoor is gekozen. Ook is er op elk onderdeel
gereflecteerd en kunt u dit vinden aan het einde van het verslag. Hierin beschrijf ik wat er goed ging,
maar ook wat ik wil verbeteren in de toekomst bij het geven van rekenlessen.
1
,Voorwoord
Voor het vak rekenen-wiskunde & didactiek hebben wij, in semester 1, een opdracht gekregen om
twee rekenlessen te geven aan onze eigen stagegroep, waarvan 1 rekenles in het domein meten en 1
rekenles in het domein meetkunde. De kinderen waaraan je de lessen geeft moesten plezier beleven
en moest je een onderbouwing vanuit de literatuur geven bij de opzet van de les en keuzes die je
hebt gemaakt. Tijdens de (online)colleges werd er duidelijk uitgelegd wat de bedoeling is bij elk
onderdeel en kregen wij ook de gelegenheid om tijdens de (online)colleges ideeën uit te wisselen
met elkaar en vragen te stellen wanneer er iets niet duidelijk was. Zelf heb ik twee zeer leerzame
rekenlessen gegeven in de domeinen meten en meetkunde. Dit verslag heb ik na het geven van de 2
rekenlessen gemaakt en is ook tevens de opdracht voor semester 1.
2
, Inhoudsopgave
Inleiding..............................................................................................................................................4
1. Les meetkunde............................................................................................................................5
1.1 Introductie van de les ..........................................................................................................5
1.2 Opbouw van de les ..............................................................................................................5
1.3 Klassenmanagement ...........................................................................................................6
1.4 Doelen en inhoud van de les ................................................................................................8
1.5 Feedback op de les ............................................................................................................ 11
1.6 Reflectie op de les ............................................................................................................. 13
2. Les meten ................................................................................................................................. 15
2.1 Introductie van de les ........................................................................................................ 15
2.2 Opbouw van de les ............................................................................................................ 15
2.3 Klassenmanagement ......................................................................................................... 17
2.4 Doelen en inhoud van de les .............................................................................................. 17
2.5 Feedback op de les ............................................................................................................ 21
2.6 Reflectie op de les ............................................................................................................. 23
3. Reflectie.................................................................................................................................... 25
3.1 Reflectie op het resultaat................................................................................................... 25
3.2 Reflectie op het leerproces ................................................................................................ 25
4. Literatuurlijst ............................................................................................................................ 27
5. Bijlagen ..................................................................................................................................... 28
3
