P2-K1-W7 BIEDT (SPECIFIEKE) ONTWIKKELINGSGERICHTE ACTIVITEITEN AAN

DEZE OPDRACHT WORD BEOORDEELD DOOR:
PRAKTIJKOPLEIDER
E X A M I N ATO R



KERNTAKEN P2-K1-W7 BIEDT (SPECIFIEKE)
WERKPROCESSEN ONTWIKKELINGSGERICHTE
ACTIVITEITEN AAN



Beschrijving opdracht:
Voer een variatie aan activiteiten met zowel individuele kinderen als met een groep uit. Richt je
hierbij op kinderen met specifieke ondersteuningsbehoefte.
Biedt de activiteiten aan op basis van een erkende VVE-methodiek. Stem deze activiteiten af op de
specifieke leer- of ontwikkelingsproblematiek van individuele kinderen of een groep. Zoek
samenwerking met collega’s/ouders/stagiaires/vrijwilligers. Werk vanuit een al dan niet zelf
ontwikkeld activiteitenplan.
Schrijf daarnaast een instructie voor ouders waarin je de gebruikte VVE-methodiek inzichtelijk maakt
en tips geeft voor het versterken van de leeromgeving thuis.

Resultaat:
 De kinderen zijn in hun (specifieke) ontwikkeling gestimuleerd via het uitvoeren van
activiteiten op basis van een erkende VVE-methodiek.

Beoordelingsvorm:
 Gedragsobservatie
 Productbeoordeling
Schriftelijke instructie VVE

Bewijsstukken:
 Volledig ingevuld en ondertekend beoordelingsformulier (Examinator)
 Schriftelijke instructie VVE

, TOELICHTING
Voor deze opdracht maak ik gebruik van een activiteitenplan uit leerjaar 3. Ik liep destijds stage in
Palermo op een woongroep met kinderen die niet meer thuis kunnen wonen wegens
omstandigheden. De leeftijd lag rond de 14 t/m 16 jaar. Ik heb ervoor gekozen om een
ontwikkelingsgerichte activiteit te gebruiken voor deze opdracht om dit werkproces te kunnen
toelichten. In de gedragsobservatie staan meerdere punten die ik in de onderstaande tabel toe zal
lichten om op die manier aan te kunnen tonen hoe ik deze werkprocessen beheers

Motiveert de kinderen om uitdagingen aan te Ik motiveerde G. door hem aan te moedigen en
gaan en doelen te bereiken door hem complimenten te geven wanneer hij
het goed deed. Ook zorgde ik voor een
realistisch doel voor G.
Grijpt kansen aan om de ontwikkeling van Ik heb kansen gegrepen in dit werkproces door
kinderen te stimuleren van een dagelijkse situatie een leersituatie te
maken. Dit heb ik gedaan door middel van
muziek. G. is iemand die ontzettend veel van
muziek houdt, daar ligt ook zijn sterke kant. Dus
door niet alleen maar via papier te werken maar
ook via muziek wordt zijn ontwikkeling meer
gestimuleerd omdat dat zijn sterke kant is.
Bewaakt de voortgang in de ontwikkeling van de Ik heb dit destijds niet op papier gezet omdat
kinderen toen alleen een activiteitenplan van toepassing
was voor de opdracht. Nu zou ik per keer dat ik
met G. zou hebben geoefend opschrijven hoe hij
het heeft gedaan. Zodat er een duidelijk
overzicht ontstaat.
Benoemt belemmeringen in de voortgang van de Net zoals het vorige punt heb ik dit niet
ontwikkeling van kinderen voldoende uitgewerkt destijds. Ik zou wederom
ook voor dit punt het bijhouden hoe het is
gegaan en waar we per oefenronde op moeten
letten.
Past effectieve interventies toe gericht op de Samen met mijn praktijkopleider destijds
ontwikkeling van de kinderen hebben we interventies gehad, echter heb ik
deze nooit uitgewerkt. We kwamen na elke
oefenronde samen om te overleggen hoe het
was gegaan. Omdat ik maar twee dagen in de
week aanwezig was, pakte zij op andere dagen
de draad op.
Maakt gebruik van (in de situatie) passende De interactievaardigheid die ik voornamelijk heb
interactievaardigheden toegepast is ontwikkelingsstimulering. Ik heb
acties ondernomen (het oefenen) om G. te
stimuleren en te begeleiden op cognitief gebied.
Stuurt collega’s/ouders/vrijwilligers/stagiaires Ik ben in gesprek geweest met zijn
aan bij de uitvoering van de activiteiten groepsleiders, zodat het oefenen stand bleef
houden gedurende de dagen dat ik niet
aanwezig was.
Kiest passende leer- en/of Ik heb twee oefenbladen gebruikt, als G. klaar
ontwikkelingsmaterialen was met zijn oefenbladen speelden we daarna
het liedje (van de dagen van de week) af. Dit
werkte gunstig voor G.