WINDESHEIM
P-taak 1.2intake
gesprek
Klas: 2B
S1047748
Marieke Gerritsen
,Inleiding
De aanleiding voor het schrijven van dit verslag was het leren houden van
een intake gesprek, hierop terug kunnen kijken en reflecteren. Daarnaast
moest je ook de ontwikkelingstaken van je casus goed kunnen beschrijven
vanuit de ontwikkelingspsychologie en de ontwikkelingspsychopathologie.
Later wanneer we als pedagoog aan het werk gaan, zullen we dit bij elke
cliënt opnieuw moeten doen. Dit verslag heb ik geschreven voor mijn
docent en ieder ander die het wil lezen. Ik wil graag mijn begeleidende
docent en mijn groep bedanken voor het helpen bij het maken en
uitvoeren van deze p-taak.
In mijn verslag begin ik met het uitwerken van de feitelijke gegevens via
micro, meso en macroniveau. Deze gegevens heb ik gehaald uit het
gesprek dat ik gehouden heb met Ela. Daarna kijk ik welke
ontwikkelingsopdrachten ik gebruikt heb tijdens het gesprek en schrijf ik
over welke ik nog meer had kunnen gebruiken bij deze casus. Daarnaast
heb ik ook een reflectieverslag geschreven, hierin kijk ik terug op hoe het
intake gesprek gegaan is, wat beter had gekund en wat goed is gegaan.
Dit doe ik doormiddel van het filmpje en de feedback die ik ontvangen
heb.
1
,Inhoudsopgave
blz
Feitelijke informatie 3
Ontwikkelingsopdrachten 5
Reflectieverslag 6
2
, Feitelijke gegevens
Algemene
gegevens:
Naam Eva
Leeftijd 15
Geslacht Vrouwelijk
Nationaliteit Nederlandse
Naam Marieke Gerritsen
begeleider
Naam instelling Opvoed ondersteuning
Aanmelder Moeder, ze werd
doorverwezen door de dokter
Plek van het In mijn eigen kantoor bij
gesprek Opvoed ondersteuning
Soort gesprek Intake
Gezinssamens
telling:
Vader ja
Moeder ja
Andere kinderen Een jonger zusje Lisa van 12
jaar
Burgerlijke staat Getrouwd
Gezondheid Eva: Eva is gezond, ze heeft alleen vaak last van
stemmingswisselingen.
Karakter omschrijving Eva: Eva’s karakter is erg veranderd sinds ze
met haar nieuwe vriendengroep omgaat. Daarnaast is ze door haar
stemmingswisselingen het ene moment heel erg kattig, terwijl ze het
andere moment niet kan stoppen met lachen. Hiervoor was ze erg braaf
en luisterde goed.
Vrienden en school: Eva doet vmbo en zit nu in de 3e klas. Vorig jaar zat
ze hier ook in, ze was blijven zitten. Het gaat niet goed met Eva op school,
haar school prestaties worden steeds slechter en ze spijbelt veel. Door de
week is ze meestal maar 2 a 3 keer aanwezig. Doordat ze is blijven zitten
heeft ze een nieuwe klas gekregen en hier heeft ze nieuwe vrienden in
gemaakt. De vrienden uit haar nieuwe groepje gebruiken drugs.
Extra informatie: Eva zit in de puberteit en is bezig om haar eigen
identiteit te ontdekken. Verder heeft Eva stemmingswisselingen en is ze
onhandelbaar geworden, haar moeder weet niet hoe ze hiermee moet
omgaan en is door de dokter naar ons door verwezen.
Casus
3
P-taak 1.2intake
gesprek
Klas: 2B
S1047748
Marieke Gerritsen
,Inleiding
De aanleiding voor het schrijven van dit verslag was het leren houden van
een intake gesprek, hierop terug kunnen kijken en reflecteren. Daarnaast
moest je ook de ontwikkelingstaken van je casus goed kunnen beschrijven
vanuit de ontwikkelingspsychologie en de ontwikkelingspsychopathologie.
Later wanneer we als pedagoog aan het werk gaan, zullen we dit bij elke
cliënt opnieuw moeten doen. Dit verslag heb ik geschreven voor mijn
docent en ieder ander die het wil lezen. Ik wil graag mijn begeleidende
docent en mijn groep bedanken voor het helpen bij het maken en
uitvoeren van deze p-taak.
In mijn verslag begin ik met het uitwerken van de feitelijke gegevens via
micro, meso en macroniveau. Deze gegevens heb ik gehaald uit het
gesprek dat ik gehouden heb met Ela. Daarna kijk ik welke
ontwikkelingsopdrachten ik gebruikt heb tijdens het gesprek en schrijf ik
over welke ik nog meer had kunnen gebruiken bij deze casus. Daarnaast
heb ik ook een reflectieverslag geschreven, hierin kijk ik terug op hoe het
intake gesprek gegaan is, wat beter had gekund en wat goed is gegaan.
Dit doe ik doormiddel van het filmpje en de feedback die ik ontvangen
heb.
1
,Inhoudsopgave
blz
Feitelijke informatie 3
Ontwikkelingsopdrachten 5
Reflectieverslag 6
2
, Feitelijke gegevens
Algemene
gegevens:
Naam Eva
Leeftijd 15
Geslacht Vrouwelijk
Nationaliteit Nederlandse
Naam Marieke Gerritsen
begeleider
Naam instelling Opvoed ondersteuning
Aanmelder Moeder, ze werd
doorverwezen door de dokter
Plek van het In mijn eigen kantoor bij
gesprek Opvoed ondersteuning
Soort gesprek Intake
Gezinssamens
telling:
Vader ja
Moeder ja
Andere kinderen Een jonger zusje Lisa van 12
jaar
Burgerlijke staat Getrouwd
Gezondheid Eva: Eva is gezond, ze heeft alleen vaak last van
stemmingswisselingen.
Karakter omschrijving Eva: Eva’s karakter is erg veranderd sinds ze
met haar nieuwe vriendengroep omgaat. Daarnaast is ze door haar
stemmingswisselingen het ene moment heel erg kattig, terwijl ze het
andere moment niet kan stoppen met lachen. Hiervoor was ze erg braaf
en luisterde goed.
Vrienden en school: Eva doet vmbo en zit nu in de 3e klas. Vorig jaar zat
ze hier ook in, ze was blijven zitten. Het gaat niet goed met Eva op school,
haar school prestaties worden steeds slechter en ze spijbelt veel. Door de
week is ze meestal maar 2 a 3 keer aanwezig. Doordat ze is blijven zitten
heeft ze een nieuwe klas gekregen en hier heeft ze nieuwe vrienden in
gemaakt. De vrienden uit haar nieuwe groepje gebruiken drugs.
Extra informatie: Eva zit in de puberteit en is bezig om haar eigen
identiteit te ontdekken. Verder heeft Eva stemmingswisselingen en is ze
onhandelbaar geworden, haar moeder weet niet hoe ze hiermee moet
omgaan en is door de dokter naar ons door verwezen.
Casus
3
