2022
Groepswerk SPH
1
,Inleiding 3
1. Muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten in
een (leef)groep. 5
1.1 de muzisch agogische groepsactiviteit 5
1.1.1 De herstelwerkplaats en de cliënten 5
1.1.2 De casus 5
1.2 Je kunt muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten
in een (leef)groep. 6
1.2.1 3x3 stappenplan 6
Voorbereiden van de activiteit 6
Het uitvoeren van de activiteiten 8
Het evalueren van de activiteiten 9
1.2.2 Reflectie van de muzisch agogische activiteit 10
2. Algehele verantwoording met betrekking tot de muzisch agogische activiteit 12
2.1 Je kunt muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten in een
(leef)groep, een toelichting. 12
Begeleiding 12
3RCE 12
Creatief 12
Expressief 12
Appélwaarden 12
2.2 Je kunt verantwoorden hoe de begeleidingsdoelen van cliënten in een (leef)groep gerealiseerd
kunnen worden middels het muzisch agogisch groepswerk 13
2.3 Je kunt de inzet van het groepswerk in een leefgroep vanuit groepsdynamisch perspectief
verantwoorden en de groepsdynamiek in de groep benutten. 14
2.4 Je bent je bewust dat je binnen het groepswerk onderdeel bent van de situatie en kunt op basis van
beroepswaarden en professionele houding wederkerige relaties stimuleren in groepswerk 15
Beroepswaarden, persoonlijke kwaliteiten, beroepsidentiteit. 15
De uitdagingen binnen het sociaal werk 16
Literatuurlijst 18
Bijlage 1 19
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Cliëntenversie 1 19
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Cliëntenversie 2 20
Bijlage 2 21
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Collega versie nummer 1 21
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Collega versie nummer 2 22
Bijlage 3 Error! Bookmark not defined.
Formulier akkoord valideren Error! Bookmark not defined.
Bijlage 4 Error! Bookmark not defined.
Certificaat XXX - De ervaringsdeskundige benadering Error! Bookmark not defined.
2
, Inleiding
Sinds 2017 heb ik ervaring binnen het sociale werkveld en binnen de (o)GGZ. Zo heb ik gewerkt bij XXX als
ervaringsdeskundige projectleider en cliëntondersteuner. Daarnaast heb ik als ervaringsdeskundige
meegedraaid op de herstelwerkplaats van XXX, ben ik binnen XXX werkzaam geweest als ambulant begeleider
en heb ik enige tijd bij de XX in XXXX gewerkt als gezinscoach/social worker i.o. Momenteel ben ik parttime in
dienst bij XX in XXX (FACT-Team).
Voor bepaalde dingen ben ik soms nog werkzaam bij XXX en XXX, zoals bijvoorbeeld het geven van
lotgenotengroepen, het geven van een zelfbeeld groep en soms werk ik ook nog op de gesloten kliniek in
Schagen. Voor dit verslag zal ik mijn werkervaring bij XXX gebruiken. Binnen de herstelwerkplaats heb ik de
creatieve groepsactiviteit “graffiti spuiten” opgezet voor cliënten die binnen onze groep “zelfbeeld” zitten. Het
doel van deze creatieve en expressieve activiteit was om zelfstigma bij cliënten te verminderen.
Het idee achter deze activiteit is dat aan de hand van een creatief proces de gevoelens van de cliënt worden
uitgebeeld in plaats van verteld. Cliënten raken sneller met elkaar in gesprek door een visueel en
creatief/expressief proces waardoor ze de onderlinge communicatie met elkaar aangaan. Hierdoor wordt
bijvoorbeeld inzichtelijk of het zelfstigma klopt. Het eindproduct van deze activiteit dienst als aanleiding om in
gesprek te gaan over welke negatieve gevoelens en stigma er bij de cliënt leven. Echter zie ik vaak dat er
tijdens het beeldend proces ook gesprekken ontstaan over de negatieve gevoelens en het stigma van de cliënt.
De cliënten hadden 1 gezamenlijke begeleidingsdoel:
• Het zelfstigma verminderen. Zelfstigma is een bepaald beeld dat je van jezelf hebt naar aanleiding
van je psychische kwetsbaarheden (Samen sterk zonder stigma, 2021). Een persoonlijk voorbeeld van
zelfstigma: Ik heb er jaren over gedaan om weer te gaan studeren omdat ik heel vaak denk dat ik een
achterlijke idioot ben die niks kan. Inmiddels studeer ik, echter steken die negatieve gedachten nog
heel vaak de kop op. Met name als ik een onvoldoende heb gehaald. Ik kan dan echt geloven dat ik
een domme kneus ben die niks kan en nooit een HBO diploma zal kunnen halen. Door deze heersende
gedachte stel ik vaak het beginnen met een module uit.
In hoofdstuk 1 ga ik in op de muzisch agogische groepsactiviteit, hoe ik deze heb uitgewerkt en de evaluatie
van deze groepsactiviteit. In hoofdstuk 2 verantwoord ik hoe de begeleidingsdoelen van cliënten in een groep
gerealiseerd kunnen worden met muzisch agogisch groepswerk. Tevens ga ik in op de inzet van het
groepswerk waarbij ik vanuit groepsdynamisch perspectief verantwoord hoe ik de groepsdynamiek benut. In
hoofdstuk 2 toon ik ook aan dat ik mij er bewust van ben dat ik onderdeel ben van de situatie binnen de groep
en zal ik beschrijven hoe er doormiddel van de beroepswaarden en de professionele houding wederkerige
relaties kan gestimuleerd kunnen worden binnen het groepswerk.
Doormiddel van dit valideringsverslag toon ik aan dat ik onderstaande leeruitkomsten van de
valideringscriteria beheers:
• Je kunt muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten in een
(leef)groep.
• Je kunt verantwoorden hoe de begeleidingsdoelen van cliënten in een (leef)groep gerealiseerd
kunnen worden met het muzisch agogisch groepswerk.
• Je kunt de inzet van het groepswerk in een leefgroep vanuit groepsdynamisch perspectief
verantwoorden en de groepsdynamiek in de groep benutten.
• Je bent je bewust dat je binnen het groepswerk onderdeel bent van de situatie en kunt op basis van
beroepswaarden en professionele houding wederkerige relaties stimuleren in groepswerk.
3
Groepswerk SPH
1
,Inleiding 3
1. Muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten in
een (leef)groep. 5
1.1 de muzisch agogische groepsactiviteit 5
1.1.1 De herstelwerkplaats en de cliënten 5
1.1.2 De casus 5
1.2 Je kunt muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten
in een (leef)groep. 6
1.2.1 3x3 stappenplan 6
Voorbereiden van de activiteit 6
Het uitvoeren van de activiteiten 8
Het evalueren van de activiteiten 9
1.2.2 Reflectie van de muzisch agogische activiteit 10
2. Algehele verantwoording met betrekking tot de muzisch agogische activiteit 12
2.1 Je kunt muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten in een
(leef)groep, een toelichting. 12
Begeleiding 12
3RCE 12
Creatief 12
Expressief 12
Appélwaarden 12
2.2 Je kunt verantwoorden hoe de begeleidingsdoelen van cliënten in een (leef)groep gerealiseerd
kunnen worden middels het muzisch agogisch groepswerk 13
2.3 Je kunt de inzet van het groepswerk in een leefgroep vanuit groepsdynamisch perspectief
verantwoorden en de groepsdynamiek in de groep benutten. 14
2.4 Je bent je bewust dat je binnen het groepswerk onderdeel bent van de situatie en kunt op basis van
beroepswaarden en professionele houding wederkerige relaties stimuleren in groepswerk 15
Beroepswaarden, persoonlijke kwaliteiten, beroepsidentiteit. 15
De uitdagingen binnen het sociaal werk 16
Literatuurlijst 18
Bijlage 1 19
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Cliëntenversie 1 19
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Cliëntenversie 2 20
Bijlage 2 21
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Collega versie nummer 1 21
Evaluatieformulier graffiti workshop Herstelwerkplaats - Collega versie nummer 2 22
Bijlage 3 Error! Bookmark not defined.
Formulier akkoord valideren Error! Bookmark not defined.
Bijlage 4 Error! Bookmark not defined.
Certificaat XXX - De ervaringsdeskundige benadering Error! Bookmark not defined.
2
, Inleiding
Sinds 2017 heb ik ervaring binnen het sociale werkveld en binnen de (o)GGZ. Zo heb ik gewerkt bij XXX als
ervaringsdeskundige projectleider en cliëntondersteuner. Daarnaast heb ik als ervaringsdeskundige
meegedraaid op de herstelwerkplaats van XXX, ben ik binnen XXX werkzaam geweest als ambulant begeleider
en heb ik enige tijd bij de XX in XXXX gewerkt als gezinscoach/social worker i.o. Momenteel ben ik parttime in
dienst bij XX in XXX (FACT-Team).
Voor bepaalde dingen ben ik soms nog werkzaam bij XXX en XXX, zoals bijvoorbeeld het geven van
lotgenotengroepen, het geven van een zelfbeeld groep en soms werk ik ook nog op de gesloten kliniek in
Schagen. Voor dit verslag zal ik mijn werkervaring bij XXX gebruiken. Binnen de herstelwerkplaats heb ik de
creatieve groepsactiviteit “graffiti spuiten” opgezet voor cliënten die binnen onze groep “zelfbeeld” zitten. Het
doel van deze creatieve en expressieve activiteit was om zelfstigma bij cliënten te verminderen.
Het idee achter deze activiteit is dat aan de hand van een creatief proces de gevoelens van de cliënt worden
uitgebeeld in plaats van verteld. Cliënten raken sneller met elkaar in gesprek door een visueel en
creatief/expressief proces waardoor ze de onderlinge communicatie met elkaar aangaan. Hierdoor wordt
bijvoorbeeld inzichtelijk of het zelfstigma klopt. Het eindproduct van deze activiteit dienst als aanleiding om in
gesprek te gaan over welke negatieve gevoelens en stigma er bij de cliënt leven. Echter zie ik vaak dat er
tijdens het beeldend proces ook gesprekken ontstaan over de negatieve gevoelens en het stigma van de cliënt.
De cliënten hadden 1 gezamenlijke begeleidingsdoel:
• Het zelfstigma verminderen. Zelfstigma is een bepaald beeld dat je van jezelf hebt naar aanleiding
van je psychische kwetsbaarheden (Samen sterk zonder stigma, 2021). Een persoonlijk voorbeeld van
zelfstigma: Ik heb er jaren over gedaan om weer te gaan studeren omdat ik heel vaak denk dat ik een
achterlijke idioot ben die niks kan. Inmiddels studeer ik, echter steken die negatieve gedachten nog
heel vaak de kop op. Met name als ik een onvoldoende heb gehaald. Ik kan dan echt geloven dat ik
een domme kneus ben die niks kan en nooit een HBO diploma zal kunnen halen. Door deze heersende
gedachte stel ik vaak het beginnen met een module uit.
In hoofdstuk 1 ga ik in op de muzisch agogische groepsactiviteit, hoe ik deze heb uitgewerkt en de evaluatie
van deze groepsactiviteit. In hoofdstuk 2 verantwoord ik hoe de begeleidingsdoelen van cliënten in een groep
gerealiseerd kunnen worden met muzisch agogisch groepswerk. Tevens ga ik in op de inzet van het
groepswerk waarbij ik vanuit groepsdynamisch perspectief verantwoord hoe ik de groepsdynamiek benut. In
hoofdstuk 2 toon ik ook aan dat ik mij er bewust van ben dat ik onderdeel ben van de situatie binnen de groep
en zal ik beschrijven hoe er doormiddel van de beroepswaarden en de professionele houding wederkerige
relaties kan gestimuleerd kunnen worden binnen het groepswerk.
Doormiddel van dit valideringsverslag toon ik aan dat ik onderstaande leeruitkomsten van de
valideringscriteria beheers:
• Je kunt muzisch agogische groepsactiviteit ontwerpen, uitvoeren en evalueren voor cliënten in een
(leef)groep.
• Je kunt verantwoorden hoe de begeleidingsdoelen van cliënten in een (leef)groep gerealiseerd
kunnen worden met het muzisch agogisch groepswerk.
• Je kunt de inzet van het groepswerk in een leefgroep vanuit groepsdynamisch perspectief
verantwoorden en de groepsdynamiek in de groep benutten.
• Je bent je bewust dat je binnen het groepswerk onderdeel bent van de situatie en kunt op basis van
beroepswaarden en professionele houding wederkerige relaties stimuleren in groepswerk.
3
