Gerontologie en
geriatrie in de praktijk
Deeltentamen: Innoveren binnen het geriatrische beroepsdomein
Osiriscode: MO20HVGG2
Student: Annemieke Ruiter
Studentnummer: 096579
Werkplek: Stichting Icare; Team Peelo/Marsdijk te Assen
Werkbegeleider: M. Kroon
Docenten: M. Kuipers, C. van Veen, H. Vonk
,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................... 3
Methodische analyse van het praktijkprobleem...................................................................................... 4
Methodische analyse van het praktijkprobleem op macroniveau............................................................4
Methodische analyse van het praktijkprobleem op microniveau.............................................................6
5 x W + H methode...................................................................................................................................... 7
Probleemstelling.......................................................................................................................................... 7
Evidence based innovatie............................................................................................................................. 7
Doelstelling.................................................................................................................................................. 8
Het implementatieproces............................................................................................................................ 8
Doelen en doelgroepen bepalen.............................................................................................................. 9
Doelgroep analyseren.............................................................................................................................. 9
De vernieuwing doorlichten................................................................................................................... 11
Context bekijken.................................................................................................................................... 11
Strategie kiezen..................................................................................................................................... 11
Acties plannen en aanpak communiceren.............................................................................................. 13
Tijd, taken en kosten inschatten............................................................................................................ 15
Evalueren............................................................................................................................................... 16
Aan de slag............................................................................................................................................. 16
Kritische en methodische reflectie op de eigen ontwikkeling.....................................................................17
De situatie ervaren................................................................................................................................. 17
Terugblikken.......................................................................................................................................... 17
Belangrijke aspecten begrijpen.............................................................................................................. 18
Alternatief gedrag ontwikkelen.............................................................................................................. 18
Uitproberen........................................................................................................................................... 19
Nieuwe situatie ervaren......................................................................................................................... 19
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 20
Bijlage 1: Checklist sterke en zwakke kanten van de vernieuwing..............................................................23
Bijlage 2: Tussentijdse evaluatie SNAQ65+................................................................................................. 26
, Inleiding
“Doordat ik de minor ‘Oncologie’ niet volledig had afgerond stond ik dit semester voor de
keuze; ga ik deze minor weer oppakken of ga ik een andere minor volgen? Doordat ik veel
werk met geriatrische zorgvragers was mijn interesse gewekt om de minor ‘Gerontologie en
Geriatrie’ te gaan volgen. Ik had hierover gesproken met medestudenten die net als ik
werkzaam zijn in de wijkverpleging. Doordat zij op een enthousiaste en positieve manier hun
ervaringen deelden met mij over de minor heb ik besloten dat ik deze ook graag wilde
volgen. Wellicht kon ik uit deze minor de kennis halen en de vaardigheden ontwikkelen die ik
nodig heb in de uitdagende functie als wijkverpleegkundige in opleiding".
De aanleiding van dit verslag is de opdracht ‘Innoveren binnen het geriatrische
beroepsdomein'. Letterlijk betekent innovatie 'vernieuwing’. Hier moet niet per se gedacht
worden aan een nieuwe uitvinding. Ook het verbeteren van een product of proces is een
innovatie. De bedoeling is dat het een vernieuwing betreft die een bijdrage levert aan de
kwaliteit van zorg aan de geriatrische zorgvrager.
Geriatrische zorgvragers hebben vaak te maken met een combinatie van verschillende
aandoeningen zoals; mobiliteitsstoornissen, dementie, vallen, delier, ondervoeding,
incontinentie, depressie en psychische stoornissen.
In deze opdracht is het verbeteren van het proces de doorslaggevende factor geweest. Veel
ouderen in de thuiszorg zijn ondervoed. Echter wordt dit niet of nauwelijks gesignaleerd
door medewerkers, een kwalijke zaak, en hier kan verbetering in aangebracht worden door
ouderen hier eerder in het verpleegkundige proces op te screenen met een evidence based
meetinstrument.
In dit verslag leest u, opeenvolgend, wat ondervoeding is en betekent op macro-, meso- en
microniveau, gevolgd door een probleemstelling en evidence based oplossing voor de eigen
praktijk, welke toepasbaar is in de eigen werksetting. Hier is een doelstelling aan gekoppeld,
welke op methodische wijze geïmplementeerd is in de praktijk. Hierbij is rekening gehouden
met de haalbaarheid en het draagvlak binnen het eigen team. Hiervoor zijn passende
methoden en technieken gebruikt en de keuzes onderbouwt. Ter afsluiting van de opdracht
is een kritische en methodische reflectie geschreven op de eigen ontwikkeling.
geriatrie in de praktijk
Deeltentamen: Innoveren binnen het geriatrische beroepsdomein
Osiriscode: MO20HVGG2
Student: Annemieke Ruiter
Studentnummer: 096579
Werkplek: Stichting Icare; Team Peelo/Marsdijk te Assen
Werkbegeleider: M. Kroon
Docenten: M. Kuipers, C. van Veen, H. Vonk
,Inhoudsopgave
Inleiding....................................................................................................................................................... 3
Methodische analyse van het praktijkprobleem...................................................................................... 4
Methodische analyse van het praktijkprobleem op macroniveau............................................................4
Methodische analyse van het praktijkprobleem op microniveau.............................................................6
5 x W + H methode...................................................................................................................................... 7
Probleemstelling.......................................................................................................................................... 7
Evidence based innovatie............................................................................................................................. 7
Doelstelling.................................................................................................................................................. 8
Het implementatieproces............................................................................................................................ 8
Doelen en doelgroepen bepalen.............................................................................................................. 9
Doelgroep analyseren.............................................................................................................................. 9
De vernieuwing doorlichten................................................................................................................... 11
Context bekijken.................................................................................................................................... 11
Strategie kiezen..................................................................................................................................... 11
Acties plannen en aanpak communiceren.............................................................................................. 13
Tijd, taken en kosten inschatten............................................................................................................ 15
Evalueren............................................................................................................................................... 16
Aan de slag............................................................................................................................................. 16
Kritische en methodische reflectie op de eigen ontwikkeling.....................................................................17
De situatie ervaren................................................................................................................................. 17
Terugblikken.......................................................................................................................................... 17
Belangrijke aspecten begrijpen.............................................................................................................. 18
Alternatief gedrag ontwikkelen.............................................................................................................. 18
Uitproberen........................................................................................................................................... 19
Nieuwe situatie ervaren......................................................................................................................... 19
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 20
Bijlage 1: Checklist sterke en zwakke kanten van de vernieuwing..............................................................23
Bijlage 2: Tussentijdse evaluatie SNAQ65+................................................................................................. 26
, Inleiding
“Doordat ik de minor ‘Oncologie’ niet volledig had afgerond stond ik dit semester voor de
keuze; ga ik deze minor weer oppakken of ga ik een andere minor volgen? Doordat ik veel
werk met geriatrische zorgvragers was mijn interesse gewekt om de minor ‘Gerontologie en
Geriatrie’ te gaan volgen. Ik had hierover gesproken met medestudenten die net als ik
werkzaam zijn in de wijkverpleging. Doordat zij op een enthousiaste en positieve manier hun
ervaringen deelden met mij over de minor heb ik besloten dat ik deze ook graag wilde
volgen. Wellicht kon ik uit deze minor de kennis halen en de vaardigheden ontwikkelen die ik
nodig heb in de uitdagende functie als wijkverpleegkundige in opleiding".
De aanleiding van dit verslag is de opdracht ‘Innoveren binnen het geriatrische
beroepsdomein'. Letterlijk betekent innovatie 'vernieuwing’. Hier moet niet per se gedacht
worden aan een nieuwe uitvinding. Ook het verbeteren van een product of proces is een
innovatie. De bedoeling is dat het een vernieuwing betreft die een bijdrage levert aan de
kwaliteit van zorg aan de geriatrische zorgvrager.
Geriatrische zorgvragers hebben vaak te maken met een combinatie van verschillende
aandoeningen zoals; mobiliteitsstoornissen, dementie, vallen, delier, ondervoeding,
incontinentie, depressie en psychische stoornissen.
In deze opdracht is het verbeteren van het proces de doorslaggevende factor geweest. Veel
ouderen in de thuiszorg zijn ondervoed. Echter wordt dit niet of nauwelijks gesignaleerd
door medewerkers, een kwalijke zaak, en hier kan verbetering in aangebracht worden door
ouderen hier eerder in het verpleegkundige proces op te screenen met een evidence based
meetinstrument.
In dit verslag leest u, opeenvolgend, wat ondervoeding is en betekent op macro-, meso- en
microniveau, gevolgd door een probleemstelling en evidence based oplossing voor de eigen
praktijk, welke toepasbaar is in de eigen werksetting. Hier is een doelstelling aan gekoppeld,
welke op methodische wijze geïmplementeerd is in de praktijk. Hierbij is rekening gehouden
met de haalbaarheid en het draagvlak binnen het eigen team. Hiervoor zijn passende
methoden en technieken gebruikt en de keuzes onderbouwt. Ter afsluiting van de opdracht
is een kritische en methodische reflectie geschreven op de eigen ontwikkeling.
