Middeleeuwse Geschiedenis
Hoorcollege 1-6
Aantekeningen van hoorcollege 1 t/m 6
Deeltentamen 1
Diede Beckers
, Middeleeuwse Geschiedenis Hoorcollege 1-6
Diede Beckers
Hoorcollege 1-6
Middeleeuwse Geschiedenis
Inhoudsopgave
College 1 1-feb-2016 3
College 2 8-feb-2016 6
College 3 15-feb-2016 13
College 4 22-feb-201 21
College 5 29-feb-2016 29
College 6 7-mrt-2016 35
2
, Middeleeuwse Geschiedenis Hoorcollege 1-6
Diede Beckers
College 1 1-feb-2016
Inleiding
• Middeleeuwen: vooroordeel, misverstand en relevatie
• Begrip en periodisering
• Positieve herwaardering & Medievalismen
Vooroordeel, misverstand en relevantie
Vooroordeel en misverstand
• Gebrekkige basiskennis studenten
• Nationale, contemporaine en ‘globale’ vooringenomenheid bij benadering
geschiedenis
o Dus meer aandacht daaraan ipv middeleeuwen
• Negatief vooroordeel over periode
o Ook: Europa-centrisch (niet perse negatief)
• Moderne nuttigheidsdenken (roep om kennisvalorisatie (nut geven))
• Overdosis clichébeelden in (populaire) cultuur
Relevantie
• Middeleeuwen zijn een essentieel – en soms ook verontrustend – deel van ons
collectieve geheugen en daarmee van ‘onze’ cultuur
• Geschiedenis van de middeleeuwen draagt dus bij tot een beter begrip van wie
wij zijn en waar we voor (willen) staan
• De middeleeuwen plaatsen ons daarbij voor dilemma van identificatie of
alteriteit
o We herkennen onszelf in sommige opzichten, maar soms ook zeker niet
Continuïteit: identificatie
Essentiële instellingen:
- Parlement
- Vakbond
- Universiteit
- (Bestuurlijke) Gemeente
- Waterschap
- Scheiding Kerk en Staat
o Besef dat Kerk en Staat af en toe uit elkaar worden gehouden, niet strakke
scheiding
Essentiële producten:
- Boek
- Papier
- Bril
- Klok
Discontinuïteit: alteriteit (middeleeuwen héél anders)
• Hoge sterfte- en hoge geboortecijfers; veel jonge mensen
o Veel kinderen en jong sterven
3
Hoorcollege 1-6
Aantekeningen van hoorcollege 1 t/m 6
Deeltentamen 1
Diede Beckers
, Middeleeuwse Geschiedenis Hoorcollege 1-6
Diede Beckers
Hoorcollege 1-6
Middeleeuwse Geschiedenis
Inhoudsopgave
College 1 1-feb-2016 3
College 2 8-feb-2016 6
College 3 15-feb-2016 13
College 4 22-feb-201 21
College 5 29-feb-2016 29
College 6 7-mrt-2016 35
2
, Middeleeuwse Geschiedenis Hoorcollege 1-6
Diede Beckers
College 1 1-feb-2016
Inleiding
• Middeleeuwen: vooroordeel, misverstand en relevatie
• Begrip en periodisering
• Positieve herwaardering & Medievalismen
Vooroordeel, misverstand en relevantie
Vooroordeel en misverstand
• Gebrekkige basiskennis studenten
• Nationale, contemporaine en ‘globale’ vooringenomenheid bij benadering
geschiedenis
o Dus meer aandacht daaraan ipv middeleeuwen
• Negatief vooroordeel over periode
o Ook: Europa-centrisch (niet perse negatief)
• Moderne nuttigheidsdenken (roep om kennisvalorisatie (nut geven))
• Overdosis clichébeelden in (populaire) cultuur
Relevantie
• Middeleeuwen zijn een essentieel – en soms ook verontrustend – deel van ons
collectieve geheugen en daarmee van ‘onze’ cultuur
• Geschiedenis van de middeleeuwen draagt dus bij tot een beter begrip van wie
wij zijn en waar we voor (willen) staan
• De middeleeuwen plaatsen ons daarbij voor dilemma van identificatie of
alteriteit
o We herkennen onszelf in sommige opzichten, maar soms ook zeker niet
Continuïteit: identificatie
Essentiële instellingen:
- Parlement
- Vakbond
- Universiteit
- (Bestuurlijke) Gemeente
- Waterschap
- Scheiding Kerk en Staat
o Besef dat Kerk en Staat af en toe uit elkaar worden gehouden, niet strakke
scheiding
Essentiële producten:
- Boek
- Papier
- Bril
- Klok
Discontinuïteit: alteriteit (middeleeuwen héél anders)
• Hoge sterfte- en hoge geboortecijfers; veel jonge mensen
o Veel kinderen en jong sterven
3
