EDI APUNTES
UNIDAD I
TECNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y
facilitan el proceso de memorización y estudio.
Las técnicas de estudios son diversas estrategias, que consisten en una serie de métodos, que aplica cada persona para facilitar y
mejorar la concentración, e incrementar la capacidad para retener información de forma más sencilla durante el proceso de
aprendizaje.
CONTENIDO DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO
a. Conceptuales: condicionantes físicos y psíquicos dl estudio y el conocimiento de técnicas de estudio (subrayado, esquema,
resumen y mapa conceptual)
b. Procedimientos: organización y planificación de las tareas, con horarios de estudio coherentes, racionales y eficaces.
c. Actitudinales: motivación hacia el estudio para dotar de significación y funcionalidad al proceso de enseñanza y aprendizaje.
ALGUNAS TECNICAS
SUBRAYAR: primero realizar una lectura comprensiva para tener una idea clara de que trata el texto, y posteriormente, comenzar
a subrayar.
CALENDARIO DE ESTUDIO: sirve para llevar una buena organización y ser constante, ya que nos permite visualizar todos los
días una forma clara del tiempo que se destina para a cada asignatura.
MAPAS CONCEPTUALES: Es una representación gráfica de conceptos y sus relaciones. Sirven para procesar y retener mejor la
información. Los mapas conceptuales consisten en poner la información importante, definiciones, características, etc.
ESQUEMA: trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema.
RESUMEN: Es un texto en prosa en el cual se expresan las ideas principales de n texxto. Es un procedimiento derivado de la
comprensión de lectura. Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender.
ESTRATEGIAS DE APRENDISAJE Y TECNICAS DE ESTUDIO
SEMANTICAS: inciden en el significado y funcionalidad de las técnicas de estudio.
ESTRUCTURALES: aluden al reconocimiento y uso de la organización textual durante el proceso de comprensión.
MATACOGNITIVAS: son empleadas para ayudar a planificar su actuación, a controlar el proceso mientras resuelve la tarea o a
valorar la manera en que esta se ha llevado a cabo.
, LA LENGUA Y LA LECTURA
La lengua y la lectura son dos necesidades únicas para el ser humano, ya que a través de ellas se puede comunicar hechos actuales
e históricos.
La lengua actúa como documento de identidad, es un poderoso instrumento que genera y muestra identidades, esto quiere decir
que cada ser humano se comunica de cierta manera, no es igual en todos los caso, ya que cada uno pasa por diferentes
circunstancias, es por esto que en cierto casos personas con mucha diferencia de edad pueden hablar y expresaste de una manera
similar, también depende en qué país nació/creció/ o convive, ya que cada país tiene sus costumbres y otra forma de educar a
los ciudadanos.
Enseñar la lengua y la escritura actualmente en las universidades es un desafío, ya que significa habilitar a los estudiantes para que
sean capaces de interpretar y producir textos adecuados a sus necesidades comunicacionales, pero la sociedad atenido cabios
profundos, ya que la lengua fue modificada debido a los avances tecnológicos que incidieron en los modos de leer y escribir, con
nuevas competencias lingüísticas y culturales.
Al trabajar con la lengua en la universidad no solo se vuelve a pensar en la lectura y en la escritura, sino que también se le abre al
estudiante las puertas del mundo de la cultura letrada que por extensión incluye también toda la nueva cultura de estos tiempos
(internet, juegos).
La forma de trabajar con la escritura y la lengua implica el tratamiento de la oralidad, la escritura y la lectura.
LA ESRITURA: es la más tradicional de las partes que compone a la lengua, uno de los principales obstáculos con los que los
estudiantes se topan. Abarca diversos dominios de ortografía, caligrafía y la composición.
La escritura se utiliza a modo de ayudar a registrar y conservar memoria. Pero también para comunicarse a distancia, pero es más
complejo de lo que parece, ya que para que sirva la comunicación, el emisor del mensaje debe tener en cuenta el aspecto para
poder escribir todo aquello que el destinatario necesite para poder comprender el mensaje, para archivar, clasificar y organizar los
datos.
LA LECTURA: actualmente la lectura no es implementada por muchas personas, pero no hay un responsable único para esta
problemática, ya que intervienen una serie de actores y factores que trabajan para alejar a la persona de la lectura (internet, juegos,
aplicaciones, plataformas). Es uno de los cambios más evidentes de la lectura el uso de la tecnología y, es que obtener la
concentración es cada vez más difícil para la gente, cuando hay unos cuantos dispositivos a disposición.
Se sostiene que la lectura es un proceso de interacción entre el lector y el texto, en el que el lector procesa y examina. En esta
comprensión que el lector realiza depende tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus
conocimientos previos. También de los objetivos que presiden su lectura, debido a esto es posible que dos lectores extraían del
mismo libro distinta información.
EXISTEN DISTINTOS TIPODE DE LECTURA
LECTURA AMBIENTAL: de carteles e indicaciones que aparecen en nuestro tránsito por la cuidad o rutas y caminos
LECTURA PROFESIONAL: de artículos científicos y a la que todo profesional exponga en su vida cotidiana
LECTURA UTILITARIA: es la que realizamos cuando lo que necesitamos es la búsqueda de un dato o información
LECTURA COGNITIVA: ligada al deseo de compresión, más que a la mera información
LECTURA DE RECRACION: distracción, necesidad de alejarse de las preocupaciones cotidianas, huida al mundo de lo imaginario
LETURA OSTENTOSA: leer un libro de moda o premiado por prestigio cultural
UNIDAD I
TECNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas, fundamentalmente lógicas, que ayudan a mejorar el rendimiento y
facilitan el proceso de memorización y estudio.
Las técnicas de estudios son diversas estrategias, que consisten en una serie de métodos, que aplica cada persona para facilitar y
mejorar la concentración, e incrementar la capacidad para retener información de forma más sencilla durante el proceso de
aprendizaje.
CONTENIDO DE LAS TECNICAS DE ESTUDIO
a. Conceptuales: condicionantes físicos y psíquicos dl estudio y el conocimiento de técnicas de estudio (subrayado, esquema,
resumen y mapa conceptual)
b. Procedimientos: organización y planificación de las tareas, con horarios de estudio coherentes, racionales y eficaces.
c. Actitudinales: motivación hacia el estudio para dotar de significación y funcionalidad al proceso de enseñanza y aprendizaje.
ALGUNAS TECNICAS
SUBRAYAR: primero realizar una lectura comprensiva para tener una idea clara de que trata el texto, y posteriormente, comenzar
a subrayar.
CALENDARIO DE ESTUDIO: sirve para llevar una buena organización y ser constante, ya que nos permite visualizar todos los
días una forma clara del tiempo que se destina para a cada asignatura.
MAPAS CONCEPTUALES: Es una representación gráfica de conceptos y sus relaciones. Sirven para procesar y retener mejor la
información. Los mapas conceptuales consisten en poner la información importante, definiciones, características, etc.
ESQUEMA: trata de expresar gráficamente y debidamente jerarquizadas las diferentes ideas de un tema.
RESUMEN: Es un texto en prosa en el cual se expresan las ideas principales de n texxto. Es un procedimiento derivado de la
comprensión de lectura. Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender.
ESTRATEGIAS DE APRENDISAJE Y TECNICAS DE ESTUDIO
SEMANTICAS: inciden en el significado y funcionalidad de las técnicas de estudio.
ESTRUCTURALES: aluden al reconocimiento y uso de la organización textual durante el proceso de comprensión.
MATACOGNITIVAS: son empleadas para ayudar a planificar su actuación, a controlar el proceso mientras resuelve la tarea o a
valorar la manera en que esta se ha llevado a cabo.
, LA LENGUA Y LA LECTURA
La lengua y la lectura son dos necesidades únicas para el ser humano, ya que a través de ellas se puede comunicar hechos actuales
e históricos.
La lengua actúa como documento de identidad, es un poderoso instrumento que genera y muestra identidades, esto quiere decir
que cada ser humano se comunica de cierta manera, no es igual en todos los caso, ya que cada uno pasa por diferentes
circunstancias, es por esto que en cierto casos personas con mucha diferencia de edad pueden hablar y expresaste de una manera
similar, también depende en qué país nació/creció/ o convive, ya que cada país tiene sus costumbres y otra forma de educar a
los ciudadanos.
Enseñar la lengua y la escritura actualmente en las universidades es un desafío, ya que significa habilitar a los estudiantes para que
sean capaces de interpretar y producir textos adecuados a sus necesidades comunicacionales, pero la sociedad atenido cabios
profundos, ya que la lengua fue modificada debido a los avances tecnológicos que incidieron en los modos de leer y escribir, con
nuevas competencias lingüísticas y culturales.
Al trabajar con la lengua en la universidad no solo se vuelve a pensar en la lectura y en la escritura, sino que también se le abre al
estudiante las puertas del mundo de la cultura letrada que por extensión incluye también toda la nueva cultura de estos tiempos
(internet, juegos).
La forma de trabajar con la escritura y la lengua implica el tratamiento de la oralidad, la escritura y la lectura.
LA ESRITURA: es la más tradicional de las partes que compone a la lengua, uno de los principales obstáculos con los que los
estudiantes se topan. Abarca diversos dominios de ortografía, caligrafía y la composición.
La escritura se utiliza a modo de ayudar a registrar y conservar memoria. Pero también para comunicarse a distancia, pero es más
complejo de lo que parece, ya que para que sirva la comunicación, el emisor del mensaje debe tener en cuenta el aspecto para
poder escribir todo aquello que el destinatario necesite para poder comprender el mensaje, para archivar, clasificar y organizar los
datos.
LA LECTURA: actualmente la lectura no es implementada por muchas personas, pero no hay un responsable único para esta
problemática, ya que intervienen una serie de actores y factores que trabajan para alejar a la persona de la lectura (internet, juegos,
aplicaciones, plataformas). Es uno de los cambios más evidentes de la lectura el uso de la tecnología y, es que obtener la
concentración es cada vez más difícil para la gente, cuando hay unos cuantos dispositivos a disposición.
Se sostiene que la lectura es un proceso de interacción entre el lector y el texto, en el que el lector procesa y examina. En esta
comprensión que el lector realiza depende tanto el texto, su forma y su contenido, como el lector, sus expectativas y sus
conocimientos previos. También de los objetivos que presiden su lectura, debido a esto es posible que dos lectores extraían del
mismo libro distinta información.
EXISTEN DISTINTOS TIPODE DE LECTURA
LECTURA AMBIENTAL: de carteles e indicaciones que aparecen en nuestro tránsito por la cuidad o rutas y caminos
LECTURA PROFESIONAL: de artículos científicos y a la que todo profesional exponga en su vida cotidiana
LECTURA UTILITARIA: es la que realizamos cuando lo que necesitamos es la búsqueda de un dato o información
LECTURA COGNITIVA: ligada al deseo de compresión, más que a la mera información
LECTURA DE RECRACION: distracción, necesidad de alejarse de las preocupaciones cotidianas, huida al mundo de lo imaginario
LETURA OSTENTOSA: leer un libro de moda o premiado por prestigio cultural
