Samenvatting:HFA and ADHD: A direct comparison on state regulation
and response inhibition
R. Raymaekers,1 I. Antrop,1 J. J. van der Meere,1,2 J. R. Wiersema,1 and
H. Roeyers1
Dit onderzoek kijkt of kinderen met hoogfunctionerend autisme (HFA) makkelijk
overprikkeld/geactiveerd raken en of kinderen met ADHD vaak makkelijk onderprikkeld/geactiveerd
worden. Deze dubbele dissociatie is getest met een g0/no go paradigma met op de computer snelle
en langzame condities en een ‘eigen tempo’ conditie. In de HFA groep werd een prestatie daling in de
snelle condities en trage prestaties in de éigen tempo’ conditie verwacht. In de ADHD groep werd
een daling in de langzame conditie en snelle prestaties in ‘eigen tempo’ conditie verwacht. Geen
verschil tussen beide groepen gevonden voor regulatie en responsgevoeligheid. De bevindingen
worden bediscussieerd in het licht van de ontwikkeling, comorbiditeit en subtypes.
Introduction
Kinderen met autisme woerden gekenmerkt door tekorten in sociale interactie, communicatie en
laten stereotiepe patronen in gedrag zien. Tekorten in Executieve functies (EF) zorgen voor
problemen bij het bereiken van doelen, specifiek in de domeinen: planning, cognitieve flexibiliteit,
werkgeheugen. Tekorten in EF zijn ook belangrijke oorzaak in andere ontwikkelingsstoornissen, zoals
ADHD. Tot nu toe 3 studies die HFA en ADHD vergelijken met verschillende uitkomsten:
- Ozonoff en Jensen: kinderen met autisme bleken problemen met planning en cognitieve
flexibiliteit, maar niet met remming/controle. Kinderen met ADHD het tegenovergestelde
- Nyden et al: geen tekort in remming bij kinderen met Asperger en kinderen met ADHD. Bij
ADHD een verminderde flexibiliteit.
- Geurts et al: HFA kinderen en ADHD kinderen vergelijkbare tekorten in remmingen.
Cognitieve flexibiliteit en planning alleen tekorten bij HFA.
Een groot aantal van de kinderen met ASS vertonen onoplettendheid, impulsiviteit en hyperactiviteit,
doorgaans geassocieerd met ADHD. Daarom is het belangrijk te begrijpen hoe cognitieve tekorten in
verband worden gebracht met deze twee aandoeningen en het verschil ertussen. De test die voor dit
onderzoek gebruikt wordt (g/no go) is afgeleid van het cognitief energetisch model. Het model
suggereert dat een snelle en langzame stimulus over en onderprikkeling laat zien in personen. Snelle
presentatie van stimuli hebben een demping nodig van energetische toestand, terwijl langzame
presentatiesnelheid van stimuli juist een hogere energetische staat vraagt.
State regulation: proces van het dempen en verbeteren van prikkels/activeringstoestand dat
gerealiseerd wordt via energie mobilisatie.
Het is bewezen dat ADHD geassocieerd is met een tekort in ‘State Regulation’ Ze reageren
langzamer en meer gevarieerd in condities met langzame presentatie.
Kinderen met ADHD en ODD maken veel fouten in de snelle condities. Ze reageren snel, maar
maken veel fouten.
Met behulp van go/no go paradigma werd aangetoond dat volwassenen met HFA meer
variabele reageerden en meer fouten maakten, dan controle groep bij de snelle presentatie. In de
HFA groep waren 8 kinderen met comorbide ADHD, 7 voor comobide ODD en 2 voor ODD en CD. In
and response inhibition
R. Raymaekers,1 I. Antrop,1 J. J. van der Meere,1,2 J. R. Wiersema,1 and
H. Roeyers1
Dit onderzoek kijkt of kinderen met hoogfunctionerend autisme (HFA) makkelijk
overprikkeld/geactiveerd raken en of kinderen met ADHD vaak makkelijk onderprikkeld/geactiveerd
worden. Deze dubbele dissociatie is getest met een g0/no go paradigma met op de computer snelle
en langzame condities en een ‘eigen tempo’ conditie. In de HFA groep werd een prestatie daling in de
snelle condities en trage prestaties in de éigen tempo’ conditie verwacht. In de ADHD groep werd
een daling in de langzame conditie en snelle prestaties in ‘eigen tempo’ conditie verwacht. Geen
verschil tussen beide groepen gevonden voor regulatie en responsgevoeligheid. De bevindingen
worden bediscussieerd in het licht van de ontwikkeling, comorbiditeit en subtypes.
Introduction
Kinderen met autisme woerden gekenmerkt door tekorten in sociale interactie, communicatie en
laten stereotiepe patronen in gedrag zien. Tekorten in Executieve functies (EF) zorgen voor
problemen bij het bereiken van doelen, specifiek in de domeinen: planning, cognitieve flexibiliteit,
werkgeheugen. Tekorten in EF zijn ook belangrijke oorzaak in andere ontwikkelingsstoornissen, zoals
ADHD. Tot nu toe 3 studies die HFA en ADHD vergelijken met verschillende uitkomsten:
- Ozonoff en Jensen: kinderen met autisme bleken problemen met planning en cognitieve
flexibiliteit, maar niet met remming/controle. Kinderen met ADHD het tegenovergestelde
- Nyden et al: geen tekort in remming bij kinderen met Asperger en kinderen met ADHD. Bij
ADHD een verminderde flexibiliteit.
- Geurts et al: HFA kinderen en ADHD kinderen vergelijkbare tekorten in remmingen.
Cognitieve flexibiliteit en planning alleen tekorten bij HFA.
Een groot aantal van de kinderen met ASS vertonen onoplettendheid, impulsiviteit en hyperactiviteit,
doorgaans geassocieerd met ADHD. Daarom is het belangrijk te begrijpen hoe cognitieve tekorten in
verband worden gebracht met deze twee aandoeningen en het verschil ertussen. De test die voor dit
onderzoek gebruikt wordt (g/no go) is afgeleid van het cognitief energetisch model. Het model
suggereert dat een snelle en langzame stimulus over en onderprikkeling laat zien in personen. Snelle
presentatie van stimuli hebben een demping nodig van energetische toestand, terwijl langzame
presentatiesnelheid van stimuli juist een hogere energetische staat vraagt.
State regulation: proces van het dempen en verbeteren van prikkels/activeringstoestand dat
gerealiseerd wordt via energie mobilisatie.
Het is bewezen dat ADHD geassocieerd is met een tekort in ‘State Regulation’ Ze reageren
langzamer en meer gevarieerd in condities met langzame presentatie.
Kinderen met ADHD en ODD maken veel fouten in de snelle condities. Ze reageren snel, maar
maken veel fouten.
Met behulp van go/no go paradigma werd aangetoond dat volwassenen met HFA meer
variabele reageerden en meer fouten maakten, dan controle groep bij de snelle presentatie. In de
HFA groep waren 8 kinderen met comorbide ADHD, 7 voor comobide ODD en 2 voor ODD en CD. In
