College aantekeningen Toepassing van Onderzoeksmethoden en Statistiek (TOE)

TOEPASSING VAN
ONDERZOEKSMETHODEN EN
STATISTIEK
Theorie-data cyclus:




 Iteratie = herhalen van het proces
o Kwalitatief onderzoek


KWALITATIEF HC1: DATA-VERZAMELING
KWALITATIEVE INTERVIEWS
Het kwalitatieve interview
- Ongestructureerd
o Kwalitatieve interviews
- Semigestructureerd
o Kwalitatieve interviews
- Gestructureerd
o Survey

Vormen van interviews
- Face to face
o Tijdrovend  reizen, binnenkomen etc.
o Werkt het beste  je kan gezichtsuitdrukkingen zien
o Je kan omgeving zelf bepalen of in ieder geval zien
o Tijdrovend, maar grote opbrengst
- Telefonisch
o Scheelt tijd
o Non-verbale informatie mist
 Geen lichaamshouding
o Gebrek aan controle

, o Kleine tijdsinvestering, gemis van informatie
- Online
o Scheelt tijd
o Gebrek aan controle  er gaat nog wel eens iets mis
 EN geen controle op omgeving
o Kleine tijdsinvestering, gemis van informatie, gebrek aan
controle
- Go-along
o Niet alleen statisch babbelen, maar er moet ook iets gebeuren
o VB walk along, wandelen het gesprek voeren
 Normaal is het zittend, dan ben je heel bewust van de
interviewsetting
 Walk along  makkelijker je verhaal kwijt
o VB meelopen tijdens iemands werk (iemand die goed kan
praten tijdens zijn werk, zoals een monteur)
o Op meerdere wijzen informatief
o Dynamischer, informatief op meerdere wijzen, lastig te
managen
- Etnografisch
o Later dit college

Interview: vraag-antwoord model (Tourangeau)




- Vraag stellen
- Vraag begrijpen  comprehension
- Ophalen informatie  retrieval
- Judgement  gedachten, ideeën, meningen, ervaringen,
herinneringen in het hoofd van de respondent
- Antwoord  response
o Judgement wordt geverbaliseerd tot antwoorden

 Als interviewer faciliteer je dit volledige proces door vragen te stellen
(inhoud) en te motiveren (relatie/rapport)
 Motiveren  dat de respondent zijn informatie ook wil delen
o Relatie opbouwen
o GEVAAR  het is niet de bedoeling dat je een andere band
krijgt dan interviewer en respondent, moet duidelijk zijn
 DUS voel je niet op een andere manier betrokken

,Onderdelen van een interview
- Stage 1: aankomst en introductie
o Professioneel overkomen, zaken op orde hebben
- Stage 2: introductie onderzoek
o Informed consent laten tekenen (als dat nog niet is gedaan)
o Waarom zijn we bijeen?
- Stage 3: begin van het interview
o Opnameband starten
o Nog consent opbouwen!
o Onderwerp rustig opbouwen, werk naar de ‘moeilijke vraag’
o Neem de tijd
- Stage 4: tijdens het interview
o Bespreek het onderwerp waar je het echt over wil hebben
o Als je denkt dat je report hebt opgebouwd kan je de moeilijke
en persoonlijke vragen stellen
- Stage 5: einde interview
o Netjes afronden
o Kom met een volgend afsluitend onderwerp om de respondent
tot rust te brengen
 Eindig met positieve noot
- Stage 6: na het interview
o Opname gestopt
o Je legt uit hoe het nog verder gaat met de data
o Voorkom “doorknob effect” = wanneer iemand na afloop van
een gesprek nog met nieuwe informatie komt (uit het veld van
therapie)
 DUS zet de microfoon niet te vroeg uit
 Je kan er nog field notes van maken zodat je het nog wel
kan/mag gebruiken

Wanneer interviews?
- Grotere context
o Onderzoek in armere wijken naar geloof
- Onderzoeksdoel
o Begrijpen van ervaringen met kerkgemeenschappen

 Waarom interviews?
- Onderzoek naar ervaringen
- Onderzoek naar individuele visies

FOCUS GROEPEN
- “A focus group study is a carefully planned series of discussions
designed to obtain perceptions on a defined area of interest in a
permissive, nonthreatening environment”
- Data wordt gegenereerd door interactie
- Laat participanten luisteren, reflecteren en over hun standpunt
nadenken
- Niet een groepsinterview

, - Interactie loopt via de respondenten
- Moderator alleen ter sturing naar het onderwerp

Groepssamenstelling en grootte
- Groepsgrootte  6 tot 10
- Heterogeen vs. homogeen
o Deels homogeen zoals dezelfde woonplaats of werk
o MAAR ook heterogeen  wel verschillen tussen de
respondenten
- Vreemden, bekenden, of bestaande groepen (teams op werk oid)
- Hoe maak je een keuze hierover?
o Onderwerp
o Sensitiviteit en complexiteit
o Breedte en diepte discussie
o Populatie betrokken bij onderzoek

Fasen van een focusgroep
A model of group phases (Tuckman and Jenson)




- Forming  fysiek bij elkaar komen, focusgroep gevormd
- Storming  er moet een soort ‘conflict’ plaatsvinden, om te kijken
wat de hiërarchie wordt in de groep, hoe gaat de discussie?
o Moment van stilte  gezocht naar: hoe gaan we dit oplossen?
- Norming  neerzetten van normen en waarden
o Wat zijn de ‘spelregels’?
o Mag je onderbreken?
o Hoe stellig gaat men in discussie?
o Een goede moderator zorgt dat dit ook expliciet gebeurt 
door te benoemen
- Performing  we zijn een groep, hebben normen neergezet
o Nu kunnen we een soort ‘team’ vormen
o Discussiëren over de stellingen
o KAN dat discussiëren niet mogelijk is  terug naar norming
- Adjourning  we bestaan niet meer als groep, we gaan uit elkaar