I-OND4 periode 4
De student kent de essentie van de leertheorieën.
Behaviorisme 1900
- wie je bent/wat je wordt is afhankelijk van omgeving (nurture-theorie)
- gedrag kan worden aangeleerd
wordt gebruik gemaakt van de conditioneringsmethode = leren door straf/beloning
o Skinner & Bandura
Black box benadering = Alleen wat je ziet aan het kind en wat het kind zegt. Waarneembaar
gedrag. Daarbij houd je rekening met het lesgeven.
Burrhus Skinner (1904 – 1990)
- Leren door het beïnvloeden van gedrag
o Van straffen leert het kind geen nieuw gedrag. Ongewenst gedrag wordt
afgeleerd door het te negeren
o Nieuw, gewenst gedrag wordt geleerd door het gedrag te belonen
Geprogrammeerde instructie
Feedback na ieder antwoord
Kleine stapjes
Zelfcorrigerend
Niveau aanpassen
Albert Bandura (1925 – heden)
- Ze leren gedrag door naar een ander te kijken (modelleren)
- Zowel gewenst en ongewenst gedrag wordt zo aangeleerd
- Het effect van gedrag wordt gestimuleerd als het positieve gevolgen heeft
- De opvoeder speelt een doorslaggevende rol bij ontwikkelen
- Visie heeft het kind een stimulans van buitenaf nodig om zich te ontwikkelen
Handelingspsychologie 1920
- Russische leerpsychologie
- Je leert door te handelen
o Handelingsprincipe
Gelaagdheid = van materieel naar verbaal naar mentaal handelen
Functies – oriëntatie, uitvoerigs en controle functie
o Ontwikkelingsprincipe = taal als scharnier voor het leren binnen een bepaalde
cultuur (taal heb je ervoor nodig)
- Materialisme staat centraal
Vygotsky & Gal’perin
Lev Vygotsky (1896 - 1934)
Lev Vygotsky zag ontwikkeling als een wisselwerking tussen rijping en leren. Hij maakte
onderscheid tussen de zone van actuele ontwikkeling en de zone van naaste ontwikkeling.
- cultuurhistorisch = het kind groeit in een bepaalde cultuur op. De informatie en de
cultuur wordt overgedragen door de dialoog. (taal tussen het kind en de volwassene)
- zone van actuele ontwikkeling = wat het kind kan
De student kent de essentie van de leertheorieën.
Behaviorisme 1900
- wie je bent/wat je wordt is afhankelijk van omgeving (nurture-theorie)
- gedrag kan worden aangeleerd
wordt gebruik gemaakt van de conditioneringsmethode = leren door straf/beloning
o Skinner & Bandura
Black box benadering = Alleen wat je ziet aan het kind en wat het kind zegt. Waarneembaar
gedrag. Daarbij houd je rekening met het lesgeven.
Burrhus Skinner (1904 – 1990)
- Leren door het beïnvloeden van gedrag
o Van straffen leert het kind geen nieuw gedrag. Ongewenst gedrag wordt
afgeleerd door het te negeren
o Nieuw, gewenst gedrag wordt geleerd door het gedrag te belonen
Geprogrammeerde instructie
Feedback na ieder antwoord
Kleine stapjes
Zelfcorrigerend
Niveau aanpassen
Albert Bandura (1925 – heden)
- Ze leren gedrag door naar een ander te kijken (modelleren)
- Zowel gewenst en ongewenst gedrag wordt zo aangeleerd
- Het effect van gedrag wordt gestimuleerd als het positieve gevolgen heeft
- De opvoeder speelt een doorslaggevende rol bij ontwikkelen
- Visie heeft het kind een stimulans van buitenaf nodig om zich te ontwikkelen
Handelingspsychologie 1920
- Russische leerpsychologie
- Je leert door te handelen
o Handelingsprincipe
Gelaagdheid = van materieel naar verbaal naar mentaal handelen
Functies – oriëntatie, uitvoerigs en controle functie
o Ontwikkelingsprincipe = taal als scharnier voor het leren binnen een bepaalde
cultuur (taal heb je ervoor nodig)
- Materialisme staat centraal
Vygotsky & Gal’perin
Lev Vygotsky (1896 - 1934)
Lev Vygotsky zag ontwikkeling als een wisselwerking tussen rijping en leren. Hij maakte
onderscheid tussen de zone van actuele ontwikkeling en de zone van naaste ontwikkeling.
- cultuurhistorisch = het kind groeit in een bepaalde cultuur op. De informatie en de
cultuur wordt overgedragen door de dialoog. (taal tussen het kind en de volwassene)
- zone van actuele ontwikkeling = wat het kind kan
