Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Feniks 4/5/6 VWO Samenvatting - de Verlichting

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
9
Geüpload op
09-03-2023
Geschreven in
2022/2023

Deze samenvatting van de tweede historische context over de Verlichting bevat oorzaken, gevolgen en dikgedrukte belangrijke begrippen. Ook zijn de kenmerkende aspecten erin verwerkt. Mocht je nog vragen hebben, stuur me gerust een berichtje. Succes met leren!

Meer zien Lees minder
Niveau
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Geschiedenis samenvatting
HC2: de verlichting
2.1 Verlichte ideeën over een betere samenleving
23. Het streven van vorsten naar absolute macht
26. De wetenschappelijke revolutie
27. Rationeel optimisme en een ‘verlicht denken’ dat werd toegepast op alle terreinen van de
samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen.
28. Voortbestaan van het ancien régime met pogingen om het vorstelijk bestuur een
eigentijdse verlichte vorm te geven (verlicht absolutisme).

Vooruitgang van de wetenschap
In de zeventiende eeuw ging de wetenschap met grote sprongen vooruit:
- De humanisten hadden een hernieuwde belangstelling in de klassieke cultuur  god
en het hiernamaals stonden niet meer centraal, maar het draaide om het individu en het
leven op aarde
- De ontdekkingsreizen droegen bij aan de wetenschappelijke vooruitgang doordat de
Europeanen meer kennis over andere werelddelen kregen en zij andere manieren
kregen om naar zichzelf te kijken. Daarnaast stimuleerden de ontdekkingsreizen
instrumenten voor ontdekkingsreizen
- De vooruitgang van de ambachtelijke techniek: bijvoorbeeld het ontwerpen van
nieuwe scheepsmodellen, het gebruik van molens en de aanleg van verdedigingslinies
en vestigingswerken

In de zeventiende eeuw ging de kwaliteit van de wetenschap snel vooruit: wetenschappelijke
revolutie.
Er ontstonden twee onderzoeksmethoden in deze periode:
- Rationalisme: René Descartes (grondlegger van het rationalisme) zei dat
waarnemingen vaak onjuist waren en kwam tot de conclusie dat men via logisch en
intuïtief redeneren tot kennis komt.  Ratio (rede) belangrijkst
- Empirisme: John Locke (oneens met Descartes) vond zintuigelijke waarneming wel
nuttig en zei dat men tot inzichten kwam door middel van waarnemingen met elkaar
vergelijken en te combineren

De Engelse wiskundige Isaac Newton pleitte voor een combinatie van de
onderzoeksmethoden rationalisme en empirisme. Volgens hem was het doen van
waarnemingen die vervolgens in wiskundige termen werd beschreven, de beste manier van
onderzoek doen.  via deze methode deed Newton ontdekkingen als de wet van de
zwaartekracht

Het idee dat er natuurwetten bestonden zorgde voor discussies tussen wetenschappers en de
kerk. Dit zorgde ervoor dat godsdienst door meer mensen werd gezien als een persoonlijke
aangelegenheid en kreeg de vorst minder invloed op de religieuze keuzes van zijn
onderdanen.

Prestaties in de wetenschap en techniek  vertrouwen in het menselijke verstand groeide.
Verlichte denkers zeiden dat men onderzoeksmethoden ook kon gaan gebruiken voor het
bestuderen van de samenleving en er zo achter te komen wat de beste manier van de
inrichting van de samenleving was.

, Het rationeel optimisme ontstond zo: door gebruik te maken van het verstand kon mens
maatschappelijke, economische en politieke problemen oplossen. Er werd kritischer
nagedacht over gezagsverhoudingen en religieuze praktijken.

Volgens verlichte denkers was opvoeding en onderwijs belangrijk en maakten beschaving en
kennis men tot een evenwichtig en deugdzaam persoon.
Verlichte denkers hechtten veel waarde aan de verspreiding van wetenschappelijke kennis en
verlichte ideeën.

Volgens de Duitse filosoof Immanuel Kant kan de mens geen objectieve kennis van de
werkelijkheid hebben en moet je altijd je verstand blijven gebruiken.

Natuurlijke rechten waren belangrijk voor verlichte denkers.
John Locke: de voornaamste natuurlijke rechten zijn het recht op leven, vrijheid en
eigendom. De meerderheid moet beslissingen nemen en iedereen moet zich aan deze
beslissingen houden. Het volk mag vorsten afzetten als zij zich niet aan de wet houden of als
er sprake is van machtmisbruik.

De afspraak om gezamenlijk een politieke gemeenschap (staat) te vormen = sociaal contract.

Charles Montesqieu: bouwde verder op de ideeën van John Locke. De uitvoerende,
wetgevende en rechterlijke macht moest worden uitgeoefend door verschillende personen om
machtsmisbruik te voorkomen. Zo ontstonden de principes van een machtenscheiding en de
trias politica.

Jean-Jacques Rousseau: niet alleen de bourgeoisie, maar de gehele bevolking zou meer
vrijheid en inspraak moeten krijgen. Het volk zou van nature meer geneigd zijn tot het goede
en daarom het best de algemene wil kan verwoorden. Volgens Rousseau wordt elk mens vrij
geboren en daarom was Rousseau voor de afschaffing van de slavernij en absoluut
koningschap. Volgens Rousseau was de enige manier waarop een staat kon worden gesticht
door het sluiten van een sociaal contract.

Rousseau was voorstander van een directe democratie waarbij mannelijke burgers stemmen
over wetten en andere maatregelen. Rousseau besefte dat dit in een groot land als Frankrijk
onmogelijk was en daarom pleitte hij voor beslissingen van afgevaardigden achteraf ter
goedkeuring voor te leggen aan het hele volk.


In de zeventiende eeuw is het mercantilisme ontstaan: de hoeveelheid goederen in de wereld
zou vastliggen en ieder volk zou moeten proberen daar een zo groot mogelijk deel van te
bemachtigen.  overheden nam maatregelen om eigen productie en handel te beschermen:
- Heffen van invoerrechten
- Instellen van staatsmonopolies
Adam Smith: Schotse econoom, was tegen het mercantilistisch beleid. Volgens hem moest
de overheid zich zo min mogelijk bemoeien met de economie. Hij ging uit van rationeel
eigenbelang.  zou leiden tot betere producten en diensten, economische groei en meer
welvaart.

Uitgaan van eigenbelang dient volgens Smith dus in het algemene belang.

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Vak
School jaar
5

Documentinformatie

Geüpload op
9 maart 2023
Aantal pagina's
9
Geschreven in
2022/2023
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$6.34
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
famkenobel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
209
Lid sinds
5 jaar
Aantal volgers
166
Documenten
32
Laatst verkocht
1 maand geleden

Hoi, ik ben Famke en ik verkoop samenvattingen van klas 1 t/m 4 VWO. Mocht je vragen of tips hebben over de samenvattingen, hoor ik het graag. Stuur me gerust een berichtje. Succes met leren!

4.1

38 beoordelingen

5
20
4
9
3
5
2
2
1
2

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen