I-INT8: Toetsdoelen Muziek
De student kent de kenmerken van het kinderlied voor het jonge kind groep 1-2 en 3-4,
volgens de kerndoelen van tule in relatie met de vakinhoudelijke hoofdbegrippen van
het KVB-model en de domeinen
Groep 1-2 Groep 3-4
Betekenisvolle - Muzikale verkenning van - Muzikale verkenning van onderwerpen
onderwerpen onderwerpen uit de directe uit ruimere omgeving (wijk, dorp,
en thema’s omgeving (huis, sprookje, avonturen, dieren) of onderwerpen uit
feesten). groep1-2 op hoger niveau.
Zingen - Eenstemmig, kort, ritmisch - Eenstemmig, kort, ritmisch
- Toongebied b-d - Toongebied c-c
- Eenvoudige structuren met veel - Verschillende maatsoorten
herhalingen in de tekst en - Eenvoudige structuren met
melodie herhalingen en afwisselingen in de
tekst en melodie.
- Begeleiding van meezing CD
- Aandacht voor articulatie en
zuiverheid
Luisteren - Afkomstig uit verschillende - Afkomstig uit verschillende
stijlperioden en culturen stijlperioden en culturen, in wisselende
- Eenduidig en duidelijk van fragmenten.
karakter - Eenvoudig en duidelijk van karakter
- Helder en eenvoudig van - Meerdere betekenissen
structuur - Helder en eenvoudig van structuur
- Meerdere herhalingen en
afwisselingen
Muziek maken - Korte klankbeelden van - Klankbeelden ontwerpen en spelen
betekenisvolle situaties. van betekenisvolle situaties met stilte
- De maat spelen bij liedjes momtenten.
- Spelen van tegenstellingen: - De maat en het ritme spelen bij liedjes
hard-zacht - Spelen van tegenstellingen: hard-zacht
- Experimenteren met - Experimenteren met verschillende
verschillende klankkleuren en klankkleuren en bespeelmogelijkheden
bespeelmogelijkheden - Speelstukjes met herhalingen en
contrasten uitvoeren.
Muziek - Onderwijs speelt altijd af binnen - Onderwijs speelt altijd af binnen
vastleggen betekenisvolle situaties betekenisvolle situaties
- Geluiden/klanken van - Geluiden/klanken van verschillende
verschillende klankbronnen klankbronnen grafisch noteren en
grafisch noteren en spelen spelen.
- Korte-lange, hoge en lage geluiden
grafisch noteren.
- Grafisch vastleggen van herhalingen
en constrasten
- Klankstukjes ontwerpen
Bewegen - Bewegen bij- of n.a.v. liederen - Bewegen bij- of n.a.v. liederen
- Met bewegingen uitbeelden van
muzikale aspecten van betekenisvolle
situaties bij het luisteren van muziek.
- Met bewegingen de vorm van liederen
of muziekfragmenten weergeven.
De student kent de kenmerken van het kinderlied voor het jonge kind groep 1-2 en 3-4,
volgens de kerndoelen van tule in relatie met de vakinhoudelijke hoofdbegrippen van
het KVB-model en de domeinen
Groep 1-2 Groep 3-4
Betekenisvolle - Muzikale verkenning van - Muzikale verkenning van onderwerpen
onderwerpen onderwerpen uit de directe uit ruimere omgeving (wijk, dorp,
en thema’s omgeving (huis, sprookje, avonturen, dieren) of onderwerpen uit
feesten). groep1-2 op hoger niveau.
Zingen - Eenstemmig, kort, ritmisch - Eenstemmig, kort, ritmisch
- Toongebied b-d - Toongebied c-c
- Eenvoudige structuren met veel - Verschillende maatsoorten
herhalingen in de tekst en - Eenvoudige structuren met
melodie herhalingen en afwisselingen in de
tekst en melodie.
- Begeleiding van meezing CD
- Aandacht voor articulatie en
zuiverheid
Luisteren - Afkomstig uit verschillende - Afkomstig uit verschillende
stijlperioden en culturen stijlperioden en culturen, in wisselende
- Eenduidig en duidelijk van fragmenten.
karakter - Eenvoudig en duidelijk van karakter
- Helder en eenvoudig van - Meerdere betekenissen
structuur - Helder en eenvoudig van structuur
- Meerdere herhalingen en
afwisselingen
Muziek maken - Korte klankbeelden van - Klankbeelden ontwerpen en spelen
betekenisvolle situaties. van betekenisvolle situaties met stilte
- De maat spelen bij liedjes momtenten.
- Spelen van tegenstellingen: - De maat en het ritme spelen bij liedjes
hard-zacht - Spelen van tegenstellingen: hard-zacht
- Experimenteren met - Experimenteren met verschillende
verschillende klankkleuren en klankkleuren en bespeelmogelijkheden
bespeelmogelijkheden - Speelstukjes met herhalingen en
contrasten uitvoeren.
Muziek - Onderwijs speelt altijd af binnen - Onderwijs speelt altijd af binnen
vastleggen betekenisvolle situaties betekenisvolle situaties
- Geluiden/klanken van - Geluiden/klanken van verschillende
verschillende klankbronnen klankbronnen grafisch noteren en
grafisch noteren en spelen spelen.
- Korte-lange, hoge en lage geluiden
grafisch noteren.
- Grafisch vastleggen van herhalingen
en constrasten
- Klankstukjes ontwerpen
Bewegen - Bewegen bij- of n.a.v. liederen - Bewegen bij- of n.a.v. liederen
- Met bewegingen uitbeelden van
muzikale aspecten van betekenisvolle
situaties bij het luisteren van muziek.
- Met bewegingen de vorm van liederen
of muziekfragmenten weergeven.
