Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

samenvatting geschiedenis vwo5 h9 en h10

Rating
-
Sold
-
Pages
5
Uploaded on
12-03-2023
Written in
2022/2023

samenvatting geschiedenis vwo5 h9 en h10 van leer/opdrachtenboek memo geschiedenis bovenbouw

Level
Course

Content preview

9.1

handelskapitalisme -> kleinschalig, agrarisch-urbane samenleving, opkopers handelen op markt in
steden, opkopers produceren het niet zelf

groei (engelse) economie komt door:
 opbrengst van landbouw stegen
 bevolkigsgroei dus meer spullen nodig
 koloniën produceren goedkoop grondstoffen

fabrieken van waterkracht werden vervangen door stoommachines omdat de plekken langs de rivier
bezet waren. in 1782 ‘’vond’’ James Watt de stoom machine uit. Textielindustrie groeide enorm.
Andere bedrijfstakken gingen ook stoommachines gebruiken. er werden spoorwegen aangelegd om
alles te vervoeren.

sociaal had de industrialisatie veel invloed:
 maatschappelijke indeling in klassen en standen veranderde doordat er een grotere stand
van rijke fabriekseigenaren.
 er onstond een nieuwe klasse, de arbeidsklasse, dit was een groep met mensen die naar de
steden verhuisde voor fabrieken. hun hadden slechte leefomstandigsheden
 versterking middenklasse, er was meer vraag naar onderwijzers, ambtenaren en
boekhouders etc.

door de industriele revolutie ging de staat zich meer bemoeien met de samenleving, zoals het
onderwijs. de overheid ging zelf scholen oprichten, vooral voor de middenklasse.

modern kapitalisme -> fabrieken, ondernemingen, kapitalisme (vraag en aanbod) en grootschalig.

op het mercantilisme kwam steeds meer kritiek. Adam Smith vond dat er zo veel mogelijk
economische vrijheid moest zijn, de handelaren en fabrieken eigenaren vonden dit heel fijn want zo
werden hun minder belemmerd. Mede door het economisch liberalisme hadden ondernemers veel
vrijheid en ging het goed met de economie. Maar er was geen bescherming meer van de arbeiders,
hun leef- en werk omstandigheden waren slecht.

9.2

nationalisme kwam voort uit:
 de (franse) verlichting, omdat toen de burgers zelf belangrijker werden
 de romantiek, dat was tegenovergesteld van de verlichting, het ging hier om de gevoelens
van mensen.

bij culturele nationalisme keek men naar het verleden en naar de prestaties van een land.

in het duitse taalgebied ontstond behoefte aan een eenheidsstaat. in 1817 kwam er een
studentenbond die een eenheidsstaat wou, maar dit lukte pas ion 1871. in 1848 leek het erop dat er
een eenheidsstaat kwam maar de pruissen werkte dit tegen. de Italianen lukte het in 1870 om een
eenheidsstaat te creeeren.

door nationalisme vielen ook grote staten (zoals ottomaans rijk) uit elkaar omdat de volkeren zich af
wilde scheidden.

, door al deze samenvoegingen en afscheidingen ontstond een europa met nationale staten. maar
nationalisme zorgde ook voor spanningen tussen landen.

9.3

modern imperialisme is het verschijnsel dat europeese landen vanaf de 19 e eeuw een groot
koloniaal rijk wilde en daar grondstoffen vandaan haalde. dit had een paar redenen:
 goedkope grondstoffen (industriele revolutie)
 afzetmarkt voor producten (industriele revolutie)
 politieke en militaire macht (prestige/nationalisme)
 “beschaving” aan brengen (white mans burden)

de veroveringen kende twee fasen. In de eerste fase was vooral veroveren van gebieden in Azië. In
de tweede fase liepen politieke spanningen op omdat landen die later waren ontstaan geen kans
meer maakte in Azië. Daarom kwamen in 1884-1885 de belangrijkste europese landen in de
conferentie van berlijn bij elkaar om te praten over het verdelen van afrika.

de verovers beschouwde amerika als “leeg” en dus voelde europeese migranten zich vrij om daar
naartoe te gaan. De bevolking stuurde zich grotendeels zelf, de moederlanden kwamen alleen maar
voor belasting. Hierdoor zagen de kolonisten in het land het steeds meer als hun eigen en dat zorgde
voor spanningen.

gevolgen modern imperialisme:
 de mensen in de kolonieen kregen te maken met europese machthebbers.
 de bevolking van de kolonieen moesten bijdragen aan economische activiteiten. Ze moesten
koloniale producten verbouwen (cultuurstelsel) wat zorgde voor hongersnood
 er kwamen mensen in de kolonien met bestuurlijk macht, wat onderling in de kolonien voor
spanningen zorgde
 er werd geen rekening gehouden met natuurlijke grenzen tussen volkeren, er kwamen
random grenzen
 de inwoners van de kolonien kregen te maken met de westerse cultuur.

10.1

de ierse politicus Edmun Burke had voorspeld dat in frankrijk een populaire generaal de macht zou
pakken. in 1792 was frankrijk in oorlog geraakt met omringende landen, en daarna pakte napoleon
bonaparte de macht. in 1814 werd hij verslagen. Europa was overhoopt gegooid na napoleon. er
waren nieuwe grenzen gemaakt, privileges van de adel waren weg, er waren nieuwe staatshoofden.
nadat napoleon was verslagen was vonden oude heersers dat alles moest worden teruggedraait
(restauratie).

tijdens het congress van wenen (1814-1815) besloten weggedreven vorsten dat zij weer de macht
mochten krijgen. frankrijk werd omringd door sterke landen. niet iedereen keek hetzelfde naar de
gebeurtenissen in frankrijk. Aan de ene kant het conservatisme, die vonden dat de adel/keizer
moest besturen. aan de andere kant de mensen die vonden dat de burgers de macht moesten
hebben, dit noemen we het politiek liberalisme.

in de EU verlangde liberale burgers naar meer politieke inspraak. Frankrijk kreeg als een van de
eerste landen in de eu algemeen kiesrecht voor mannen. maar wat nou als er korte metten werd
gemaakt met de minderheid? de engelse liberaal john stuart mill pleite in zijn essay ‘on liberty’ in
1859 voor optimale vrijheid van het individu.

Written for

Institution
Secondary school
Level
Course
School year
5

Document information

Uploaded on
March 12, 2023
Number of pages
5
Written in
2022/2023
Type
SUMMARY

Subjects

$6.94
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller
Seller avatar
caithlinmegan

Get to know the seller

Seller avatar
caithlinmegan
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
10
Member since
5 year
Number of followers
9
Documents
18
Last sold
1 year ago

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions