Opdracht 5 Mathijs Huizenga
A. & B. Ga in gesprek met de ouders
De ouders hebben gekozen voor It Rak omdat er nergens in de buurt een 25M bad is, plus ze
wisten van It Rak en zijn er vaker geweest voor het vrijzwemmen. Ze verwachten dat hun kind
binnen 50 klokuren het A- Diploma hebben. Ze hebben daar ook de volste vertrouwen in omdat
ze het kind kunnen volgen via het leerlingenvolgsysteem. De zweminstructeur houd hier bij wat
het kind allemaal kan en bijna kan. De ouders hebben een mail gehad met uitleg van het
systeem en kunnen altijd vragen stellen aan de zweminstructeur.
C.
Bij It Rak hebben wij 1 week lang kijklessen om de 12 weken. De ouders mogen dan 30 minuten
met de les meekijken. Zelf vind ik dit niet prettig omdat het de kinderen afleid en je kan veel
kritiek krijgen op je manier van les geven. Ook kan het voor veel ouders een fijn gevoel afgeven
als je kan laten zien dat de kinderen naar je luisteren en goed hun best doen.
D.
Ouders worden via het leerlingenvolgsysteem op de hoogte gebracht hoe het met het kind gaat.
Het informeren gebeurd zelden, alleen als er veranderingen zijn in de groep of als het kind bijna
gaat afzwemmen of met kleding gaat oefenen en extra kleding moet meenemen. Ik vind het een
een goed idee om één keer in de 8 weken een ouder avond te organiseren waar de
zweminstructeur een uur aanspreekbaar is om over het kind te praten en om het voortgang te
bespreken. Zo voorkom je vragen tijdens de zwemlessen en voorkom je onrust bij ouders.
E.
Voor dat de zwemlessen beginnen zitten wij meestal nog samen met de andere collegas en
praten wij over bepaalde kinderen die misschien nog wat meer aandacht nodig hebben in
bepaalde opzichten. Hierin bespreken wij hoe we een oplossing kunnen vinden voor het kind.
Voorbeeld: Misschien kan het kind niet goed duiken en is meester Robert bezig met oefenen bij
het gat. Het kind wordt tijdens de zwemles een deel van de les bij Robert ingedeeld zodat het
kind extra tijd heeft om te oefenen omdat het daar nog niet goed gaat. Ik vind dat de collega's
flexibel zijn en dat is super want zo kan je makkelijk het kind laten oefenen op het punt waar het
niet lekker loopt en hoef je de rest van de groep niet terug te halen en kan je vooruitgang
maken.
Voordat de beslissing wordt gemaakt dat het kind daar mag oefenen word er nog goed
besproken hoe het kind in de eigen groep nog kan oefenen zonder de andere kinderen te
belemmeren in vooruitgang. Lukt dat niet is een andere groep nog een optie.
A. & B. Ga in gesprek met de ouders
De ouders hebben gekozen voor It Rak omdat er nergens in de buurt een 25M bad is, plus ze
wisten van It Rak en zijn er vaker geweest voor het vrijzwemmen. Ze verwachten dat hun kind
binnen 50 klokuren het A- Diploma hebben. Ze hebben daar ook de volste vertrouwen in omdat
ze het kind kunnen volgen via het leerlingenvolgsysteem. De zweminstructeur houd hier bij wat
het kind allemaal kan en bijna kan. De ouders hebben een mail gehad met uitleg van het
systeem en kunnen altijd vragen stellen aan de zweminstructeur.
C.
Bij It Rak hebben wij 1 week lang kijklessen om de 12 weken. De ouders mogen dan 30 minuten
met de les meekijken. Zelf vind ik dit niet prettig omdat het de kinderen afleid en je kan veel
kritiek krijgen op je manier van les geven. Ook kan het voor veel ouders een fijn gevoel afgeven
als je kan laten zien dat de kinderen naar je luisteren en goed hun best doen.
D.
Ouders worden via het leerlingenvolgsysteem op de hoogte gebracht hoe het met het kind gaat.
Het informeren gebeurd zelden, alleen als er veranderingen zijn in de groep of als het kind bijna
gaat afzwemmen of met kleding gaat oefenen en extra kleding moet meenemen. Ik vind het een
een goed idee om één keer in de 8 weken een ouder avond te organiseren waar de
zweminstructeur een uur aanspreekbaar is om over het kind te praten en om het voortgang te
bespreken. Zo voorkom je vragen tijdens de zwemlessen en voorkom je onrust bij ouders.
E.
Voor dat de zwemlessen beginnen zitten wij meestal nog samen met de andere collegas en
praten wij over bepaalde kinderen die misschien nog wat meer aandacht nodig hebben in
bepaalde opzichten. Hierin bespreken wij hoe we een oplossing kunnen vinden voor het kind.
Voorbeeld: Misschien kan het kind niet goed duiken en is meester Robert bezig met oefenen bij
het gat. Het kind wordt tijdens de zwemles een deel van de les bij Robert ingedeeld zodat het
kind extra tijd heeft om te oefenen omdat het daar nog niet goed gaat. Ik vind dat de collega's
flexibel zijn en dat is super want zo kan je makkelijk het kind laten oefenen op het punt waar het
niet lekker loopt en hoef je de rest van de groep niet terug te halen en kan je vooruitgang
maken.
Voordat de beslissing wordt gemaakt dat het kind daar mag oefenen word er nog goed
besproken hoe het kind in de eigen groep nog kan oefenen zonder de andere kinderen te
belemmeren in vooruitgang. Lukt dat niet is een andere groep nog een optie.
