GUÍA DE COMPRENSIÓN RESUELTA “SER ARTISTA”
Texto: “Ser artista”, de Mónica Pacheco.
Paso 1: Prelectura
1. Observar con detalle los paratextos:
a. ¿Cuál es el título?
Ser artista
b. ¿Cuáles son los subtítulos?
Tiene tres subtítulos con forma de preguntas: ¿Ser artista es ser creativo?; ¿Ser artista es
entrenarse en una sola disciplina?; ¿Ser artista es crear obras de arte?
c. ¿Qué imagen aparece? ¿Cómo se relaciona con su epígrafe?
La imagen pertenece a Mgter. Mónica Pacheco. Es una foto tomada por Natacha Ortega.
Estos datos los tomamos del epígrafe.
d. ¿Hay diferencias de letras? ¿Qué otros elementos podemos identificar?
El título aparece de mayor tamaño.
La autora y datos de publicación aparecen en negrita cursiva.
Los subtítulos aparecen del mismo tamaño de la letra del texto, aunque en negrita.
Hay una nota al pie, donde se da el concepto de “cuarta pared”, de K. Stanilavsky.
Al final está la bibliografía consultada por la autora para la producción del texto, en un
recuadro y con letra más pequeña.
e. ¿Qué extensión tiene el texto?
Es un texto de cuatro carillas, aproximadamente.
2. Identificación de autor/a, fuente, fecha, posibles destinatarios.
a. ¿Quién es la autora del texto?
La autora del texto es Mónica Pacheco, como integrante de la materia Dirección Coral I, de
la Cátedra de Dirección Coral.
b. ¿Cuándo, dónde y para qué fue producido?
El texto fue producido en marzo de 2019, con motivo del ingreso a Dirección Coral.
c. ¿Quiénes son los destinatarios?
Los destinatarios son los ingresantes a Dirección Coral.
3. Realizar predicciones acerca del contenido y la intención del autor.
Según el título, subtítulos y primer párrafo, la autora propone una reflexión sobre el arte y
las características del artista.
4. Ubicar el texto en el programa y determinar su importancia.
(Si bien no posees un programa, es muy bueno que cuando curses los espacios de formación de la
carrera, tengas en cuenta esto a la hora de estudiar. Ahora, en el contexto del Ingreso, puedes
reflexionar sobre la importancia del contenido de esto texto para un ingresante)
, Faltan datos del programa, pero se infiere que el texto es una introducción a los conceptos de arte,
artista, creación artística.
Paso 2: Lectura
5. Identificar el sentido de frases y palabras del texto.
a. ¿Qué sentido tienen las siguientes frases? Buscá datos en el mismo texto1 y explicá con tus
palabras.
● Las artes temporales se conformaron durante la Modernidad apoyadas en un trípode:
creador, intérprete y espectadores o audiencia.
Respuesta: Las artes como la música y la danza necesitan de tres elementos para
convertirse en realidad actual.
● El creador es quien imagina la obra y la cristaliza en un papel.
Respuesta: El autor imagina y luego escribe su obra.
● En el teatro el rol pasivo que ocupaban los espectadores se quiebra con la caída de la
cuarta pared.
Respuesta: Actores y espectadores comienzan a interactuar en las obras.
● Nuestra mirada holística actual nos propone que (…) del mismo modo, las disciplinas
artísticas se han indisciplinado.
Las disciplinas artísticas no están separadas como antes, sino que se combinan
libremente.
● Las clases de arte de todas las carreras de la FAD pueden desarrollar este bucle
(acción-reflexión-acción).
Respuesta: En la preparación de los profesionales del arte se combinan prácticas artísticas
y reflexión teórica, y al revés.
● Obra de arte efímera.
Respuesta: Es una obra que no se produce en un medio físico permanente.
● El arte actual no necesita de Europa, Estados Unidos u otro espacio lo legitime como tal.
Respuesta: El arte actual, a diferencia del que proponía la Modernidad, puede ser local y
no tener pretensiones de universalidad, y no necesita ser avalado por los grandes centros.
b. Se menciona la “Modernidad”. Buscá datos acerca de eso: periodo histórico, dos postulados
importantes, un autor y una obra de arte representativos de esa época. Anotá la fuente de donde
obtuviste la información.
c. Aparecen citados varios nombres. Averiguá quién es cada uno de ellos, con datos del texto o
consultando fuentes externas. Escribí por qué sus palabras son necesarias dentro de lo que va
desarrollando la autora.
1
Esta manera de entender sin recurrir al diccionario, sino simplemente al texto que estamos leyendo, se
llama interpretación por cotexto.
Texto: “Ser artista”, de Mónica Pacheco.
Paso 1: Prelectura
1. Observar con detalle los paratextos:
a. ¿Cuál es el título?
Ser artista
b. ¿Cuáles son los subtítulos?
Tiene tres subtítulos con forma de preguntas: ¿Ser artista es ser creativo?; ¿Ser artista es
entrenarse en una sola disciplina?; ¿Ser artista es crear obras de arte?
c. ¿Qué imagen aparece? ¿Cómo se relaciona con su epígrafe?
La imagen pertenece a Mgter. Mónica Pacheco. Es una foto tomada por Natacha Ortega.
Estos datos los tomamos del epígrafe.
d. ¿Hay diferencias de letras? ¿Qué otros elementos podemos identificar?
El título aparece de mayor tamaño.
La autora y datos de publicación aparecen en negrita cursiva.
Los subtítulos aparecen del mismo tamaño de la letra del texto, aunque en negrita.
Hay una nota al pie, donde se da el concepto de “cuarta pared”, de K. Stanilavsky.
Al final está la bibliografía consultada por la autora para la producción del texto, en un
recuadro y con letra más pequeña.
e. ¿Qué extensión tiene el texto?
Es un texto de cuatro carillas, aproximadamente.
2. Identificación de autor/a, fuente, fecha, posibles destinatarios.
a. ¿Quién es la autora del texto?
La autora del texto es Mónica Pacheco, como integrante de la materia Dirección Coral I, de
la Cátedra de Dirección Coral.
b. ¿Cuándo, dónde y para qué fue producido?
El texto fue producido en marzo de 2019, con motivo del ingreso a Dirección Coral.
c. ¿Quiénes son los destinatarios?
Los destinatarios son los ingresantes a Dirección Coral.
3. Realizar predicciones acerca del contenido y la intención del autor.
Según el título, subtítulos y primer párrafo, la autora propone una reflexión sobre el arte y
las características del artista.
4. Ubicar el texto en el programa y determinar su importancia.
(Si bien no posees un programa, es muy bueno que cuando curses los espacios de formación de la
carrera, tengas en cuenta esto a la hora de estudiar. Ahora, en el contexto del Ingreso, puedes
reflexionar sobre la importancia del contenido de esto texto para un ingresante)
, Faltan datos del programa, pero se infiere que el texto es una introducción a los conceptos de arte,
artista, creación artística.
Paso 2: Lectura
5. Identificar el sentido de frases y palabras del texto.
a. ¿Qué sentido tienen las siguientes frases? Buscá datos en el mismo texto1 y explicá con tus
palabras.
● Las artes temporales se conformaron durante la Modernidad apoyadas en un trípode:
creador, intérprete y espectadores o audiencia.
Respuesta: Las artes como la música y la danza necesitan de tres elementos para
convertirse en realidad actual.
● El creador es quien imagina la obra y la cristaliza en un papel.
Respuesta: El autor imagina y luego escribe su obra.
● En el teatro el rol pasivo que ocupaban los espectadores se quiebra con la caída de la
cuarta pared.
Respuesta: Actores y espectadores comienzan a interactuar en las obras.
● Nuestra mirada holística actual nos propone que (…) del mismo modo, las disciplinas
artísticas se han indisciplinado.
Las disciplinas artísticas no están separadas como antes, sino que se combinan
libremente.
● Las clases de arte de todas las carreras de la FAD pueden desarrollar este bucle
(acción-reflexión-acción).
Respuesta: En la preparación de los profesionales del arte se combinan prácticas artísticas
y reflexión teórica, y al revés.
● Obra de arte efímera.
Respuesta: Es una obra que no se produce en un medio físico permanente.
● El arte actual no necesita de Europa, Estados Unidos u otro espacio lo legitime como tal.
Respuesta: El arte actual, a diferencia del que proponía la Modernidad, puede ser local y
no tener pretensiones de universalidad, y no necesita ser avalado por los grandes centros.
b. Se menciona la “Modernidad”. Buscá datos acerca de eso: periodo histórico, dos postulados
importantes, un autor y una obra de arte representativos de esa época. Anotá la fuente de donde
obtuviste la información.
c. Aparecen citados varios nombres. Averiguá quién es cada uno de ellos, con datos del texto o
consultando fuentes externas. Escribí por qué sus palabras son necesarias dentro de lo que va
desarrollando la autora.
1
Esta manera de entender sin recurrir al diccionario, sino simplemente al texto que estamos leyendo, se
llama interpretación por cotexto.
