Beroepsproduct
Kunstzinnige
oriëntatie
Naam Nienke de Jongh
Klas Pabo, VDT F1A
Studentnummer 677431
Datum 12 februari 2022
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten .......................................................................................................................... 3
Verwijswijzer ............................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 1 ................................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 2 ................................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 3 ................................................................................................................................................... 5
1. Mijn perspectief op kunstonderwijs ...................................................................................................... 6
Kunstonderwijs op OBS De Globe ...................................................................................................................... 6
Een visie op kunstonderwijs .............................................................................................................................. 6
2. Van cultuurdrager naar cultuuroverdrager ......................................................................................... 8
Cirkelmodel (beeldende vorming) ..................................................................................................................... 8
MVB-model (dans/drama) ................................................................................................................................ 9
KVB-model (muziek) .......................................................................................................................................... 9
3. Verrassend ontwerp .............................................................................................................................. 11
Verschillende lesideeën .................................................................................................................................... 11
Peerfeedback .................................................................................................................................................... 11
Uitvoering verrassend ontwerp ....................................................................................................................... 11
Bijlage 1: Visiematrix op kunst- en cultuuronderwijs (SLO) ................................................................. 12
Bijlage 2: Koppeling taal, WO en creatief in groep 4 (Zuidwester)....................................................... 13
Bijlage 3: LVF dans/drama pantomime beroepen uitbeelden .............................................................. 15
Bijlage 4: LVF muziek Vitamientjes ......................................................................................................... 18
Bijlage 5: LVF BeVo taartje versieren ...................................................................................................... 21
Bijlage 6: LVF dans/drama cadeautjes uitbeelden ................................................................................. 26
Bijlage 7: LVF muziek Verlanglijstje ........................................................................................................ 28
Bijlage 8: LVF BeVo cadeautjes versieren en stapelen ........................................................................... 31
Bijlage 9: Peerfeedback formulier verrassend ontwerp ....................................................................... 36
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 37
Beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie | Nienke de Jongh 2
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Voldaan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Ja
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend. (Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst bestaat uit maximaal 3000 2648 woorden
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de Ja
(bronnen) navigatiebalk te bereiken
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen Ja
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) Ja
Beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie | Nienke de Jongh 3
, Verwijswijzer
Leeruitkomst 1
Je toont nieuwsgierigheid en interesse in verschillende ontwikkelingen op het gebied van
Kunstzinnige Oriëntatie in het basisonderwijs. Dit doe je vanuit de theorie uit de vakliteratuur
en vanuit de praktijk. Je weet een koppeling te maken naar jouw eigen perspectief op kunst in
het basisonderwijs en op de wereld om je heen.
Indicator Type bewijslast Vindplaats
1. Je benoemt en onderbouwt jouw visie op Theoretische H1. Mijn perspectief
Kunstzinnige Oriëntatie en toont aan verdieping op kunstonderwijs
hiernaar te handelen.
2. Je onderbouwt jouw visie op Kunstzinnige Zie tekst in H1 H1. Mijn perspectief
Oriëntatie aan de hand van relevante op kunstonderwijs
bronnen.
3. Je toont aan dat je als cultuurdrager kan Zie tekst in H2 H2. Van
handelen vanuit bovenstaande visie. cultuurdrager naar
cultuuroverdrager
4. Je verwoordt duidelijk wat jouw perspectief Zie tekst in H1 H1. Mijn perspectief
is op kunst in het basisonderwijs en welke op kunstonderwijs
invloed dit heeft op: de leerling, jou als
leerkracht en als individu en de omgeving.
Leeruitkomst 2
Je ontwerpt, past aan, begeleidt en evalueert lessen en zet vakdidactiek in vanuit de beeldende
vorming, dans/drama en muziek. Hierbij stimuleer je de creatieve ontwikkeling van leerlingen
en zorg je dat het procesmatig werken centraal staat. Je onderzoekt in hoeverre jouw eigen
cultuurdragerschap de lessen Kunstzinnige Oriëntatie in de basisschool kunnen verrijken.
Indicator Type bewijslast Vindplaats
1. Je brengt de benodigde vakdidactiek in Theoretische H2. Van cultuurdrager
kaart voor de kunstzinnige disciplines: verdieping naar cultuuroverdrager
beeldende vorming, muziek, dans/drama.
2. Je toont in de voorbereidingen van de LVF’s lessen Bijlage 3
activiteiten aan dat deze aansluiten bij de Bijlage 4
creatieve ontwikkeling van de leerlingen. Bijlage 5
3. Je reflecteert op jouw eigen rol als LVF’s lessen Bijlage 3
cultuuroverdrager tijdens de uitgevoerde Bijlage 4
lessen en op het effect hiervan. De feedback Bijlage 5
van de praktijkbegeleider wordt hierin
verwerkt.
4. Je verantwoordt aan de hand van relevante LVF’s lessen Bijlage 3
en betrouwbare bronnen op welke wijze de Bijlage 4
creatieve ontwikkeling van jouw kinderen Bijlage 5
door jouw lessen wordt gestimuleerd.
Beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie | Nienke de Jongh 4
Kunstzinnige
oriëntatie
Naam Nienke de Jongh
Klas Pabo, VDT F1A
Studentnummer 677431
Datum 12 februari 2022
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten .......................................................................................................................... 3
Verwijswijzer ............................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 1 ................................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 2 ................................................................................................................................................... 4
Leeruitkomst 3 ................................................................................................................................................... 5
1. Mijn perspectief op kunstonderwijs ...................................................................................................... 6
Kunstonderwijs op OBS De Globe ...................................................................................................................... 6
Een visie op kunstonderwijs .............................................................................................................................. 6
2. Van cultuurdrager naar cultuuroverdrager ......................................................................................... 8
Cirkelmodel (beeldende vorming) ..................................................................................................................... 8
MVB-model (dans/drama) ................................................................................................................................ 9
KVB-model (muziek) .......................................................................................................................................... 9
3. Verrassend ontwerp .............................................................................................................................. 11
Verschillende lesideeën .................................................................................................................................... 11
Peerfeedback .................................................................................................................................................... 11
Uitvoering verrassend ontwerp ....................................................................................................................... 11
Bijlage 1: Visiematrix op kunst- en cultuuronderwijs (SLO) ................................................................. 12
Bijlage 2: Koppeling taal, WO en creatief in groep 4 (Zuidwester)....................................................... 13
Bijlage 3: LVF dans/drama pantomime beroepen uitbeelden .............................................................. 15
Bijlage 4: LVF muziek Vitamientjes ......................................................................................................... 18
Bijlage 5: LVF BeVo taartje versieren ...................................................................................................... 21
Bijlage 6: LVF dans/drama cadeautjes uitbeelden ................................................................................. 26
Bijlage 7: LVF muziek Verlanglijstje ........................................................................................................ 28
Bijlage 8: LVF BeVo cadeautjes versieren en stapelen ........................................................................... 31
Bijlage 9: Peerfeedback formulier verrassend ontwerp ....................................................................... 36
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 37
Beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie | Nienke de Jongh 2
,Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Voldaan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Ja
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend. (Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst bestaat uit maximaal 3000 2648 woorden
woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de Ja
(bronnen) navigatiebalk te bereiken
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen Ja
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling) Ja
Beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie | Nienke de Jongh 3
, Verwijswijzer
Leeruitkomst 1
Je toont nieuwsgierigheid en interesse in verschillende ontwikkelingen op het gebied van
Kunstzinnige Oriëntatie in het basisonderwijs. Dit doe je vanuit de theorie uit de vakliteratuur
en vanuit de praktijk. Je weet een koppeling te maken naar jouw eigen perspectief op kunst in
het basisonderwijs en op de wereld om je heen.
Indicator Type bewijslast Vindplaats
1. Je benoemt en onderbouwt jouw visie op Theoretische H1. Mijn perspectief
Kunstzinnige Oriëntatie en toont aan verdieping op kunstonderwijs
hiernaar te handelen.
2. Je onderbouwt jouw visie op Kunstzinnige Zie tekst in H1 H1. Mijn perspectief
Oriëntatie aan de hand van relevante op kunstonderwijs
bronnen.
3. Je toont aan dat je als cultuurdrager kan Zie tekst in H2 H2. Van
handelen vanuit bovenstaande visie. cultuurdrager naar
cultuuroverdrager
4. Je verwoordt duidelijk wat jouw perspectief Zie tekst in H1 H1. Mijn perspectief
is op kunst in het basisonderwijs en welke op kunstonderwijs
invloed dit heeft op: de leerling, jou als
leerkracht en als individu en de omgeving.
Leeruitkomst 2
Je ontwerpt, past aan, begeleidt en evalueert lessen en zet vakdidactiek in vanuit de beeldende
vorming, dans/drama en muziek. Hierbij stimuleer je de creatieve ontwikkeling van leerlingen
en zorg je dat het procesmatig werken centraal staat. Je onderzoekt in hoeverre jouw eigen
cultuurdragerschap de lessen Kunstzinnige Oriëntatie in de basisschool kunnen verrijken.
Indicator Type bewijslast Vindplaats
1. Je brengt de benodigde vakdidactiek in Theoretische H2. Van cultuurdrager
kaart voor de kunstzinnige disciplines: verdieping naar cultuuroverdrager
beeldende vorming, muziek, dans/drama.
2. Je toont in de voorbereidingen van de LVF’s lessen Bijlage 3
activiteiten aan dat deze aansluiten bij de Bijlage 4
creatieve ontwikkeling van de leerlingen. Bijlage 5
3. Je reflecteert op jouw eigen rol als LVF’s lessen Bijlage 3
cultuuroverdrager tijdens de uitgevoerde Bijlage 4
lessen en op het effect hiervan. De feedback Bijlage 5
van de praktijkbegeleider wordt hierin
verwerkt.
4. Je verantwoordt aan de hand van relevante LVF’s lessen Bijlage 3
en betrouwbare bronnen op welke wijze de Bijlage 4
creatieve ontwikkeling van jouw kinderen Bijlage 5
door jouw lessen wordt gestimuleerd.
Beroepsproduct Kunstzinnige Oriëntatie | Nienke de Jongh 4
