Fasetoets
Passend onderwijs
in beeld
Naam Nienke de Jongh
Klas Pabo, VDT F2A
Studentnummer 677431
Datum 22 juli 2022
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten .......................................................................................................................... 4
Inleiding ....................................................................................................................................................... 5
Methodologie: hoe ben ik te werk gegaan? ............................................................................................... 6
HGW: Waarnemen & Begrijpen .................................................................................................................. 7
Rekenen .............................................................................................................................................................. 8
Spelling ............................................................................................................................................................. 10
HGW: Plannen & Realiseren ..................................................................................................................... 13
Doelen .............................................................................................................................................................. 13
Lessen ............................................................................................................................................................... 14
HGW: Evaluatie .......................................................................................................................................... 16
Bijlagen ....................................................................................................................................................... 17
Didactische modellen rekenen ......................................................................................................................... 18
Kwantitatieve gegevens rekenen..................................................................................................................... 21
Kwalitatieve gegevens rekenen ....................................................................................................................... 29
De leerlijn (optellen en) aftrekken in beeld..................................................................................................... 30
Opzet rekengesprekken ................................................................................................................................... 35
Bevindingen rekengesprekken ........................................................................................................................ 36
Rekenles: rekenen via het tiental versus variastrategie ................................................................................. 43
De vertaalcirkel (theorie) ................................................................................................................................ 45
Rekenles: Vertaalcirkel .................................................................................................................................... 46
Spellingstrategieën en analyseren van spelfouten ......................................................................................... 50
Categorieën 1 t/m 12 (methode STAAL) ......................................................................................................... 52
Kwantitatieve gegevens taal ........................................................................................................................... 53
Kwalitatieve gegevens taal .............................................................................................................................. 59
Opzet taalgesprekken ...................................................................................................................................... 60
Bevindingen taalgesprekken ........................................................................................................................... 61
Taalles: f/v en ei/ij ........................................................................................................................................... 64
Taalles: Zes op een rij met klankgroepen ........................................................................................................ 65
Taalles: Klankgroepenrun ............................................................................................................................... 67
Leerlingmonitor (KiVa) ................................................................................................................................... 68
Persoonlijkheidstests en -onderzoek ............................................................................................................... 69
Korte teamroltest (Belbin) ........................................................................................................................ 71
Roos van Leary ........................................................................................................................................... 72
Interactioneel leerkrachtgedrag (interactiewiel) .................................................................................... 73
Pedagogisch prioriteitenspel..................................................................................................................... 74
STARR-reflectie (ruzie over een gummetje…) ................................................................................................. 76
Fasetoets Passend Onderwijs in Beeld | Nienke de Jongh 2
, Problemen gaan voor! ..................................................................................................................................... 78
Kennisdeling/interactie ................................................................................................................................... 79
Interview Sharon Rijnbeek .............................................................................................................................. 82
Sociaal-emotioneel op De Zuidwester ............................................................................................................. 84
Observaties ASS in de klas ............................................................................................................................... 85
LWT 23 (invloed gedrag op moeilijk gedrag leerling) ................................................................................... 86
Autismespectrum ASS ...................................................................................................................................... 87
Opbrengsten ..................................................................................................................................................... 89
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 90
Fasetoets Passend Onderwijs in Beeld | Nienke de Jongh 3
, Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Voldaan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Ja
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend. (Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst bestaat uit maximaal 6000 5778 woorden
woorden
Transparantie Bewijzen zijn als Bijlagen opgenomen en via de Ja
(bronnen) navigatiebalk te bereiken
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen Ja
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Ja
Fasetoets Passend Onderwijs in Beeld | Nienke de Jongh 4
Passend onderwijs
in beeld
Naam Nienke de Jongh
Klas Pabo, VDT F2A
Studentnummer 677431
Datum 22 juli 2022
,Inhoudsopgave
Verklaring vormvereisten .......................................................................................................................... 4
Inleiding ....................................................................................................................................................... 5
Methodologie: hoe ben ik te werk gegaan? ............................................................................................... 6
HGW: Waarnemen & Begrijpen .................................................................................................................. 7
Rekenen .............................................................................................................................................................. 8
Spelling ............................................................................................................................................................. 10
HGW: Plannen & Realiseren ..................................................................................................................... 13
Doelen .............................................................................................................................................................. 13
Lessen ............................................................................................................................................................... 14
HGW: Evaluatie .......................................................................................................................................... 16
Bijlagen ....................................................................................................................................................... 17
Didactische modellen rekenen ......................................................................................................................... 18
Kwantitatieve gegevens rekenen..................................................................................................................... 21
Kwalitatieve gegevens rekenen ....................................................................................................................... 29
De leerlijn (optellen en) aftrekken in beeld..................................................................................................... 30
Opzet rekengesprekken ................................................................................................................................... 35
Bevindingen rekengesprekken ........................................................................................................................ 36
Rekenles: rekenen via het tiental versus variastrategie ................................................................................. 43
De vertaalcirkel (theorie) ................................................................................................................................ 45
Rekenles: Vertaalcirkel .................................................................................................................................... 46
Spellingstrategieën en analyseren van spelfouten ......................................................................................... 50
Categorieën 1 t/m 12 (methode STAAL) ......................................................................................................... 52
Kwantitatieve gegevens taal ........................................................................................................................... 53
Kwalitatieve gegevens taal .............................................................................................................................. 59
Opzet taalgesprekken ...................................................................................................................................... 60
Bevindingen taalgesprekken ........................................................................................................................... 61
Taalles: f/v en ei/ij ........................................................................................................................................... 64
Taalles: Zes op een rij met klankgroepen ........................................................................................................ 65
Taalles: Klankgroepenrun ............................................................................................................................... 67
Leerlingmonitor (KiVa) ................................................................................................................................... 68
Persoonlijkheidstests en -onderzoek ............................................................................................................... 69
Korte teamroltest (Belbin) ........................................................................................................................ 71
Roos van Leary ........................................................................................................................................... 72
Interactioneel leerkrachtgedrag (interactiewiel) .................................................................................... 73
Pedagogisch prioriteitenspel..................................................................................................................... 74
STARR-reflectie (ruzie over een gummetje…) ................................................................................................. 76
Fasetoets Passend Onderwijs in Beeld | Nienke de Jongh 2
, Problemen gaan voor! ..................................................................................................................................... 78
Kennisdeling/interactie ................................................................................................................................... 79
Interview Sharon Rijnbeek .............................................................................................................................. 82
Sociaal-emotioneel op De Zuidwester ............................................................................................................. 84
Observaties ASS in de klas ............................................................................................................................... 85
LWT 23 (invloed gedrag op moeilijk gedrag leerling) ................................................................................... 86
Autismespectrum ASS ...................................................................................................................................... 87
Opbrengsten ..................................................................................................................................................... 89
Literatuurlijst............................................................................................................................................. 90
Fasetoets Passend Onderwijs in Beeld | Nienke de Jongh 3
, Verklaring vormvereisten
Criteria Omschrijving Voldaan
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim) Ja
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en). In het
bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend. (Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van de kerntekst bestaat uit maximaal 6000 5778 woorden
woorden
Transparantie Bewijzen zijn als Bijlagen opgenomen en via de Ja
(bronnen) navigatiebalk te bereiken
APA Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen Ja
verwezen (in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Ja
Fasetoets Passend Onderwijs in Beeld | Nienke de Jongh 4
