Tema 1: El desarrollo psicomotor. Consideraciones generales. Principios y leyes. Evolución
de 0 a 6 años.
GENERALIDADES
Educación Desarrollo Psicomotor
Educación: proceso por el cual se transmiten conocimientos, valores, formas de actuar…
Desarrollo: Cambios, y su continuidad en el ser humano.
Psicomotor: Cambio, relativamente permanente, en el comportamiento psicomotor como producto de
la experiencia.
A través del Desarrollo Motor, se pueden estudiar los cambios que se producen en el ser humano a
nivel de crecimiento, maduración y aprendizaje y, lo que es más importante, cómo estos
conocimientos se integran en la enseñanza de la Educación Física en la etapa Infantil.
DEFINICIONES
El Dominio Psicomotor hace referencia a la motricidad humana, tanto global como fina, a cómo se
controlan los movimientos y a las posibilidades de esas capacidades motrices en cualquier tipo de
situaciones. Por tanto, pertenecen al ámbito psicomotor las destrezas manuales de un niño al aprender
a escribir y las habilidades físico-deportivas.
Educación Psicomotriz: Educación de las conductas motrices, considerando al niño una unidad y
facilitándole el propio conocimiento y su adaptación al mundo.
Desarrollo Motor: Área que estudia los cambios en las competencias motrices desde el nacimiento
hasta la vejez, los factores que intervienen en estos cambios, así como su relación con otros ambitos
de la conducta.
Ambiente: Combinación de influencias externas y experiencias personales que afectan al desarrollo.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA MADURACIÓN. LA HERENCIA Y EL MEDIO
● Del Orden
● De las diferencias individuales
● De la direccionalidad
● De lo general a lo específico
● De la fluctuación autorreguladora
● Del período crítico
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
- El desarrollo depende de la maduración y el aprendizaje. El aprendizaje es sólo eficaz cuando
la maduración ha establecido su fundamento. Si el sistema nervioso no ha conseguido su nivel
idóneo de maduración, no es posible enseñar eficazmente al niño la coordinación de
movimientos.
- El desarrollo se produce de acuerdo con una fase o estadio predecible.
, - En el desarrollo motor hay diferencias individuales, ya que hay niños que adquieren las
habilidades por encima o por debajo de las medias.
DEFINICIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
Para la Federación Española de Psicomotricidad (1996):“el término Psicomotricidad integra las
interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de
expresarse en un contexto psicosocial.
Tema 3: La programación y la intervención didáctica en el ámbito de la motricidad
, MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Animación o calentamiento 3. Vuelta a la calma o relajación
2. Parte principal o tema 4. Reflexión
DIFERENCIA ENTRE TAREA MOTRIZ Y HABILIDADES MOTRICES
Principal diferencia. La tarea motriz es la actividad y la habilidad motriz es la destreza que debe tener
el niño para desarrollar la actividad.
LA METODOLOGÍA
¿Qué es?
Conjunto de herramientas, técnicas, estrategias y métodos didácticos para afianzar un contenido y
motivar al alumnado, así como evaluar, diagnosticar y analizar las capacidades y dificultades del
alumnado
Tipos:
● Clásica: El alumno escucha al profesor y hace lo que le indica. (Técnica directa) El maestro
hace de modelo para enseñarle al alumno lo que debe hacer y cómo debe hacerlo.
● Indirecta: (Técnica indirecta)⚠️
IMPORTANTE PARA EL EXAMEN, CONOCER LOS TIPOS DE METODOLOGÍAS
INDIRECTAS.
Aprendizaje basado Aprendizaje basado Aprendizaje basado Aprendizaje servicio:
en proyectos: en Problemas: en retos:
Es el propio niño el que Estudiar un tema a partir A partir de una situación Desarrollar un proyecto
tiene que buscar del análisis de un problemática relacionada solidario para crear una
soluciones para resolver problema real o ficticio. con su entorno, deben mejora en el problema.
el problema de la vida El resultado es la buscar situaciones a Ej: decirle a los niños
cotidiana, a través de la solución del problema, a través de la tecnologia. cómo podemos ayudar a
experimentación, través de la adquisición, Puede ser un los países
reflexión, retención y uso de los planteamiento abierto, es desfavorecidos, pues nos
investigación… conocimientos, para decir, no hace falta dirán que llevándole
El resultado debe lograr aprendizajes que quellegue a resolverse. comida, dando dinero…
regresar en la creación de puedan transferirse a la
un proyecto final. vida real.
de 0 a 6 años.
GENERALIDADES
Educación Desarrollo Psicomotor
Educación: proceso por el cual se transmiten conocimientos, valores, formas de actuar…
Desarrollo: Cambios, y su continuidad en el ser humano.
Psicomotor: Cambio, relativamente permanente, en el comportamiento psicomotor como producto de
la experiencia.
A través del Desarrollo Motor, se pueden estudiar los cambios que se producen en el ser humano a
nivel de crecimiento, maduración y aprendizaje y, lo que es más importante, cómo estos
conocimientos se integran en la enseñanza de la Educación Física en la etapa Infantil.
DEFINICIONES
El Dominio Psicomotor hace referencia a la motricidad humana, tanto global como fina, a cómo se
controlan los movimientos y a las posibilidades de esas capacidades motrices en cualquier tipo de
situaciones. Por tanto, pertenecen al ámbito psicomotor las destrezas manuales de un niño al aprender
a escribir y las habilidades físico-deportivas.
Educación Psicomotriz: Educación de las conductas motrices, considerando al niño una unidad y
facilitándole el propio conocimiento y su adaptación al mundo.
Desarrollo Motor: Área que estudia los cambios en las competencias motrices desde el nacimiento
hasta la vejez, los factores que intervienen en estos cambios, así como su relación con otros ambitos
de la conducta.
Ambiente: Combinación de influencias externas y experiencias personales que afectan al desarrollo.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA MADURACIÓN. LA HERENCIA Y EL MEDIO
● Del Orden
● De las diferencias individuales
● De la direccionalidad
● De lo general a lo específico
● De la fluctuación autorreguladora
● Del período crítico
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
- El desarrollo depende de la maduración y el aprendizaje. El aprendizaje es sólo eficaz cuando
la maduración ha establecido su fundamento. Si el sistema nervioso no ha conseguido su nivel
idóneo de maduración, no es posible enseñar eficazmente al niño la coordinación de
movimientos.
- El desarrollo se produce de acuerdo con una fase o estadio predecible.
, - En el desarrollo motor hay diferencias individuales, ya que hay niños que adquieren las
habilidades por encima o por debajo de las medias.
DEFINICIÓN DE PSICOMOTRICIDAD
Para la Federación Española de Psicomotricidad (1996):“el término Psicomotricidad integra las
interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de
expresarse en un contexto psicosocial.
Tema 3: La programación y la intervención didáctica en el ámbito de la motricidad
, MOMENTOS DE LA SESIÓN
1. Animación o calentamiento 3. Vuelta a la calma o relajación
2. Parte principal o tema 4. Reflexión
DIFERENCIA ENTRE TAREA MOTRIZ Y HABILIDADES MOTRICES
Principal diferencia. La tarea motriz es la actividad y la habilidad motriz es la destreza que debe tener
el niño para desarrollar la actividad.
LA METODOLOGÍA
¿Qué es?
Conjunto de herramientas, técnicas, estrategias y métodos didácticos para afianzar un contenido y
motivar al alumnado, así como evaluar, diagnosticar y analizar las capacidades y dificultades del
alumnado
Tipos:
● Clásica: El alumno escucha al profesor y hace lo que le indica. (Técnica directa) El maestro
hace de modelo para enseñarle al alumno lo que debe hacer y cómo debe hacerlo.
● Indirecta: (Técnica indirecta)⚠️
IMPORTANTE PARA EL EXAMEN, CONOCER LOS TIPOS DE METODOLOGÍAS
INDIRECTAS.
Aprendizaje basado Aprendizaje basado Aprendizaje basado Aprendizaje servicio:
en proyectos: en Problemas: en retos:
Es el propio niño el que Estudiar un tema a partir A partir de una situación Desarrollar un proyecto
tiene que buscar del análisis de un problemática relacionada solidario para crear una
soluciones para resolver problema real o ficticio. con su entorno, deben mejora en el problema.
el problema de la vida El resultado es la buscar situaciones a Ej: decirle a los niños
cotidiana, a través de la solución del problema, a través de la tecnologia. cómo podemos ayudar a
experimentación, través de la adquisición, Puede ser un los países
reflexión, retención y uso de los planteamiento abierto, es desfavorecidos, pues nos
investigación… conocimientos, para decir, no hace falta dirán que llevándole
El resultado debe lograr aprendizajes que quellegue a resolverse. comida, dando dinero…
regresar en la creación de puedan transferirse a la
un proyecto final. vida real.
