Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Met deze geschiedenis samenvattingen van VWO slaag je zeker! (Gemaakt door toekomstig geschiedenisstudent) (H7 en 8)

Beoordeling
-
Verkocht
3
Pagina's
23
Geüpload op
28-03-2023
Geschreven in
2022/2023

Deze samenvattingen per hoofdstuk zijn gemaakt door een toekomstig geschiedenisstudent - ik ga volgend jaar het vak studeren - en zijn kort en bondig. De belangrijkste informatie uit de hoofdstukken 7 en 8 van Geschiedenis werkplaats VWO zijn kort en bondig, met makkelijke taal, beschreven in deze samenvattingen. Zelf ben ik goed in geschiedenis, mijn leerwijze gaat als volgt: met het behulp van de samenvattingen stamp ik de stof en maak ik daarna opdrachten. Zo haal ik (bijna) elke toets een dikke 8. Veel succes met leren!

Meer zien Lees minder
Niveau
Vak

Voorbeeld van de inhoud

Geschiedenis Hoofdstuk 7 en 8


Hoofdstuk 7

Paragraaf 7.1

Kenmerkende aspecten:
 Rationeel optimisme en ‘verlicht denken’ dat werd toegepast op alle terreinen van de
samenleving; godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen

De wetenschappelijke revolutie uit de 17e eeuw werd gevolgd door een algemene revolutie in het
denken  de verlichting
- Ontwikkelde mensen meenden dat de wetenschap en verstand de mensheid hielpen om
vanuit de ‘duisternis’ naar het ‘licht’ te komen
- Duisternis  onwetendheid, domheid, intolerantie
- Licht  kennis, inzicht, verdraagzaamheid

Er ontstond optimisme over de mogelijkheid om met het verstand, de rede alles te begrijpen 
rationalisme
 Rationalisme: toepassing van het verstand

Rationalisme leidde tot algehele vooruitgang, niet alleen in de wetenschap en techniek  maar ook
op terreinen als het recht, politiek en menselijk geluk
- Vrijheid was een voorwaarde voor vooruitgang

De verlichting begon eind 17e eeuw in Engeland en Nederland
- Daar bestond veel vrijheid
- Daar verschenen boeken die in andere landen verboden waren
In de 18e eeuw sloeg de beweging over naar Duitsland, Frankrijk en Amerika

In de hele westerse wereld raakte de verlichting in de mode bij ontwikkelde mensen
- Zelfs vorsten deden er aan mee
- Overal ontstonden verlichte leesclubs en andere verenigingen waarin mensen
discussieerden, ideeën uitwisselden of samen onderzoek deden (genootschap)

Parijs  centrum van de verlichting
- Rijke dames stelden hun huis open voor verlichte denkers

Belangrijk onderdeel van de verlichting was de kritiek op godsdienstige intolerantie  volgens
verlichte denkers bewezen godsdienstoorlogen tot welke ellende godsdienstig fanatisme leidde

Atheïst: iemand die niet in God gelooft

Deïst: iemand die aanneemt dat God de wereld ooit heeft gemaakt, maar zich er niet meer mee
bemoeit
- Alles op aarde verliep sinds de schepping volgens vaste natuurwetten
- Deïsten geloven niet in wonderen  dan zou God tegen eigen natuurwetten ingaan
In de 18e eeuw waren de samenlevingen vol ongelijkheid  adel en geestelijkheid hadden allerlei
voorrechten
- Sommige verlichte denkers vonden dat best (Bijv. Voltaire)

,Maar volgens anderen waren de bestaande sociale verhoudingen in strijd met de rede
- Alle mensen hadden verstand gekregen en dus moesten ze ook gelijke rechten hebben
Na 1760 meenden steeds meer verlichte denkers dat verschillen die niet gebaseerd waren op
prestaties moesten verdwijnen

Verlichte denkers ontwikkelden ook nieuwe politieke ideeën  met rationalisme en optimisme
vroegen ze zich af hoe de politieke situatie kon worden verbeterd

John Locke
 Stelde dat koningen en regeringen hun soevereiniteit niet hebben ontvangen van God, maar
van de burgers
 Die hebben het grootste deel van hun rechten aan de overheid overgedragen zodat de
overheid kan zorgen voor veiligheid
 Het was taak van de overheid mensenrechten te beschermen
- Mensenrechten: rechten van alle mensen
- Bijvoorbeeld: recht op het leven, vrijheid en bezit
 In een rechtsstaat stond de overheid niet boven de wet, maar moest ze zich net als iedere
burger aan houden
 De burgers mogen bestuurders vervangen als die niet meer hun instemming hebben

Rousseau
 Soevereiniteit was afkomstig van het volk en dat de regering, het parlement en de rechters
het gezag moeten uitoefenen in de naam van het volk (volkssoevereiniteit)
- Volkssoevereiniteit: het idee dat het volk de hoogste macht heeft
- de ‘algemene wil’  was belangrijker dan de wil en belangen van de individuen
 Afgevaardigden van het volk moesten in een volksvergadering op grond van de algemene wil
besluiten nemen waaraan de individuen zich moesten onderwerpen

Montesquieu
 Verafschuwde het depotisme (één persoon of groep heeft alle macht), dat leidt volgens hem
onvermijdelijk tot machtsmisbruik en onderdrukking
 Rationalist en optimist
 De wetgevende macht, rechterlijke macht en uitvoerende macht moest van elkaar
gescheiden worden
- Wetgevende macht  deel van overheid dat wetten maakt (parlement
- Uitvoerende macht  deel van overheid dat wetten uitvoert (regering)
- Rechterlijke macht  deel van de overheid dat rechtspreekt (rechters)
 Trias politica, de gescheiden machten zouden elkaar in evenwicht houden

Adam Smith
 Schotste econoom, vader van moderne economische wetenschap
 Mensen streven altijd hun eigen voordeel na, dat is natuurlijk gedrag en hoeft niet nadelig te
zijn voor anderen
 Als alle mensen ruimte krijgen hun eigenbelang na te streven, werkt het eigenbelang als een
onzichtbare hand die steeds meer welvaart voor iedereen brengt
 Wet van vraag en aanbod
 Tegenstander van mercantilisme  overheid moest wel zorgen voor eerlijke spelregels, maar
niet bemoeien met de economie

,

Gekoppeld boek

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
Niveau
Vak
School jaar
6

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
Hoofdstuk 7 en 8
Geüpload op
28 maart 2023
Aantal pagina's
23
Geschreven in
2022/2023
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

$6.47
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
emmabesselink
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
12
Lid sinds
3 jaar
Aantal volgers
9
Documenten
10
Laatst verkocht
8 maanden geleden

3.0

1 beoordelingen

5
0
4
0
3
1
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen