HOORCOLLEGE 1 – (ORTHO)PEDAGOGIEK ALS
HANDELINGSWETENSCHAP + OVERZICHT
BEHANDELPERSPECTIEVEN
Orthopedagogiek als handelingswetenschap
Orthopedagoog als professional
- Toepassen van kennis (over procedures en methodieken) en kunde
- Met als doel om dat wat gewenst is de realiseren: het normatieve gezichtspunt
- Oorspronkelijk object van de orthopedagogiek: het afwijkende kind
o Het moeilijke opvoedbare kind
o Kind met leerproblemen
o Het fysiek of mentaal beperkte kind
- Doel van het orthopedagogisch ingrijpen: het kind helpen bij de maatschappelijke integratie
Therapiecyclus
- Indicatieanalyse als scharnierpunt tussen diagnostiek en behandeling
- Therapiecyclus bestaat uit:
o Planning
o Uitvoering
o Beoordeling van het effect
- Voor de therapiecyclus is de indicatieanalyse het
startpunt om verder te gaan met de behandeling van de problemen van de cliënt
Regulatieve cyclus en de orthopedagogische invalshoek
- Regulatieve cyclus is beter geschikt voor het gebruiken van therapiecyclus, omdat het doel het
probleem oplossen is
- In de praktijk wordt er gebruik gemaakt van zowel de regulatieve cyclus als de empirisch cyclus
- Regulatieve cyclus
o Inbouwen van beslissingsmomenten
o Probleem proberen op te lossen
- Empirische cyclus
o Bewaken van de voorgang door onderzoek momenten in te bouwen
o Stapsgewijs toetsen van theorie
- In de praktijk heb je een regulatieve cyclus die wordt doorlopen. Op het moment dat er een beslissing
wordt genomen wordt dit onderbouwd met resultaten uit de empirische cyclus. Bij elk beslismoment
wordt de empirische cyclus doorlopen
Fasen van de regulatieve cyclus
- Probleemherkenning
- Probleem definiëring
- Bedenken en afwegen van behandelingsmogelijkheden
- Maken van een plan
- Plan uitvoeren
- Evaluatie
1
HANDELINGSWETENSCHAP + OVERZICHT
BEHANDELPERSPECTIEVEN
Orthopedagogiek als handelingswetenschap
Orthopedagoog als professional
- Toepassen van kennis (over procedures en methodieken) en kunde
- Met als doel om dat wat gewenst is de realiseren: het normatieve gezichtspunt
- Oorspronkelijk object van de orthopedagogiek: het afwijkende kind
o Het moeilijke opvoedbare kind
o Kind met leerproblemen
o Het fysiek of mentaal beperkte kind
- Doel van het orthopedagogisch ingrijpen: het kind helpen bij de maatschappelijke integratie
Therapiecyclus
- Indicatieanalyse als scharnierpunt tussen diagnostiek en behandeling
- Therapiecyclus bestaat uit:
o Planning
o Uitvoering
o Beoordeling van het effect
- Voor de therapiecyclus is de indicatieanalyse het
startpunt om verder te gaan met de behandeling van de problemen van de cliënt
Regulatieve cyclus en de orthopedagogische invalshoek
- Regulatieve cyclus is beter geschikt voor het gebruiken van therapiecyclus, omdat het doel het
probleem oplossen is
- In de praktijk wordt er gebruik gemaakt van zowel de regulatieve cyclus als de empirisch cyclus
- Regulatieve cyclus
o Inbouwen van beslissingsmomenten
o Probleem proberen op te lossen
- Empirische cyclus
o Bewaken van de voorgang door onderzoek momenten in te bouwen
o Stapsgewijs toetsen van theorie
- In de praktijk heb je een regulatieve cyclus die wordt doorlopen. Op het moment dat er een beslissing
wordt genomen wordt dit onderbouwd met resultaten uit de empirische cyclus. Bij elk beslismoment
wordt de empirische cyclus doorlopen
Fasen van de regulatieve cyclus
- Probleemherkenning
- Probleem definiëring
- Bedenken en afwegen van behandelingsmogelijkheden
- Maken van een plan
- Plan uitvoeren
- Evaluatie
1
