Een delictvrije toekomst
Hoofdstuk 1: Op zoek naar balans
1.1 Balansmodel: risicofactoren en beschermende factoren
1.1.1 Balansmodel voor jongeren
Draaglast Draagkracht
Individuele kenmerken (persoon) Individuele kenmerken(persoon)
Beperking Intelligentie
Negatief zelfbeeld Positief zelfbeeld
Psychopathologie Egoveerkracht
Ingrijpende levensgebeurtenissen Sociale competentie
Sociale kenmerken (gezin) Sociale kenmerken (gezin)
Gebrekkige sociale bindingen Ondersteunende relaties
Sociale en pedagogische incompetentie Sociale en pedagogische competentie ouders
ouders Veilig opvoedings-/hechtingsklimaat
Onveilig opvoedingsklimaat
Sociale kenmerken (peergroup) Sociale kenmerken (peergroup)
Isolement/pesten Sociale steun en vriendennetwerk
Deviante vriendengroep en ‘peer’ pressure Sociale groepscultuur
Sociale kenmerken (school/opvang) Sociale kenmerken (school/opvang)
Onveilig klimaat Veilig klimaat
Negatieve opvoedings-/onderwijsstijl Positieve opvoedings-/onderwijsstijl
Negatieve attitudes leraren/opvoeders Sociale steun leraren/opvoeders
Gebrekkige binding aan school/opvang Sociale binding aan school/opvang
Sociale kenmerken (buurt) Sociale kenmerken (buurt)
Onveilige buurt Veilige buurt
Sociale desinteratie Sociale cohesie
Gebrekkige sociale controle Sociale bindingen/sociale controle
Maatschappelijke kenmerken (samenleving) Maatschappelijke kenmerken (samenleving)
Ontoegankelijke en/of ontoereikende Toegankelijke en toereikende voorzieningen
voorzieningen/gebrekkige infrastructuur Werkgelegenheid/inkomen
Werkloosheid/geldgebrek Tolerantie/multiculturaliteit
Intolerantie/discriminatie
Wanneer er een opeenstapeling van risicofactoren bestaan, waar onvoldoende beschermende
factoren tegenover staan, ontstaat een disbalans. Bij een toename van problemen en stressfactoren
en dus van de draaglast neemt de draagkracht van het systeem af om de problemen het hoofd te
bieden. Bij te veel risicofactoren en te weinig beschermende factoren kan er stagnatie ontstaan in de
ontwikkeling van het kind.
Hoofdstuk 1: Op zoek naar balans
1.1 Balansmodel: risicofactoren en beschermende factoren
1.1.1 Balansmodel voor jongeren
Draaglast Draagkracht
Individuele kenmerken (persoon) Individuele kenmerken(persoon)
Beperking Intelligentie
Negatief zelfbeeld Positief zelfbeeld
Psychopathologie Egoveerkracht
Ingrijpende levensgebeurtenissen Sociale competentie
Sociale kenmerken (gezin) Sociale kenmerken (gezin)
Gebrekkige sociale bindingen Ondersteunende relaties
Sociale en pedagogische incompetentie Sociale en pedagogische competentie ouders
ouders Veilig opvoedings-/hechtingsklimaat
Onveilig opvoedingsklimaat
Sociale kenmerken (peergroup) Sociale kenmerken (peergroup)
Isolement/pesten Sociale steun en vriendennetwerk
Deviante vriendengroep en ‘peer’ pressure Sociale groepscultuur
Sociale kenmerken (school/opvang) Sociale kenmerken (school/opvang)
Onveilig klimaat Veilig klimaat
Negatieve opvoedings-/onderwijsstijl Positieve opvoedings-/onderwijsstijl
Negatieve attitudes leraren/opvoeders Sociale steun leraren/opvoeders
Gebrekkige binding aan school/opvang Sociale binding aan school/opvang
Sociale kenmerken (buurt) Sociale kenmerken (buurt)
Onveilige buurt Veilige buurt
Sociale desinteratie Sociale cohesie
Gebrekkige sociale controle Sociale bindingen/sociale controle
Maatschappelijke kenmerken (samenleving) Maatschappelijke kenmerken (samenleving)
Ontoegankelijke en/of ontoereikende Toegankelijke en toereikende voorzieningen
voorzieningen/gebrekkige infrastructuur Werkgelegenheid/inkomen
Werkloosheid/geldgebrek Tolerantie/multiculturaliteit
Intolerantie/discriminatie
Wanneer er een opeenstapeling van risicofactoren bestaan, waar onvoldoende beschermende
factoren tegenover staan, ontstaat een disbalans. Bij een toename van problemen en stressfactoren
en dus van de draaglast neemt de draagkracht van het systeem af om de problemen het hoofd te
bieden. Bij te veel risicofactoren en te weinig beschermende factoren kan er stagnatie ontstaan in de
ontwikkeling van het kind.
