B1-K1-W1
Inleiding
Voor dit werkproces heb ik S geobserveerd een jongetje van 3 jaar. In zijn kind dossier staat niet
zoveel: Hij is een moeilijke drinker. Het helpt soms om hem melk te geven. We proberen wel
gewoon ranja aan te bieden. Ouders vinden het prima als hij 3 keer melk krijgt. Warm drinken helpt
ook melk en ranja 14-01-2002.
Ik heb de vader van S gevraagd hoe het thuis gaat met eten. Hij gaf aan dat ze het fruit en het avond
eten prakken voor hem.
De behoeften wensen en zijn ontwikkeling heb ik geobserveerd, Ook heb ik een paar foto’s gemaakt.
Zijn echte naam mag ik niet benoemen daarom noem ik hem voor dit examen S.
Fruit eten wil hij niet, druiven, appel, mandarijn. Het gaat er allemaal niet in. Op peer na dat eet hij
wel. Maar op onze opvang mag hij niet alleen peer eten. Ander fruit wordt ook aangeboden en er is
niet altijd peer.
Dus iedere keer wordt op gegeven moment het fruit in zijn mond gepropt en begint hij te huilen.
Soms gaat hij kauwen en soms niet.
Het komt ook wel eens voor dat hij ander half uur aan tafel blijft zitten ter wel de andere kinderen
buiten gaan spelen.
Ook praat hij niet veel en kan hij niet goed voor zichzelf opkomen met woorden. Vaak speelt hij
alleen.
Samenvatting Observaties
1: 15 april, Spelen en ontdekken ( sociaal emotioneel en cognitieve) Natatief/continu
observatiemethoden.
2: 22 april, Hoedje voor koningsdag ( cognitieve ontwikkeling en motorisch) Time sampling
observatiemethode
3: 29 april, buiten spelen en in het hok van de geitjes ( sociaal-emotionele en motorisch)
Natatief/continue observatiemethode.
3
Inleiding
Voor dit werkproces heb ik S geobserveerd een jongetje van 3 jaar. In zijn kind dossier staat niet
zoveel: Hij is een moeilijke drinker. Het helpt soms om hem melk te geven. We proberen wel
gewoon ranja aan te bieden. Ouders vinden het prima als hij 3 keer melk krijgt. Warm drinken helpt
ook melk en ranja 14-01-2002.
Ik heb de vader van S gevraagd hoe het thuis gaat met eten. Hij gaf aan dat ze het fruit en het avond
eten prakken voor hem.
De behoeften wensen en zijn ontwikkeling heb ik geobserveerd, Ook heb ik een paar foto’s gemaakt.
Zijn echte naam mag ik niet benoemen daarom noem ik hem voor dit examen S.
Fruit eten wil hij niet, druiven, appel, mandarijn. Het gaat er allemaal niet in. Op peer na dat eet hij
wel. Maar op onze opvang mag hij niet alleen peer eten. Ander fruit wordt ook aangeboden en er is
niet altijd peer.
Dus iedere keer wordt op gegeven moment het fruit in zijn mond gepropt en begint hij te huilen.
Soms gaat hij kauwen en soms niet.
Het komt ook wel eens voor dat hij ander half uur aan tafel blijft zitten ter wel de andere kinderen
buiten gaan spelen.
Ook praat hij niet veel en kan hij niet goed voor zichzelf opkomen met woorden. Vaak speelt hij
alleen.
Samenvatting Observaties
1: 15 april, Spelen en ontdekken ( sociaal emotioneel en cognitieve) Natatief/continu
observatiemethoden.
2: 22 april, Hoedje voor koningsdag ( cognitieve ontwikkeling en motorisch) Time sampling
observatiemethode
3: 29 april, buiten spelen en in het hok van de geitjes ( sociaal-emotionele en motorisch)
Natatief/continue observatiemethode.
3
