‘Pedagogiek in beeld’ – Hoofdstuk 1, 2 & 12.3 (College 3)
Par. 1.1
Horizontale groep: kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten bij elkaar in een groep
- Argumenten voor horizontale groep:
o Aparte babygroep geeft meer rust en regelmaat, hygiëne en veiligheid
o Leidsters kunnen beter inspelen op ontwikkelingsniveau van de kinderen
o Kinderen hebben eerder vriendjes van dezelfde leeftijd en spelen op eigen niveau
o Ouders met kinderen van dezelfde leeftijd kunnen ervaringen delen
Verticale groep: kinderen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar in een groep
- Argumenten voor verticale groep:
o Nabootsing van een groot gezin
o Taalvaardigheden worden gestimuleerd door oudere kinderen
o Geen sprake van breuk in de gehechtheidsrelatie met de leidsters
o Ouders hebben ook 4 jaar lang dezelfde vertrouwde leidsters
Pedagogisch criterium: het welbevinden van het kind
Aselect/random: kinderen worden op volstrekt willekeurige wijze aan de verticale of horizontale
groep toegewezen.
Empirische pedagogiek: op basis van eigen inzichten en ervaringen een kind opvoeden.
Empirisch-analytische benadering: op systematische wijze verschillende pedagogische handelingen
uitproberen en kijken of er dan sprake is van een verschillend pedagogisch effect.
o Empirisch-analytisch: dwingt opvoedkundigen hun ideeën over opvoedingsprocessen
voortdurend aan de realiteit te toetsen.
Empirisch-analytisch onderzoek:
- Kwantitatief: gegevens zijn cijfermatig – enquêtes, gedrag op basis van cijfers, etc.
- Kwalitatief: gegevens op basis van mening/ervaring – interviewen
Par. 1.3
Verschillen tussen pedagogiek en psychologie:
1. Pedagogiek verbindt verschillende disciplinaire perspectieven met elkaar tot een integratieve
theorie (integratief = verschillende dingen combineren om een geheel te vormen).
2. Psychologie legt de nadruk op beschrijving en verklaring van ontwikkeling.
Pedagogiek is op praktische toepassing en kennis gericht, naast of in het verlengde van
theorieën die de opvoedingswerkelijkheid beschrijven of verklaren.
Empirische cyclus
Observatie
Inductie = op basis van observatie en
theorieën stel je een hypothese op.
Deductie = uit globale hypothese moeten
Evaluatie Hypothese concrete voorspellingen worden afgeleid.
Dit onderzoek is mede uitgewerkt om het
onderzoeksproces doorzichtig te maken en
daardoor navolgbaar (intersubjectieve
Toetsing Inductie navolgbaarheid).
Toetsbare
Deductie
voorspelling
Par. 1.1
Horizontale groep: kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten bij elkaar in een groep
- Argumenten voor horizontale groep:
o Aparte babygroep geeft meer rust en regelmaat, hygiëne en veiligheid
o Leidsters kunnen beter inspelen op ontwikkelingsniveau van de kinderen
o Kinderen hebben eerder vriendjes van dezelfde leeftijd en spelen op eigen niveau
o Ouders met kinderen van dezelfde leeftijd kunnen ervaringen delen
Verticale groep: kinderen van verschillende leeftijden zitten bij elkaar in een groep
- Argumenten voor verticale groep:
o Nabootsing van een groot gezin
o Taalvaardigheden worden gestimuleerd door oudere kinderen
o Geen sprake van breuk in de gehechtheidsrelatie met de leidsters
o Ouders hebben ook 4 jaar lang dezelfde vertrouwde leidsters
Pedagogisch criterium: het welbevinden van het kind
Aselect/random: kinderen worden op volstrekt willekeurige wijze aan de verticale of horizontale
groep toegewezen.
Empirische pedagogiek: op basis van eigen inzichten en ervaringen een kind opvoeden.
Empirisch-analytische benadering: op systematische wijze verschillende pedagogische handelingen
uitproberen en kijken of er dan sprake is van een verschillend pedagogisch effect.
o Empirisch-analytisch: dwingt opvoedkundigen hun ideeën over opvoedingsprocessen
voortdurend aan de realiteit te toetsen.
Empirisch-analytisch onderzoek:
- Kwantitatief: gegevens zijn cijfermatig – enquêtes, gedrag op basis van cijfers, etc.
- Kwalitatief: gegevens op basis van mening/ervaring – interviewen
Par. 1.3
Verschillen tussen pedagogiek en psychologie:
1. Pedagogiek verbindt verschillende disciplinaire perspectieven met elkaar tot een integratieve
theorie (integratief = verschillende dingen combineren om een geheel te vormen).
2. Psychologie legt de nadruk op beschrijving en verklaring van ontwikkeling.
Pedagogiek is op praktische toepassing en kennis gericht, naast of in het verlengde van
theorieën die de opvoedingswerkelijkheid beschrijven of verklaren.
Empirische cyclus
Observatie
Inductie = op basis van observatie en
theorieën stel je een hypothese op.
Deductie = uit globale hypothese moeten
Evaluatie Hypothese concrete voorspellingen worden afgeleid.
Dit onderzoek is mede uitgewerkt om het
onderzoeksproces doorzichtig te maken en
daardoor navolgbaar (intersubjectieve
Toetsing Inductie navolgbaarheid).
Toetsbare
Deductie
voorspelling
