Leerdoelen reclasseren en resocialiseren
Leerdoel A: De student heeft kennis van de kaders en de fundamenten
van het werken in een gedwongen kader met volwassenen en kan
positie innemen in het spanningsveld tussen hulp en recht.
A1. De student toont aan dat hij inzicht heeft in de missie en visie van het
gevangeniswezen en de reclassering.
Missie reclassering
Actief bijdragen aan de veiligheid van de samenleving door het voorkomen van
criminaliteit en het terugdringen van recidive. Dat gebeurd door het risico zo veel
mogelijk te beheersen en he terugdringen van recidive (gedragsverandering en
risicomanagement). Een gedwongen kader en de combinatie van begeleiding en controle
(beheersen versus behandelen). Reclassering zorgt voor de maatschappelijke veiligheid.
Doel: verminderen van recidive.
Wat doet een reclasseringswerker?
Een reclasseringswerker houdt gedurende de proeftijd het toezicht op de naleving van
bijzondere voorwaarden die aan een veroordeelde zijn opgelegd. Hij controleert of de
onder toezicht gestelde zich aan de voorwaarden houdt en begeleidt hem bij het werken
aan een delict-vrij bestaan.
Begeleiding vanaf het moment van arrestatie tot en met volledige vrijheidsstelling
Erop zien dat verplichtingen nagekomen worden
Diagnostiek en indicatiestelling
Maakt een plan van aanpak (basis adviesrapport)
Maken van adviesrapport/voorlichtingsrapport, hierin staat beschreven:
(1) Welke problemen er samenhangen met het delinquente gedrag
(2) Of er bemoeienis nodig is gericht op recidivebeperking en re-integratie (zo ja,
welke bemoeienis)
(3) Wat betekent dit voor de sanctie(= beschrijving van de cliënt dit geef je aan
de rechter, het blijft een advies dus de rechter kan ermee doen wat hij wil)
Werkstraffen: intake, matchen, toezicht, coachen
Gedragsinterventies: trainingen
Missie gevangeniswezen
‘De Dienst Justitiële Inrichtingen levert een bijdrage aan de veiligheid van de
samenleving door de tenuitvoerlegging van vrijheidsstraffen en vrijheidsbenemende
maatregelen en door de aan onze zorg toevertrouwde personen de kans te bieden een
maatschappelijk aanvaardbaar bestaan op te bouwen’.
A2. De student legitimeert het gebruik van macht in een gedwongen kader in een
praktijksituatie, onderbouwd op basis van recente theorie.
Gebruik van macht is een integraal onderdeel van het werk van de forensisch sociale
professional. Dit vraagt de professional alertheid op het juist hanteren van macht.
Veel delinquenten zijn niet vanaf de start van het traject in staat om
verantwoordelijkheid te nemen voor hun gedrag. Verantwoordelijkheid leren nemen is
veelal een doel in het traject. Tevens is het van belang dat cliënten verantwoordelijkheid
nemen voor delinquente gedrag in het verleden en dit gedrag een plek weten te geven.
Echter is de toekomstgerichte verantwoordelijkheid belangrijker dan de
verantwoordelijkheid voor het verleden. VB; “Ik kon er niets aan doen, maar ik ga ervoor
zorgen dat het niet nog eens gebeurt”.
Professionals zijn verantwoordelijk voor hun werk. Het is de verantwoordelijkheid van de
professional om te regelen dat aan de minimale bestaansvoorwaarden voor de cliënt is
voldaan. Daarnaast is het de verantwoordelijkheid van de professional dat alles in
1
Leerdoel A: De student heeft kennis van de kaders en de fundamenten
van het werken in een gedwongen kader met volwassenen en kan
positie innemen in het spanningsveld tussen hulp en recht.
A1. De student toont aan dat hij inzicht heeft in de missie en visie van het
gevangeniswezen en de reclassering.
Missie reclassering
Actief bijdragen aan de veiligheid van de samenleving door het voorkomen van
criminaliteit en het terugdringen van recidive. Dat gebeurd door het risico zo veel
mogelijk te beheersen en he terugdringen van recidive (gedragsverandering en
risicomanagement). Een gedwongen kader en de combinatie van begeleiding en controle
(beheersen versus behandelen). Reclassering zorgt voor de maatschappelijke veiligheid.
Doel: verminderen van recidive.
Wat doet een reclasseringswerker?
Een reclasseringswerker houdt gedurende de proeftijd het toezicht op de naleving van
bijzondere voorwaarden die aan een veroordeelde zijn opgelegd. Hij controleert of de
onder toezicht gestelde zich aan de voorwaarden houdt en begeleidt hem bij het werken
aan een delict-vrij bestaan.
Begeleiding vanaf het moment van arrestatie tot en met volledige vrijheidsstelling
Erop zien dat verplichtingen nagekomen worden
Diagnostiek en indicatiestelling
Maakt een plan van aanpak (basis adviesrapport)
Maken van adviesrapport/voorlichtingsrapport, hierin staat beschreven:
(1) Welke problemen er samenhangen met het delinquente gedrag
(2) Of er bemoeienis nodig is gericht op recidivebeperking en re-integratie (zo ja,
welke bemoeienis)
(3) Wat betekent dit voor de sanctie(= beschrijving van de cliënt dit geef je aan
de rechter, het blijft een advies dus de rechter kan ermee doen wat hij wil)
Werkstraffen: intake, matchen, toezicht, coachen
Gedragsinterventies: trainingen
Missie gevangeniswezen
‘De Dienst Justitiële Inrichtingen levert een bijdrage aan de veiligheid van de
samenleving door de tenuitvoerlegging van vrijheidsstraffen en vrijheidsbenemende
maatregelen en door de aan onze zorg toevertrouwde personen de kans te bieden een
maatschappelijk aanvaardbaar bestaan op te bouwen’.
A2. De student legitimeert het gebruik van macht in een gedwongen kader in een
praktijksituatie, onderbouwd op basis van recente theorie.
Gebruik van macht is een integraal onderdeel van het werk van de forensisch sociale
professional. Dit vraagt de professional alertheid op het juist hanteren van macht.
Veel delinquenten zijn niet vanaf de start van het traject in staat om
verantwoordelijkheid te nemen voor hun gedrag. Verantwoordelijkheid leren nemen is
veelal een doel in het traject. Tevens is het van belang dat cliënten verantwoordelijkheid
nemen voor delinquente gedrag in het verleden en dit gedrag een plek weten te geven.
Echter is de toekomstgerichte verantwoordelijkheid belangrijker dan de
verantwoordelijkheid voor het verleden. VB; “Ik kon er niets aan doen, maar ik ga ervoor
zorgen dat het niet nog eens gebeurt”.
Professionals zijn verantwoordelijk voor hun werk. Het is de verantwoordelijkheid van de
professional om te regelen dat aan de minimale bestaansvoorwaarden voor de cliënt is
voldaan. Daarnaast is het de verantwoordelijkheid van de professional dat alles in
1
