Colleges 2.5
College 1
Kinderen onder 12 jaar kunnen niet strafrechtelijk vervolgd worden. Vanaf 16 zouden kinderen
eventueel als volwassene vervolgd kunnen worden.
Dark figure of crime: de data die vanuit politie komt over criminaliteit. Is niet heel representatief.
Daarom beter naar zelfrapportages kijken
<12 jaar: zelfgerapporteerde criminaliteit = 21%. Meestal agressie
12+ jaar: zelfgerapporteerde criminaliteit = ongeveer 33%. (behalve online delicten). Vooral
geweld, vermogen en vandalisme (op volgorde van ernst)
190.000 kinderen zijn slachtoffer van fysiek, psychologisch/emotioneel en/of seksueel
misbruik en verwaarlozing.
Officieel geregistreerde jeugdcriminaliteit daalt
Geschiedenis, 3 kenmerken:
- Wetenschap
o Jeremy Bentham: crimineel pleegt op rationale manier misdaden. Crimineel denkt
hier over na. Dus je denkt niet na over waarom een persoon het doet.
Straffen moet in verhouding staan met de misdaad
Panopticon: vorm van gevangenis. Ronde gevangenis
Pleasure-pain principle: mensen gaan pijn uit de weg en zoeken naar plezier
Kritiek: hij denkt te makkelijk over menselijke gedrag en denkt dat menselijk
gedrag eerlijk en gelijk is. Dit is vaak niet het geval. Bijv. hoe vrij is de
menselijke wil.
o Cacare Beccaria
Gelooft ook in rationeel en eerlijk strafsysteem
Denkt ook dat mensen een vrije wil hebben
Gelooft niet in determinisme
o Adpolphe Quetelet
Ziet de crimineel als ‘anders’
o Cessare lombroso
Voorbeeld hoe we niet met wetenschap om moeten gaan
, Je kan aan iemands fysieke trekken zien dat ze crimineel zijn (Breed
voorhoofd, brede kaak etc.). Kan zelfs aan fysieke kenmerken
onderscheid maken tussen verkachter of een dief
Criminelen minder gevoelig voor pijn.
Verklaarde dit d.m.v. omgekeerde evolutie.
Positiefs: bracht wel focus van het strafrecht terug naar kijken naar het
individu
- Objectwetenschap
- Multidisciplinair
o Combineren heel erg veel verschillende disciplines.
Deelgebieden:
1. Criminografie: beschrijvende criminologie.
o Het in kaart brengen van de aard, omvang,
ontwikkeling, schade, spreiding, sociale klasse,
etniciteit, concentraties etc. van specifieke problemen.
Bijv. grafiek aantal aangehouden verwachten per 1.000
van de betreffende bevolkingsgroep.
o Onderzoeksvraag: Hoeveel delicten zijn er in Nederland
per stad. -> in kaart brengen. Waar zijn de meeste delicten?
2. Etiologie: Waarom en hoe worden mensen daders
o oorzaak leer, hoe ontstaan dingen, waarom worden mensen dader. Kijkend naar
dna-structuur, ziektekiemen, vaccin, natuurkunde. Er wordt dus naar allerlei
theorieën gekeken, maar we hebben nog geen één antwoord gevonden.
o Waarom wordt de ene jongere wel crimineel en de andere niet
o Er is niet één alomvattende verklaring.
o Onderzoeksvraag: Wat ligt er ten grondslag aan zijn gedrag?
3. Victomologie: hoe we over slachtoffers praten, en met ze omgaan. Zo kan het strafproces
bijvoorbeeld schadelijker zijn dan het delict zelf.
o Slachtoffer de schuld geven, hoe de media over slachtoffers praat.
4. Penologie: de leer van het straffen. Wat is het doel van straffen (afschrikking, vergelding,
resocialisatie, uitschakelen etc.) en in hoeverre wordt het doel daadwerkelijk bereikt. Wat
werkt er. Bijv. in gevangenis kan je veel leren over misdaad, waardoor je een nog betere
crimineel wordt.
o Onderzoeksvraag: Wat willen we bereiken met straffen?
5. Criminaliteitsbeleid: welke theorieën liggen ten grondslag aan beleid. Left de nadruk op
verschuiving van criminaliteit naar veiligheid
o Onderzoeksvraag: Wat zegt het criminaliteitsbeleid over de samenleving?
College 1
Kinderen onder 12 jaar kunnen niet strafrechtelijk vervolgd worden. Vanaf 16 zouden kinderen
eventueel als volwassene vervolgd kunnen worden.
Dark figure of crime: de data die vanuit politie komt over criminaliteit. Is niet heel representatief.
Daarom beter naar zelfrapportages kijken
<12 jaar: zelfgerapporteerde criminaliteit = 21%. Meestal agressie
12+ jaar: zelfgerapporteerde criminaliteit = ongeveer 33%. (behalve online delicten). Vooral
geweld, vermogen en vandalisme (op volgorde van ernst)
190.000 kinderen zijn slachtoffer van fysiek, psychologisch/emotioneel en/of seksueel
misbruik en verwaarlozing.
Officieel geregistreerde jeugdcriminaliteit daalt
Geschiedenis, 3 kenmerken:
- Wetenschap
o Jeremy Bentham: crimineel pleegt op rationale manier misdaden. Crimineel denkt
hier over na. Dus je denkt niet na over waarom een persoon het doet.
Straffen moet in verhouding staan met de misdaad
Panopticon: vorm van gevangenis. Ronde gevangenis
Pleasure-pain principle: mensen gaan pijn uit de weg en zoeken naar plezier
Kritiek: hij denkt te makkelijk over menselijke gedrag en denkt dat menselijk
gedrag eerlijk en gelijk is. Dit is vaak niet het geval. Bijv. hoe vrij is de
menselijke wil.
o Cacare Beccaria
Gelooft ook in rationeel en eerlijk strafsysteem
Denkt ook dat mensen een vrije wil hebben
Gelooft niet in determinisme
o Adpolphe Quetelet
Ziet de crimineel als ‘anders’
o Cessare lombroso
Voorbeeld hoe we niet met wetenschap om moeten gaan
, Je kan aan iemands fysieke trekken zien dat ze crimineel zijn (Breed
voorhoofd, brede kaak etc.). Kan zelfs aan fysieke kenmerken
onderscheid maken tussen verkachter of een dief
Criminelen minder gevoelig voor pijn.
Verklaarde dit d.m.v. omgekeerde evolutie.
Positiefs: bracht wel focus van het strafrecht terug naar kijken naar het
individu
- Objectwetenschap
- Multidisciplinair
o Combineren heel erg veel verschillende disciplines.
Deelgebieden:
1. Criminografie: beschrijvende criminologie.
o Het in kaart brengen van de aard, omvang,
ontwikkeling, schade, spreiding, sociale klasse,
etniciteit, concentraties etc. van specifieke problemen.
Bijv. grafiek aantal aangehouden verwachten per 1.000
van de betreffende bevolkingsgroep.
o Onderzoeksvraag: Hoeveel delicten zijn er in Nederland
per stad. -> in kaart brengen. Waar zijn de meeste delicten?
2. Etiologie: Waarom en hoe worden mensen daders
o oorzaak leer, hoe ontstaan dingen, waarom worden mensen dader. Kijkend naar
dna-structuur, ziektekiemen, vaccin, natuurkunde. Er wordt dus naar allerlei
theorieën gekeken, maar we hebben nog geen één antwoord gevonden.
o Waarom wordt de ene jongere wel crimineel en de andere niet
o Er is niet één alomvattende verklaring.
o Onderzoeksvraag: Wat ligt er ten grondslag aan zijn gedrag?
3. Victomologie: hoe we over slachtoffers praten, en met ze omgaan. Zo kan het strafproces
bijvoorbeeld schadelijker zijn dan het delict zelf.
o Slachtoffer de schuld geven, hoe de media over slachtoffers praat.
4. Penologie: de leer van het straffen. Wat is het doel van straffen (afschrikking, vergelding,
resocialisatie, uitschakelen etc.) en in hoeverre wordt het doel daadwerkelijk bereikt. Wat
werkt er. Bijv. in gevangenis kan je veel leren over misdaad, waardoor je een nog betere
crimineel wordt.
o Onderzoeksvraag: Wat willen we bereiken met straffen?
5. Criminaliteitsbeleid: welke theorieën liggen ten grondslag aan beleid. Left de nadruk op
verschuiving van criminaliteit naar veiligheid
o Onderzoeksvraag: Wat zegt het criminaliteitsbeleid over de samenleving?
