Is de berekende chi waarde groter dan de kritieke chi waarde: significant.
Is de berekende chi waarde kleiner dan de kritieke chi waarde: niet-significant.
Wederom geldt als het significantieniveau niet wordt benoemd neem je 5%.
Df (vrijheidsgraden) kun je berekenen door: (aantal kolommen – 1) x (aantal rijen-1).
Dus in dit geval: Df = (2-1) x (2-1) = 1.
We hebben 1 vrijheidsgraad dus we kijken in de bovenste rij bij de 5%, de kritieke waarde is
dus: 3,84. Onze gevonden chi waarde: 1,33.
De gevonden chi is dus kleiner dan de kritieke chi waarde en dus niet-significant H0 niet
verwerpen.
Hoe groter het verschil tussen verwacht en geobserveerd, hoe groter de chi waarde.
Dus de chi kwadraat voer je uit bij categorale variabalen.
In iedere cel moet minimaal 1 waarneming, en bij minimaal 80% moeten 5 waarnemingen
zijn (dus personen).
Een persoon kan maar in 1 cel geplaatst worden, dus je kan geen test-hertest metingen
doen.
Voldoe je niet aan deze eisen: Fisher Exact Test.
Hoorcollege 11 – kwalitatief onderzoek
Donderdag 9 december 2021
Onderzoeksopzet (onderzoeksdesign) wordt bepaald door de vraagstelling. De vraagstelling
bevat afhankelijke en onafhankelijke variabelen, onderzoekspopulatie (bij wie ga je het
meten), aard en richting van het veronderstelde verband (voorzet voor ‘hypothese’) en
termijn waarin een effect gerealiseerd moet zijn (bv. in het afgelopen jaar, of komende
maand).
Bij een kwantitatief onderzoek wil je vooral iets vaststellen, bv. hoeveel calorieën mensen
per dag nuttigen. De onderzoeksgegevens zijn vaak in cijfers. Hierbij gebruik je vaak gesloten
vragen (hoe vaak?).
Bij een kwalitatief onderzoek wil je als onderzoeker vooral iets leren, bv. hoe het komt dat
mensen ondanks dat ze weten dat veel eten slecht is, toch veel eten. De
onderzoeksgegevens zijn meestal interviews en observaties (dus in woorden i.p.v. in cijfers).
Hierbij gebruik je vaak open vragen; je krijgt belevingen, ervaringen en verwachtingen en dus
veel uitgebreidere en gedetailleerdere uitkomsten.
, Beide onderzoeken kunnen experimenteel en observationeel zijn.
Overzicht verschillen:
Kwantitatief onderzoek Kwalitatief onderzoek
Gesloten vragen (maar geen ja/nee) Open vragen
Verklarend Explorerend
Antwoorden op vragen die in hoeveelheid Inzicht in gedragingen, motivaties,
kunnen worden uitgedrukt meningen, wensen en behoeften
Evalueren van interventie, bv. meten van Kan ingezet worden om doelgroepen zelf te
gedragsverandering laten meedenken over de interventie
Grote groepen mensen om statistische Resultaten niet statistisch representatief
betrouwbare en representatieve uitspraken
te kunnen doen
Definities kwalitatief onderzoek
(Masa & Smaling – 1998): kwalitatief onderzoek is een vorm van empirisch onderzoek. De
informatieverzameling is open en flexibel. De analyse werkt met alledaagse, natuurlijke taal.
Verzamelen en analyseren wisselen elkaar cyclisch interactief af (bv. na het afnemen van een
interview ga je dit direct analyseren voordat je het volgend interview start). Het onderwerp
van het onderzoek betreft alledaagse betekenisgeving en alledaagse betekenisrelaties tussen
verschijnselen. Kwalitatieve onderzoekers zetten zichzelf in om inzicht te krijgen in het leven
van anderen.
(Wester en Peters – 2004): kwalitatief onderzoek kenmerkt zich door: De gerichtheid op de
beschrijving van de betekenisverlening van betrokkenen; de relatie tussen verzamelede
gegevens en begrippen is een open proces en wordt juist in onderzoek aangetoond; de
onderzoeker heeft contact met de te onderzoeken werkelijkheid; het onderzoek ontwerp
stelt de onderzoeker in staat de werkelijkheid in al zijn facetten te leren kennen.
Kwantitatief onderzoek beantwoordt vragen over: verschillen, hoeveelheden (in welke
mate, hoe vaak), relaties (tussen factoren of variabelen) en feiten of kenmerken door
opsommingen te geven.
Kwalitatief onderzoek beantwoordt vragen over: Betekenis die mensen geven aan sociale
omgeving, perspectief vanuit individu of omgeving, identificeren va patronen (beschrijven en
verklaren).
Dus kenmerken van kwalitatief:
- Directe waarneming in natuurlijke omgeving;
- Onderzoeker aanwezig bij dataverzameling;
- Perspectief van de respondent staat centraal;
- Resultaten vaak in verhalende vorm.
Je gebruikt kwalitatief onderzoek bij:
Situaties…
- Waarin bijzonderheden van een persoon/ situatie/ organisatie wordt beschreven;
- Waar weinig onderzoek naar is gedaan en men een nieuw meetinstrument wil
ontwikkelen;
- Waarnaar veel onderzoek is gedaan, maar de uitkomsten elkaar tegenspreken of
vragen om een verklaring;
Is de berekende chi waarde kleiner dan de kritieke chi waarde: niet-significant.
Wederom geldt als het significantieniveau niet wordt benoemd neem je 5%.
Df (vrijheidsgraden) kun je berekenen door: (aantal kolommen – 1) x (aantal rijen-1).
Dus in dit geval: Df = (2-1) x (2-1) = 1.
We hebben 1 vrijheidsgraad dus we kijken in de bovenste rij bij de 5%, de kritieke waarde is
dus: 3,84. Onze gevonden chi waarde: 1,33.
De gevonden chi is dus kleiner dan de kritieke chi waarde en dus niet-significant H0 niet
verwerpen.
Hoe groter het verschil tussen verwacht en geobserveerd, hoe groter de chi waarde.
Dus de chi kwadraat voer je uit bij categorale variabalen.
In iedere cel moet minimaal 1 waarneming, en bij minimaal 80% moeten 5 waarnemingen
zijn (dus personen).
Een persoon kan maar in 1 cel geplaatst worden, dus je kan geen test-hertest metingen
doen.
Voldoe je niet aan deze eisen: Fisher Exact Test.
Hoorcollege 11 – kwalitatief onderzoek
Donderdag 9 december 2021
Onderzoeksopzet (onderzoeksdesign) wordt bepaald door de vraagstelling. De vraagstelling
bevat afhankelijke en onafhankelijke variabelen, onderzoekspopulatie (bij wie ga je het
meten), aard en richting van het veronderstelde verband (voorzet voor ‘hypothese’) en
termijn waarin een effect gerealiseerd moet zijn (bv. in het afgelopen jaar, of komende
maand).
Bij een kwantitatief onderzoek wil je vooral iets vaststellen, bv. hoeveel calorieën mensen
per dag nuttigen. De onderzoeksgegevens zijn vaak in cijfers. Hierbij gebruik je vaak gesloten
vragen (hoe vaak?).
Bij een kwalitatief onderzoek wil je als onderzoeker vooral iets leren, bv. hoe het komt dat
mensen ondanks dat ze weten dat veel eten slecht is, toch veel eten. De
onderzoeksgegevens zijn meestal interviews en observaties (dus in woorden i.p.v. in cijfers).
Hierbij gebruik je vaak open vragen; je krijgt belevingen, ervaringen en verwachtingen en dus
veel uitgebreidere en gedetailleerdere uitkomsten.
, Beide onderzoeken kunnen experimenteel en observationeel zijn.
Overzicht verschillen:
Kwantitatief onderzoek Kwalitatief onderzoek
Gesloten vragen (maar geen ja/nee) Open vragen
Verklarend Explorerend
Antwoorden op vragen die in hoeveelheid Inzicht in gedragingen, motivaties,
kunnen worden uitgedrukt meningen, wensen en behoeften
Evalueren van interventie, bv. meten van Kan ingezet worden om doelgroepen zelf te
gedragsverandering laten meedenken over de interventie
Grote groepen mensen om statistische Resultaten niet statistisch representatief
betrouwbare en representatieve uitspraken
te kunnen doen
Definities kwalitatief onderzoek
(Masa & Smaling – 1998): kwalitatief onderzoek is een vorm van empirisch onderzoek. De
informatieverzameling is open en flexibel. De analyse werkt met alledaagse, natuurlijke taal.
Verzamelen en analyseren wisselen elkaar cyclisch interactief af (bv. na het afnemen van een
interview ga je dit direct analyseren voordat je het volgend interview start). Het onderwerp
van het onderzoek betreft alledaagse betekenisgeving en alledaagse betekenisrelaties tussen
verschijnselen. Kwalitatieve onderzoekers zetten zichzelf in om inzicht te krijgen in het leven
van anderen.
(Wester en Peters – 2004): kwalitatief onderzoek kenmerkt zich door: De gerichtheid op de
beschrijving van de betekenisverlening van betrokkenen; de relatie tussen verzamelede
gegevens en begrippen is een open proces en wordt juist in onderzoek aangetoond; de
onderzoeker heeft contact met de te onderzoeken werkelijkheid; het onderzoek ontwerp
stelt de onderzoeker in staat de werkelijkheid in al zijn facetten te leren kennen.
Kwantitatief onderzoek beantwoordt vragen over: verschillen, hoeveelheden (in welke
mate, hoe vaak), relaties (tussen factoren of variabelen) en feiten of kenmerken door
opsommingen te geven.
Kwalitatief onderzoek beantwoordt vragen over: Betekenis die mensen geven aan sociale
omgeving, perspectief vanuit individu of omgeving, identificeren va patronen (beschrijven en
verklaren).
Dus kenmerken van kwalitatief:
- Directe waarneming in natuurlijke omgeving;
- Onderzoeker aanwezig bij dataverzameling;
- Perspectief van de respondent staat centraal;
- Resultaten vaak in verhalende vorm.
Je gebruikt kwalitatief onderzoek bij:
Situaties…
- Waarin bijzonderheden van een persoon/ situatie/ organisatie wordt beschreven;
- Waar weinig onderzoek naar is gedaan en men een nieuw meetinstrument wil
ontwikkelen;
- Waarnaar veel onderzoek is gedaan, maar de uitkomsten elkaar tegenspreken of
vragen om een verklaring;
