Week 1
Het tentamen zal moeilijker zijn dan je gewend bent tijdens je bachelor, vragen zoals:
gevolgen van TBI, brein abnormaliteiten bij verschillende stoornissen en wat autisme
betekend zullen normale vragen zijn. (zie bb)
Neuropsychologisch model
Het fenotype wordt verklaard door te kijken naar het genotype (de hersenen) en het
endofenotype (cognitief functioneren).
Kinderneuropsychologie
Kinderen zijn zich nog steeds aan het ontwikkelen in:
- Hersenen
- Cognitieve functies
- Emotie
- Gedrag
- Persoonlijkheid
Er zijn verschillende consequenties voor hersenschade en er zijn ander soort problemen dan
bij ouderen. Daarnaast zijn er ook andere stoornissen bij kinderen.
Wat je bijvoorbeeld bij kinderen ziet zijn leerstoornissen of neuro psychiatrische stoornissen
zoals ADHD. Hier groei je niet uit als je volwassen bent, maar deze volwassenen zijn meestal
wel al gezien door een specialist toen ze kind waren.
Hersenontwikkeling
1. Proliferatie
Hier worden neuronen gevormd. Dit gebeurt al in de eerste maanden van de
zwangerschap.
2. Migratie
Deze gevormde neuronen gaan naar hun eindplek
3. Differentiatie
Hier krijgen de neuronen hun eigen specifieke structuur en functie.
4. Synaptogenese
Hier worden er netwerken gemaakt met andere neuronen.
5. Apoptose
De cellen die niet worden gebruik of niet goed zijn worden hier weer afgebroken.
6. Myelinisatie
Dit is voor een versnelde communicatie
De basisstructuren van de hersenen zijn al gevormd bij de geboorte. Dat betekend dat de
structuur van de hersenen dus tijdens de zwangerschap al is gevormd. Onderbreking tijdens
de zwangerschap van de hersenontwikkeling zorgt dus voor hersenschade. Deze kinderen
hebben later in hun leven minder mogelijkheden om zich aan te passen.
Het is net als het bouwen van een huis, hier heb je een goede basis voor nodig om een stevig
huis te bouwen. Wanneer er dus geen sterke basis van de hersenen is, is het erg lastig om
een optimaal functionerend brein te hebben. Verstoring in de hersenontwikkeling kan voor
een erg breed spectrum van problemen zorgen.
Het tentamen zal moeilijker zijn dan je gewend bent tijdens je bachelor, vragen zoals:
gevolgen van TBI, brein abnormaliteiten bij verschillende stoornissen en wat autisme
betekend zullen normale vragen zijn. (zie bb)
Neuropsychologisch model
Het fenotype wordt verklaard door te kijken naar het genotype (de hersenen) en het
endofenotype (cognitief functioneren).
Kinderneuropsychologie
Kinderen zijn zich nog steeds aan het ontwikkelen in:
- Hersenen
- Cognitieve functies
- Emotie
- Gedrag
- Persoonlijkheid
Er zijn verschillende consequenties voor hersenschade en er zijn ander soort problemen dan
bij ouderen. Daarnaast zijn er ook andere stoornissen bij kinderen.
Wat je bijvoorbeeld bij kinderen ziet zijn leerstoornissen of neuro psychiatrische stoornissen
zoals ADHD. Hier groei je niet uit als je volwassen bent, maar deze volwassenen zijn meestal
wel al gezien door een specialist toen ze kind waren.
Hersenontwikkeling
1. Proliferatie
Hier worden neuronen gevormd. Dit gebeurt al in de eerste maanden van de
zwangerschap.
2. Migratie
Deze gevormde neuronen gaan naar hun eindplek
3. Differentiatie
Hier krijgen de neuronen hun eigen specifieke structuur en functie.
4. Synaptogenese
Hier worden er netwerken gemaakt met andere neuronen.
5. Apoptose
De cellen die niet worden gebruik of niet goed zijn worden hier weer afgebroken.
6. Myelinisatie
Dit is voor een versnelde communicatie
De basisstructuren van de hersenen zijn al gevormd bij de geboorte. Dat betekend dat de
structuur van de hersenen dus tijdens de zwangerschap al is gevormd. Onderbreking tijdens
de zwangerschap van de hersenontwikkeling zorgt dus voor hersenschade. Deze kinderen
hebben later in hun leven minder mogelijkheden om zich aan te passen.
Het is net als het bouwen van een huis, hier heb je een goede basis voor nodig om een stevig
huis te bouwen. Wanneer er dus geen sterke basis van de hersenen is, is het erg lastig om
een optimaal functionerend brein te hebben. Verstoring in de hersenontwikkeling kan voor
een erg breed spectrum van problemen zorgen.
