Leerpakket Zorg voor mensen met een verstandelijke
beperking
Leerdoelen
De student kan:
- De kenmerken van een verstandelijke handicap en de meest voorkomende
syndromen/handicaps herkennen
- Onderscheiden welke lichamelijke en psychische complicaties het meest voorkomen bij
mensen met een verstandelijke beperking
- Onderscheiden welke oorzaken er ten grondslag liggen aan de meeste voorkomende
verstandelijke handicaps.
- Onderscheiden welke benaderingswijzen, behandel en omgangsstrategieën er toegepast
kunnen worden bij patiënten met een verstandelijke beperking.
Specifiek gaat het hier om:
● De benadering van Timmers-Huigens
● Gentle Teaching
● De zelfcontrole benadering van Heijkoop
● Totale communicatie
● Het profiel van begeleider en het ondersteuningsproces
Samenvatting – Mensen met een verstandelijke beperking
Hoofdstuk 1 De verstandelijke beperking
De verstandelijke beperking: begripsbepaling
Mensen met een verstandelijke beperking kunnen heel erg verschillen van elkaar.
Er zijn verschillende gradaties:
● Een ernstige beperking
● Een lichte beperking
● Een meervoudige beperking
IQ is een v.d. maatstaven bij het bepalen of iemand verstandelijk beperkt is. De ernst v.d.
beperking wordt bepaald door de bijkomende problemen. Het is belangrijk om de
mogelijkheden en onmogelijkheden goed in kaart te brengen, dit gebeurd d.m.v.
zorgzwaartebepaling. De zorgzwaarte geeft aan hoeveel ondersteuning iemand krijgt.
Een verstandelijke beperking zijn mensen met een IQ (Intelligentie Quotiënt) van beneden de
70.
Schatting in 2014 van 142.000 mensen:
60.000 mensen →een ernstige verstandelijke beperking →IQ beneden de 50
55.000 mensen →een licht verstandelijke beperking →IQ tussen de 50 en 70
Kenmerkend voor mensen met een verstandelijke beperking is het feit dat zij een blijvende
ontwikkelingsachterstand hebben ten gevolge van een stoornis in het cognitief functioneren.
Cognitie verwijst naar het ‘waarnemen, kennen, geheugen, weten en denken’. Meestal
ontstaat deze stoornis al in een vroeg ontwikkelstadium (voor, tijdens of kort na de geboorte).
Berekenen van de IQ:
De kalenderleeftijd (KL)
De ontwikkelingsleeftijd (OL)
beperking
Leerdoelen
De student kan:
- De kenmerken van een verstandelijke handicap en de meest voorkomende
syndromen/handicaps herkennen
- Onderscheiden welke lichamelijke en psychische complicaties het meest voorkomen bij
mensen met een verstandelijke beperking
- Onderscheiden welke oorzaken er ten grondslag liggen aan de meeste voorkomende
verstandelijke handicaps.
- Onderscheiden welke benaderingswijzen, behandel en omgangsstrategieën er toegepast
kunnen worden bij patiënten met een verstandelijke beperking.
Specifiek gaat het hier om:
● De benadering van Timmers-Huigens
● Gentle Teaching
● De zelfcontrole benadering van Heijkoop
● Totale communicatie
● Het profiel van begeleider en het ondersteuningsproces
Samenvatting – Mensen met een verstandelijke beperking
Hoofdstuk 1 De verstandelijke beperking
De verstandelijke beperking: begripsbepaling
Mensen met een verstandelijke beperking kunnen heel erg verschillen van elkaar.
Er zijn verschillende gradaties:
● Een ernstige beperking
● Een lichte beperking
● Een meervoudige beperking
IQ is een v.d. maatstaven bij het bepalen of iemand verstandelijk beperkt is. De ernst v.d.
beperking wordt bepaald door de bijkomende problemen. Het is belangrijk om de
mogelijkheden en onmogelijkheden goed in kaart te brengen, dit gebeurd d.m.v.
zorgzwaartebepaling. De zorgzwaarte geeft aan hoeveel ondersteuning iemand krijgt.
Een verstandelijke beperking zijn mensen met een IQ (Intelligentie Quotiënt) van beneden de
70.
Schatting in 2014 van 142.000 mensen:
60.000 mensen →een ernstige verstandelijke beperking →IQ beneden de 50
55.000 mensen →een licht verstandelijke beperking →IQ tussen de 50 en 70
Kenmerkend voor mensen met een verstandelijke beperking is het feit dat zij een blijvende
ontwikkelingsachterstand hebben ten gevolge van een stoornis in het cognitief functioneren.
Cognitie verwijst naar het ‘waarnemen, kennen, geheugen, weten en denken’. Meestal
ontstaat deze stoornis al in een vroeg ontwikkelstadium (voor, tijdens of kort na de geboorte).
Berekenen van de IQ:
De kalenderleeftijd (KL)
De ontwikkelingsleeftijd (OL)
