Hoorcollege 1: Inleiding in de pedagogiek
In dit hoorcollege wordt stilgestaan bij de pedagogische visie van Berding en Pols.
Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de verandering in het denken over kinderen en
opvoeding vanaf de middeleeuwen tot nu.
Behandelde concepten:
Opvoeding
Opvoedingselementen
Onderzoekende cyclus
Drie niveaus van opvoedingsideeën
Elementen van een pedagogische visie
Opvoeden = het leiden van kinderen Bewuste omgang
“Opvoeden is alle omgang tussen ouder en kind, waarbij de ouder gericht een relatie met het
kind aangaat. In deze omgang biedt de ouder het kind liefde, geborgenheid, veiligheid,
intimiteit, aandacht, grenzen, instructie, ondersteuning en controle. Hierdoor zal het kind tot
zelfontplooiing komen en over het nodige zelfvertrouwen en de nodige zelfstandigheid en
zelfredzaamheid beschikken om richting te geven aan zijn leven” (Becker, 2012, p.17)
Opvoedingselementen
Opvoedeling: kinderen/jongeren (0 t/m 24 jaar) degene die opgevoed moet worden
Opvoeder: iemand die al is opgevoed en de opvoedtaak op zich neemt
Omgeving: het gezin, kinderopvang, school, Nederlandse samenleving*
*Cultuurhistorische context = de Nederlandse samenleving
Drie niveaus van opvoedingsideeën:
Praktijk (persoonlijke belevering/mening) voorbeeld: wel of niet actie ondernemen
Visie (argument vanuit waarden en normen) voorbeeld: omdat ik iets vind, bijvoorbeeld een
schoon huis voor het kind, hoeft het niet altijd zo te zijn bij een ander
Theorie (argument ontwikkelingsproces) voorbeeld: wat zeggen deskundigen
Onderzoekende cyclus
Oriënteren
1. Oriënteren (wat gebeurd hier, wat is
de leeftijd, wat doet hij wel en niet)
2. Plannen (wat ga je wel of niet doen,
waarom en hoe) Bijstellen Plannen
3. Uitvoeren
4. Evalueren (doelen behaald) Bijstellen
Evalueren Uitvoeren
Samenvatting hoorcolleges PED casustoets 1.1 2016/2017
In dit hoorcollege wordt stilgestaan bij de pedagogische visie van Berding en Pols.
Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de verandering in het denken over kinderen en
opvoeding vanaf de middeleeuwen tot nu.
Behandelde concepten:
Opvoeding
Opvoedingselementen
Onderzoekende cyclus
Drie niveaus van opvoedingsideeën
Elementen van een pedagogische visie
Opvoeden = het leiden van kinderen Bewuste omgang
“Opvoeden is alle omgang tussen ouder en kind, waarbij de ouder gericht een relatie met het
kind aangaat. In deze omgang biedt de ouder het kind liefde, geborgenheid, veiligheid,
intimiteit, aandacht, grenzen, instructie, ondersteuning en controle. Hierdoor zal het kind tot
zelfontplooiing komen en over het nodige zelfvertrouwen en de nodige zelfstandigheid en
zelfredzaamheid beschikken om richting te geven aan zijn leven” (Becker, 2012, p.17)
Opvoedingselementen
Opvoedeling: kinderen/jongeren (0 t/m 24 jaar) degene die opgevoed moet worden
Opvoeder: iemand die al is opgevoed en de opvoedtaak op zich neemt
Omgeving: het gezin, kinderopvang, school, Nederlandse samenleving*
*Cultuurhistorische context = de Nederlandse samenleving
Drie niveaus van opvoedingsideeën:
Praktijk (persoonlijke belevering/mening) voorbeeld: wel of niet actie ondernemen
Visie (argument vanuit waarden en normen) voorbeeld: omdat ik iets vind, bijvoorbeeld een
schoon huis voor het kind, hoeft het niet altijd zo te zijn bij een ander
Theorie (argument ontwikkelingsproces) voorbeeld: wat zeggen deskundigen
Onderzoekende cyclus
Oriënteren
1. Oriënteren (wat gebeurd hier, wat is
de leeftijd, wat doet hij wel en niet)
2. Plannen (wat ga je wel of niet doen,
waarom en hoe) Bijstellen Plannen
3. Uitvoeren
4. Evalueren (doelen behaald) Bijstellen
Evalueren Uitvoeren
Samenvatting hoorcolleges PED casustoets 1.1 2016/2017
