INDICE
ESTRUCTURA DE DEMORA: ...todos los caminos se cruzan. ……02
Nosotros sentimos... nosotros creemos (introducción)……………….. 02
0
,Nosotros pensamos... (desarrollo I) …………………………… ……... 03
Nosotros sabemos (desarrollo II) ……………………………………….. 06
Nosotros... ¿sabemos? (conclusiones) .........................………………. 10
BIBLIOGRAFÍA ............................................................………………. 12
ANEXOS
# 1 - ¿Cómo es una consulta psicológica? La relación
Psicólogo- paciente y la “estructura de demora”… ……………………. 13
# 2 - ¿Qué significa análisis funcional de la conducta? ………………. 18
# 3 – CONTACTOS CON PSICOLOGOS URUGUAYOS ………….. 23
# 4 - Entrevista al Ps. Gustavo Ekroth (30 de Agosto de 2003)….….. 28
Nosotros Sentimos...
... Nosotros Creemos
Como grupo consideramos que el diagnóstico es imprescindible como punto de partida
para saber qué camino se debe tomar, de qué forma planificar las estrategias, prever con
1
, qué nos podríamos llegar a topar, para no tomar decisiones precipitadas que, sin
fundamento, nos conducirían por un rumbo incierto.
A modo de ejemplo, tomaremos la dinámica con la que Sandra Carro, profesora de
Introducción a las Teorías Psicológicas dio comienzo al curso hace un par de años. Efectuó
al alumnado la siguiente pregunta: “¿Qué dirían ustedes si yo les contara de un señor que
cada vez que suena el teléfono, se lava las manos primero, para después atenderlo?” Ante
dicho supuesto, los alumnos comienzan hacer todo tipo de especulaciones, a cual de todas
más precipitada. Entonces, la docente plantea que el hombre en cuestión trabaja en un taller
mecánico, frente a la mirada asombrada los alumnos, ya que sus intervenciones buscaron
vincular su actitud a una patología, en la mayoría de los casos, “etiquetándolo”.
Ya desde ese primer día, apre(h)endimos la importancia de escuchar primero,
preguntar después; para no caer en falsos pronósticos. Esta situación, por ser tomada de un
hecho real, evidencia el accionar precipitado con el que uno entra a Facultad... y refleja la
necesidad existente de trabajar sobre el tema y “¿por qué no?” elegirlo para profundizar en el
presente trabajo.
El diagnóstico implica varias instancias que lo conforman y son constitutivas del
planteo que tiene como fin. Permite, primero que nada, tener una mirada del sujeto para la
resolución de la consulta al planificar las estrategias para la elección de instrumentos y
técnicas. Podemos tener en cuenta los aspectos que evidencia el consultante como aquellos
que nos muestra a partir de lo que no dice; lo cual comprende: lo situacional, lo dinámico y lo
estructural. Lo más relevante, a nuestro entender, es esta posibilidad de ver al diagnóstico
como una intervención en tanto que provoca en el otro situarse desde otro lugar. La escucha
actúa de alguna manera de modo terapéutico ya que posibilita movimientos internos.
Comprendiendo al diagnóstico como una intervención, valorizamos la estructura de
demora porque posibilita un tiempo para reconocer la problemática del consultante, más allá
de lo manifiesto y de la demanda.
Fue entonces que pensamos que podía ser pertinente salir a buscar la “estructura de
demora” en otra enfoque de la intervención psicológica, el que ofrece la psicología cognitivo-
conductual.
Ahora bien, ¿por qué elegir esta mirada... o... porque dirigir nuestra mirada a dicho
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ESTRUCTURA DE DEMORA: ...todos los caminos se cruzan. ……02
Nosotros sentimos... nosotros creemos (introducción)……………….. 02
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,Nosotros pensamos... (desarrollo I) …………………………… ……... 03
Nosotros sabemos (desarrollo II) ……………………………………….. 06
Nosotros... ¿sabemos? (conclusiones) .........................………………. 10
BIBLIOGRAFÍA ............................................................………………. 12
ANEXOS
# 1 - ¿Cómo es una consulta psicológica? La relación
Psicólogo- paciente y la “estructura de demora”… ……………………. 13
# 2 - ¿Qué significa análisis funcional de la conducta? ………………. 18
# 3 – CONTACTOS CON PSICOLOGOS URUGUAYOS ………….. 23
# 4 - Entrevista al Ps. Gustavo Ekroth (30 de Agosto de 2003)….….. 28
Nosotros Sentimos...
... Nosotros Creemos
Como grupo consideramos que el diagnóstico es imprescindible como punto de partida
para saber qué camino se debe tomar, de qué forma planificar las estrategias, prever con
1
, qué nos podríamos llegar a topar, para no tomar decisiones precipitadas que, sin
fundamento, nos conducirían por un rumbo incierto.
A modo de ejemplo, tomaremos la dinámica con la que Sandra Carro, profesora de
Introducción a las Teorías Psicológicas dio comienzo al curso hace un par de años. Efectuó
al alumnado la siguiente pregunta: “¿Qué dirían ustedes si yo les contara de un señor que
cada vez que suena el teléfono, se lava las manos primero, para después atenderlo?” Ante
dicho supuesto, los alumnos comienzan hacer todo tipo de especulaciones, a cual de todas
más precipitada. Entonces, la docente plantea que el hombre en cuestión trabaja en un taller
mecánico, frente a la mirada asombrada los alumnos, ya que sus intervenciones buscaron
vincular su actitud a una patología, en la mayoría de los casos, “etiquetándolo”.
Ya desde ese primer día, apre(h)endimos la importancia de escuchar primero,
preguntar después; para no caer en falsos pronósticos. Esta situación, por ser tomada de un
hecho real, evidencia el accionar precipitado con el que uno entra a Facultad... y refleja la
necesidad existente de trabajar sobre el tema y “¿por qué no?” elegirlo para profundizar en el
presente trabajo.
El diagnóstico implica varias instancias que lo conforman y son constitutivas del
planteo que tiene como fin. Permite, primero que nada, tener una mirada del sujeto para la
resolución de la consulta al planificar las estrategias para la elección de instrumentos y
técnicas. Podemos tener en cuenta los aspectos que evidencia el consultante como aquellos
que nos muestra a partir de lo que no dice; lo cual comprende: lo situacional, lo dinámico y lo
estructural. Lo más relevante, a nuestro entender, es esta posibilidad de ver al diagnóstico
como una intervención en tanto que provoca en el otro situarse desde otro lugar. La escucha
actúa de alguna manera de modo terapéutico ya que posibilita movimientos internos.
Comprendiendo al diagnóstico como una intervención, valorizamos la estructura de
demora porque posibilita un tiempo para reconocer la problemática del consultante, más allá
de lo manifiesto y de la demanda.
Fue entonces que pensamos que podía ser pertinente salir a buscar la “estructura de
demora” en otra enfoque de la intervención psicológica, el que ofrece la psicología cognitivo-
conductual.
Ahora bien, ¿por qué elegir esta mirada... o... porque dirigir nuestra mirada a dicho
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