Inhoud:
week 1: Sociale Ongelijkheid..................................................................................................3
week 2: Sociale Klasse........................................................................................................... 4
Sociale Klass & Sociale Reproductie in het onderwijs..........................................................10
week 3 Gender & Sociale Ongelijkheid in het onderwijs:......................................................16
Etniciteit,Ras & Ongelijheid in het onderwijs.........................................................................19
Week 4 Ongelijkheden in het Onderwijs:..............................................................................23
Week 5 Wonen en Leefomgeving.........................................................................................30
Wonen en Leefomgeving......................................................................................................33
Week 6 Wonen en Leefomgeving.........................................................................................38
Arbeidsmarkt, inkomen en vermogen...................................................................................41
Week 7 Arbeidsmarkt, inkomen en vermogen......................................................................47
Literatuur
Week 1
- Machin, A., & Stehr, N. (Eds.). (2016). Understanding Inequality: Social Costs and Benefits. Springer VS.
- Wright, E. O. (2016). Two approaches to inequality and their normative implications.
- Andersen, Margaret L., and Patricia Hill Collins. "Why Race, Class, and Gender Matter." Inequality in the 21st
Century. Routledge, 2018.
Week 2
- Giddens,A. enP.W. Sutton (2021) Stratification and Social Class un Sociology Reader 9th Edition
- Van Tubergen, F. Part 4 ( 9. Stratification and Mobility) in Introduction to Sociology
- Eijk, G. V. (2011). Klassenverschillen in Nederland: percepties, ontkenning en moraliteit.
- Bourdieu, P. (1992). Economisch kapitaal, cultureel kapitaal, sociaal kapitaal. In: D.Pels (red.), Opstellen over
smaak, habitus en het veldbegrip (pp. 120-141).
- Lareau, A. (2018) Unequal Childhoods Class, Race and Family Life The Inequality Reader, Grusky ed.
Week 3
- Lober, J. (2018). The social construction of gender. The Inequality Reader, Grusky ed.
- Van Maele, D., Huyge, E., Vantieghem, W., & Van Houtte, M. (2014). Een moeizame start van de secundaire
schoolloopbaan: De rol van genderidentiteit en schoolverbondenheid. In Gender (en): Over de constructie en
deconstructie van gender bij Vlaamse jongeren (pp. 157-173). Acco.
- Everday Racism, Essed P. (2002) Companion to Racial and Ethnic Studies (pp202-215)
- Van Praag, L., Stevens, P. A., & Van Houtte, M. (2017). How humor makes or breaks student-teacher relationships:
A classroom ethnography in Belgium. Teaching and Teacher Education, 66, 393-401
Week 4
- Keskiner, E. (2015). “Is it Merit or Cultural Capital?” The role of parents during early tracking in Amsterdam and
Strasbourg among descendants of immigrants from Turkey. Comparative Migration Studies, 3(1), 1-19.
- Agirdag, O., & Hermans, M. (2011). Etnische ongelijkheid in het onderwijs: een pleidooi voor meertalig onderwijs.
VMT Vlaams Marxistisch Tijdschrift, 44(3), 19-23.
Week 5
- Tieleman, J., & Witteman, J. (2020). Bepaalt waar je bent geboren echt je kansen in het leven? De Volkskrant, 10
oktober
- Tieleman, J. (2020). Eens een dubbeltje, altijd een dubbeltje? De Volkskrant, 10 oktober.
- Kansenkaart
- Hochstenbach, C. (2017). Uitsluiting door gentrificatie. Sociale Vraagstukken, 4 september.
- Van Den Berg, M. (2013). City children and genderfied neighbourhoods: the new generation as urban regeneration
strategy. International Journal of Urban and Regional
Week 6
- Butler, T. (2003). Living in the Bubble: Gentrification and its ‘Others’ in North London. Urban Studies, 40 (12), 2469–
2486.
- Miltenburg, E. (2020). Integratie is geen zaak van de buurt, maar van de samenleving.
, - Cobb, A.J. (2016). How firms shape income inequality: Stakeholder power, executive decision making, and the
structuring of employment relationships. Academy of Management Review, 41(2), 324-348.
- CPB (2022). Policy Brief: Ongelijkheid en Herverdeling. Den Haag: CPB
Week 7
- Gregg P, Jonsson JO, Macmillan L, Mood M (2017). The Role of Education for Intergenerational Income Mobility: A
comparison of the United States, Great Britain, and Sweden. Social Forces 96(1) 121–152
- De Beer (2022). De arbeidsmarkt is geen markt. Socialisme en Democratie 79(3): 7-17
- Semyonov, M., & Lewin-Epstein, N. (2013). Ways to richness: Determination of household wealth in 16 countries.
European Sociological Review, 29(6), 1134-1148.
- Bergh, A., & Nilsson, T. (2010). Do liberalization and globalization increase incomeinequality?. European Journal of
Political Economy, 26(4), 488-505
,week 1: Sociale Ongelijkheid
Sociale Ongelijkheid is ongelijke verdeling
van..
● Kansen en beloningen
● toegang tot middelen, goederen, rijkdom
● ervaringen en uitkomsten
..binnen het samenleving
Gestructureerde & terugkerende patronen
Alledaagse SO
•Aangeboren of social?
•Complex om te begrijpen en verklaren>Intersectional
•Structureel of individueel?
Aangeboren of Sociaal?
•Aangeboren? Sociaal?
•Sociale wetenschappen> een hele reeks instrumenten geproduceerd om ongelijkheid te
conceptualiseren, te observeren en te bestrijden.
Hoe verklaren we Sociale Ongelijkheden?
Kansenongelijkheid rondom basisschooladvies
Leerlingen van niet hoog-opgeleide ouders> minder kans op vwo-advies
- Individuele aanpak
- deficiet-benadering
- Structurele aanpak
- Instellingen en mechanismen van selectie, rol van docenten, rol van beleid
Gevolgen van sociale ongelijkheid
- Lage politieke opkomst> ongelijkheid tast vertrouwen in politiek aan
, - Hogere criminaliteit
- Lagere sociale cohesie
week 2: Sociale Klasse
kennisclip:
De klassentheorie van Marx
Sociale klasse,
- kritiek op kapitalisme
- relationeel: verhoudingen in termen van relaties tussen economische (basis)-
verhoudingen
- economische klassenverhoudingen > uitbuitingsverhoudingen
- SK1: kapitalisten, niet-producenten - eigenaars van de productiemiddelen
(exploiteurs/uitbuiters)
- 1 klasse die andere uitbuit dat is hun belang
- SK2: arbeiders, de klasse van producenten, niet-eigenaars van de
productiemiddelen (exploiteurs/uitbuiters)
- SK3: PB (petite bourgeoisie) , eigenaars van de productiemiddelen - niet
uitbuiters
- klasseninteressen, uitbuiting, klassenindeling
Kritiek op Marxistische Klassenanalyse
- sociale klasse verklaart alles (intersectorale kritiek)
- te veel gericht op een economisch domein (bourdieusian, culturele kritiek)
- SK lidmaatschap => bewustzijn, identiteit, gedrag buiten de economische
productie
- te simplistische klassenindeling: kapitalisten vs. arbeiders (weberian/ neo-
marxistische kritiek)
- we hebben een complexer kapitalistisch systeem
week 1: Sociale Ongelijkheid..................................................................................................3
week 2: Sociale Klasse........................................................................................................... 4
Sociale Klass & Sociale Reproductie in het onderwijs..........................................................10
week 3 Gender & Sociale Ongelijkheid in het onderwijs:......................................................16
Etniciteit,Ras & Ongelijheid in het onderwijs.........................................................................19
Week 4 Ongelijkheden in het Onderwijs:..............................................................................23
Week 5 Wonen en Leefomgeving.........................................................................................30
Wonen en Leefomgeving......................................................................................................33
Week 6 Wonen en Leefomgeving.........................................................................................38
Arbeidsmarkt, inkomen en vermogen...................................................................................41
Week 7 Arbeidsmarkt, inkomen en vermogen......................................................................47
Literatuur
Week 1
- Machin, A., & Stehr, N. (Eds.). (2016). Understanding Inequality: Social Costs and Benefits. Springer VS.
- Wright, E. O. (2016). Two approaches to inequality and their normative implications.
- Andersen, Margaret L., and Patricia Hill Collins. "Why Race, Class, and Gender Matter." Inequality in the 21st
Century. Routledge, 2018.
Week 2
- Giddens,A. enP.W. Sutton (2021) Stratification and Social Class un Sociology Reader 9th Edition
- Van Tubergen, F. Part 4 ( 9. Stratification and Mobility) in Introduction to Sociology
- Eijk, G. V. (2011). Klassenverschillen in Nederland: percepties, ontkenning en moraliteit.
- Bourdieu, P. (1992). Economisch kapitaal, cultureel kapitaal, sociaal kapitaal. In: D.Pels (red.), Opstellen over
smaak, habitus en het veldbegrip (pp. 120-141).
- Lareau, A. (2018) Unequal Childhoods Class, Race and Family Life The Inequality Reader, Grusky ed.
Week 3
- Lober, J. (2018). The social construction of gender. The Inequality Reader, Grusky ed.
- Van Maele, D., Huyge, E., Vantieghem, W., & Van Houtte, M. (2014). Een moeizame start van de secundaire
schoolloopbaan: De rol van genderidentiteit en schoolverbondenheid. In Gender (en): Over de constructie en
deconstructie van gender bij Vlaamse jongeren (pp. 157-173). Acco.
- Everday Racism, Essed P. (2002) Companion to Racial and Ethnic Studies (pp202-215)
- Van Praag, L., Stevens, P. A., & Van Houtte, M. (2017). How humor makes or breaks student-teacher relationships:
A classroom ethnography in Belgium. Teaching and Teacher Education, 66, 393-401
Week 4
- Keskiner, E. (2015). “Is it Merit or Cultural Capital?” The role of parents during early tracking in Amsterdam and
Strasbourg among descendants of immigrants from Turkey. Comparative Migration Studies, 3(1), 1-19.
- Agirdag, O., & Hermans, M. (2011). Etnische ongelijkheid in het onderwijs: een pleidooi voor meertalig onderwijs.
VMT Vlaams Marxistisch Tijdschrift, 44(3), 19-23.
Week 5
- Tieleman, J., & Witteman, J. (2020). Bepaalt waar je bent geboren echt je kansen in het leven? De Volkskrant, 10
oktober
- Tieleman, J. (2020). Eens een dubbeltje, altijd een dubbeltje? De Volkskrant, 10 oktober.
- Kansenkaart
- Hochstenbach, C. (2017). Uitsluiting door gentrificatie. Sociale Vraagstukken, 4 september.
- Van Den Berg, M. (2013). City children and genderfied neighbourhoods: the new generation as urban regeneration
strategy. International Journal of Urban and Regional
Week 6
- Butler, T. (2003). Living in the Bubble: Gentrification and its ‘Others’ in North London. Urban Studies, 40 (12), 2469–
2486.
- Miltenburg, E. (2020). Integratie is geen zaak van de buurt, maar van de samenleving.
, - Cobb, A.J. (2016). How firms shape income inequality: Stakeholder power, executive decision making, and the
structuring of employment relationships. Academy of Management Review, 41(2), 324-348.
- CPB (2022). Policy Brief: Ongelijkheid en Herverdeling. Den Haag: CPB
Week 7
- Gregg P, Jonsson JO, Macmillan L, Mood M (2017). The Role of Education for Intergenerational Income Mobility: A
comparison of the United States, Great Britain, and Sweden. Social Forces 96(1) 121–152
- De Beer (2022). De arbeidsmarkt is geen markt. Socialisme en Democratie 79(3): 7-17
- Semyonov, M., & Lewin-Epstein, N. (2013). Ways to richness: Determination of household wealth in 16 countries.
European Sociological Review, 29(6), 1134-1148.
- Bergh, A., & Nilsson, T. (2010). Do liberalization and globalization increase incomeinequality?. European Journal of
Political Economy, 26(4), 488-505
,week 1: Sociale Ongelijkheid
Sociale Ongelijkheid is ongelijke verdeling
van..
● Kansen en beloningen
● toegang tot middelen, goederen, rijkdom
● ervaringen en uitkomsten
..binnen het samenleving
Gestructureerde & terugkerende patronen
Alledaagse SO
•Aangeboren of social?
•Complex om te begrijpen en verklaren>Intersectional
•Structureel of individueel?
Aangeboren of Sociaal?
•Aangeboren? Sociaal?
•Sociale wetenschappen> een hele reeks instrumenten geproduceerd om ongelijkheid te
conceptualiseren, te observeren en te bestrijden.
Hoe verklaren we Sociale Ongelijkheden?
Kansenongelijkheid rondom basisschooladvies
Leerlingen van niet hoog-opgeleide ouders> minder kans op vwo-advies
- Individuele aanpak
- deficiet-benadering
- Structurele aanpak
- Instellingen en mechanismen van selectie, rol van docenten, rol van beleid
Gevolgen van sociale ongelijkheid
- Lage politieke opkomst> ongelijkheid tast vertrouwen in politiek aan
, - Hogere criminaliteit
- Lagere sociale cohesie
week 2: Sociale Klasse
kennisclip:
De klassentheorie van Marx
Sociale klasse,
- kritiek op kapitalisme
- relationeel: verhoudingen in termen van relaties tussen economische (basis)-
verhoudingen
- economische klassenverhoudingen > uitbuitingsverhoudingen
- SK1: kapitalisten, niet-producenten - eigenaars van de productiemiddelen
(exploiteurs/uitbuiters)
- 1 klasse die andere uitbuit dat is hun belang
- SK2: arbeiders, de klasse van producenten, niet-eigenaars van de
productiemiddelen (exploiteurs/uitbuiters)
- SK3: PB (petite bourgeoisie) , eigenaars van de productiemiddelen - niet
uitbuiters
- klasseninteressen, uitbuiting, klassenindeling
Kritiek op Marxistische Klassenanalyse
- sociale klasse verklaart alles (intersectorale kritiek)
- te veel gericht op een economisch domein (bourdieusian, culturele kritiek)
- SK lidmaatschap => bewustzijn, identiteit, gedrag buiten de economische
productie
- te simplistische klassenindeling: kapitalisten vs. arbeiders (weberian/ neo-
marxistische kritiek)
- we hebben een complexer kapitalistisch systeem
