Universidad de Guanajuato
Departamento de Estudios Multidisciplinarios
Sede Yuriria
Licenciatura en la Enseñanza del Inglés
Historia de la educación en México
Consigna 2
Educación prehispánica
Alumna:
Diana Itzel Flores Rojas
Maestra:
Patricia Razo Granados
8 de febrero de 2023
, 1
La educación en la época prehispánica
El presente escrito contiene información sobre la historia prehispánica con enfoque a su
educación. También menciona los diferentes tipos de escuelas que existían en aquellos tiempos,
así como los aspectos característicos de ellas. Además, contextualiza con respecto a la religión de
los pueblos indígenas, porque sus creencias juegan un papel fundamental en el modo de su
educación. De esta manera, observaremos que las escuelas prehispánicas no eran simplemente
centros de educación, como ahora los conocemos. Si no que, para esos días, las escuelas eran
primordialmente templos, es decir, instituciones de índole religioso que agrupaban a los jóvenes
para trabajar y educarse (López, 1996).
Para comenzar, ¿cómo sabemos en qué se basaba la educación prehispánica? López
(1996) narra que los conquistadores investigaron y registraron la historia prehispánica y que, por
su parte, los indígenas aprendieron el idioma español y lo emplearon para escribir su historia
desde su perspectiva. Gracias a estos escritos conocemos la vida mesoamericana, sin embargo,
ignoramos la historia de la educación de culturas más antiguas. A pesar de esto, el autor supone
que había similitud entre los diferentes pueblos de aquella época.
Este mismo autor relata que el culto a los dioses era la función principal de las escuelas
prehispánicas. Para comprender esta situación, debemos tomar en cuenta la mentalidad que tenía
la cultura indígena en el ámbito religioso. Ellos creían que el primer hombre y la primera mujer
fueron Oxomoco y Cipactonal. Y que, además, estos seres divinos les dieron a los hombres sus
características; a la mujer le dieron como cualidades, el hilado, el tejido y el manejo de los granos
de maíz para curar y para adivinar, mientras que el hombre recibió como atributo el cultivo de la
tierra. Tomando en cuenta esto, podemos asimilar que la existencia humana ligada al trabajo era
una ideología en toda institución escolar (López, 1996).
Departamento de Estudios Multidisciplinarios
Sede Yuriria
Licenciatura en la Enseñanza del Inglés
Historia de la educación en México
Consigna 2
Educación prehispánica
Alumna:
Diana Itzel Flores Rojas
Maestra:
Patricia Razo Granados
8 de febrero de 2023
, 1
La educación en la época prehispánica
El presente escrito contiene información sobre la historia prehispánica con enfoque a su
educación. También menciona los diferentes tipos de escuelas que existían en aquellos tiempos,
así como los aspectos característicos de ellas. Además, contextualiza con respecto a la religión de
los pueblos indígenas, porque sus creencias juegan un papel fundamental en el modo de su
educación. De esta manera, observaremos que las escuelas prehispánicas no eran simplemente
centros de educación, como ahora los conocemos. Si no que, para esos días, las escuelas eran
primordialmente templos, es decir, instituciones de índole religioso que agrupaban a los jóvenes
para trabajar y educarse (López, 1996).
Para comenzar, ¿cómo sabemos en qué se basaba la educación prehispánica? López
(1996) narra que los conquistadores investigaron y registraron la historia prehispánica y que, por
su parte, los indígenas aprendieron el idioma español y lo emplearon para escribir su historia
desde su perspectiva. Gracias a estos escritos conocemos la vida mesoamericana, sin embargo,
ignoramos la historia de la educación de culturas más antiguas. A pesar de esto, el autor supone
que había similitud entre los diferentes pueblos de aquella época.
Este mismo autor relata que el culto a los dioses era la función principal de las escuelas
prehispánicas. Para comprender esta situación, debemos tomar en cuenta la mentalidad que tenía
la cultura indígena en el ámbito religioso. Ellos creían que el primer hombre y la primera mujer
fueron Oxomoco y Cipactonal. Y que, además, estos seres divinos les dieron a los hombres sus
características; a la mujer le dieron como cualidades, el hilado, el tejido y el manejo de los granos
de maíz para curar y para adivinar, mientras que el hombre recibió como atributo el cultivo de la
tierra. Tomando en cuenta esto, podemos asimilar que la existencia humana ligada al trabajo era
una ideología en toda institución escolar (López, 1996).
