Kennistoets
Identiteiten
Opleiding pedagogiek HAN
Leerjaar 1, semester 2
,Inhoudsopgave
Kennisdomein Pedagogiek .................................................................................................................. 4
Inleiding in de Pedagogiek H1, 2, 3, 6, 7, 8, 9 ..................................................................................................... 5
Hoorcolleges met bijbehorende theorie Kennislijn Pedagogiek ....................................................................... 34
Hoorcollege 1: cultuur en migratie .............................................................................................................. 35
Hoorcollege 2: gezin & intercultureel opvoeden ......................................................................................... 41
Hoorcollege 3: School, vrienden en maatschappij ...................................................................................... 46
Hoorcollege 4: media en digitale cultuur .................................................................................................... 50
Hoorcollege 5: Seksualiteit, sekse en geaardheid ....................................................................................... 53
Hoorcollege 6: rouw en verlies .................................................................................................................... 58
Hoorcollege 7: Het gezin als systeem .......................................................................................................... 63
Hoorcollege 8: Systeembenadering ............................................................................................................. 68
Hoorcollege 9: het levensfasemulticontextmodel; het gezin als systeem door de tijd heen ...................... 73
Hoorcollege 10: het belang van communicatie en taal ............................................................................... 76
Hoorcollege 11: de systeembenadering: verschillende stromingen ........................................................... 81
Hoorcollege 12: de systeembenadering: verschillende stromingen (deel 2) .............................................. 83
Kennislijn ondersteunende wetenschappen ............................................................................. 87
Ontwikkelingspsychologie H14.3, 16.1, 16.3 .................................................................................................... 88
.......................................................................................................................................................................... 88
Kennislijn ondersteunende wetenschappen met bijbehorende theorie ............................................................ 92
Hoorcollege 1: INLEIDING (geen kennistoets stof) ...................................................................................... 92
Hoorcollege 2: sociale psychologie → groepsdruk (Ontwikkeling in de groep H3.1 en 4.1.1) .................... 93
Hoorcollege 3: sociale psychologie → macht .............................................................................................. 96
Hoorcollege 4: sociologie → prestatiedruk ................................................................................................. 98
Hoorcollege 5: sociologie → ongelijkheid ................................................................................................. 101
Hoorcollege 6: Complexiteit in de samenleving ........................................................................................ 105
Hoorcollege 7: Sociologie: de vloeibare samenleving ............................................................................... 109
Hoorcollege 8: Recht: recht en rechtstaat ................................................................................................. 113
Hoorcollege 9: Recht: Patiëntenrecht en privacy ...................................................................................... 116
Hoorcollege 10: Familierecht..................................................................................................................... 118
Hoorcollege 11 en 12: identiteitsontwikkeling .......................................................................................... 121
Hoorcollege 13 en 14: Kwetsbare doelgroepen: lvb jongeren .................................................................. 125
Leerhuis .................................................................................................................................................. 128
Meer dan opvoeden H3,4,11,15 ..................................................................................................................... 129
,..................................................................................................................................................................... 129
..................................................................................................................................................................... 129
Verschillen omarmen H2 en H3 ...................................................................................................................... 137
Kwaliteit met beleid H1.2, 1.3, 2.4, 2.5 en 4.2 ................................................................................................ 141
..................................................................................................................................................................... 141
Trainingen ............................................................................................................................................... 151
Ik heb ook wat te vertellen H1 t/m H7 ........................................................................................................... 152
Gespreksvoering voor sociaal werkers H1.4, H2.1 t/m H2.3, H4.1 t/m H4.6, H6 ........................................... 167
Over opvoeden gesproken H2 t/m H5 ............................................................................................................ 184
,Kennisdomein
Pedagogiek
,Samenvatting
Inleiding in de Pedagogiek H1, 2, 3, 6, 7, 8, 9
, Hoofdstuk 1: de opvoedkundige benadering
Pedagogiek= ‘Kinderleiding’
→ Pedagogiek is afgeleid van het Griekse woord paidagoogia
(ped=pais=kind, agogein= leiden)
→ Pedagogiek is een opvoedingswetenschap met eigen theorieën en methoden.
Daardoor heeft ze ook een zelfstandige positie verworven binnen het
wetenschappelijk denken.
Synoniemen voor pedagogiek:
• Opvoedkunde: richt zich op de vaardigheden van de opvoeder
• Opvoedingsleer: richt zich op het vergaren van kennis over opvoeden
• Opvoedingswetenschap: richt zich op het ontwikkelen van theorieën over een
methoden met betrekking tot opvoeden.
Hulpwetenschappen: Psychologische, sociologische, filosofische, theologische en
andragogische wetenschappen.
Opvoeding= Alle omgang tussen ouder en het kind, waarbij liefde, geborgenheid en
aandacht een rol spelen.
Uniciteit= het feit dat ieder mens anders is en dus andere karaktereigenschappen
heeft.
Opvoeden als circulair proces
→ Er is sprake van actie en reactie in de omgang tussen ouder en kind, waarbij
interactie tussen beiden partijen ontstaat.
Identiteiten
Opleiding pedagogiek HAN
Leerjaar 1, semester 2
,Inhoudsopgave
Kennisdomein Pedagogiek .................................................................................................................. 4
Inleiding in de Pedagogiek H1, 2, 3, 6, 7, 8, 9 ..................................................................................................... 5
Hoorcolleges met bijbehorende theorie Kennislijn Pedagogiek ....................................................................... 34
Hoorcollege 1: cultuur en migratie .............................................................................................................. 35
Hoorcollege 2: gezin & intercultureel opvoeden ......................................................................................... 41
Hoorcollege 3: School, vrienden en maatschappij ...................................................................................... 46
Hoorcollege 4: media en digitale cultuur .................................................................................................... 50
Hoorcollege 5: Seksualiteit, sekse en geaardheid ....................................................................................... 53
Hoorcollege 6: rouw en verlies .................................................................................................................... 58
Hoorcollege 7: Het gezin als systeem .......................................................................................................... 63
Hoorcollege 8: Systeembenadering ............................................................................................................. 68
Hoorcollege 9: het levensfasemulticontextmodel; het gezin als systeem door de tijd heen ...................... 73
Hoorcollege 10: het belang van communicatie en taal ............................................................................... 76
Hoorcollege 11: de systeembenadering: verschillende stromingen ........................................................... 81
Hoorcollege 12: de systeembenadering: verschillende stromingen (deel 2) .............................................. 83
Kennislijn ondersteunende wetenschappen ............................................................................. 87
Ontwikkelingspsychologie H14.3, 16.1, 16.3 .................................................................................................... 88
.......................................................................................................................................................................... 88
Kennislijn ondersteunende wetenschappen met bijbehorende theorie ............................................................ 92
Hoorcollege 1: INLEIDING (geen kennistoets stof) ...................................................................................... 92
Hoorcollege 2: sociale psychologie → groepsdruk (Ontwikkeling in de groep H3.1 en 4.1.1) .................... 93
Hoorcollege 3: sociale psychologie → macht .............................................................................................. 96
Hoorcollege 4: sociologie → prestatiedruk ................................................................................................. 98
Hoorcollege 5: sociologie → ongelijkheid ................................................................................................. 101
Hoorcollege 6: Complexiteit in de samenleving ........................................................................................ 105
Hoorcollege 7: Sociologie: de vloeibare samenleving ............................................................................... 109
Hoorcollege 8: Recht: recht en rechtstaat ................................................................................................. 113
Hoorcollege 9: Recht: Patiëntenrecht en privacy ...................................................................................... 116
Hoorcollege 10: Familierecht..................................................................................................................... 118
Hoorcollege 11 en 12: identiteitsontwikkeling .......................................................................................... 121
Hoorcollege 13 en 14: Kwetsbare doelgroepen: lvb jongeren .................................................................. 125
Leerhuis .................................................................................................................................................. 128
Meer dan opvoeden H3,4,11,15 ..................................................................................................................... 129
,..................................................................................................................................................................... 129
..................................................................................................................................................................... 129
Verschillen omarmen H2 en H3 ...................................................................................................................... 137
Kwaliteit met beleid H1.2, 1.3, 2.4, 2.5 en 4.2 ................................................................................................ 141
..................................................................................................................................................................... 141
Trainingen ............................................................................................................................................... 151
Ik heb ook wat te vertellen H1 t/m H7 ........................................................................................................... 152
Gespreksvoering voor sociaal werkers H1.4, H2.1 t/m H2.3, H4.1 t/m H4.6, H6 ........................................... 167
Over opvoeden gesproken H2 t/m H5 ............................................................................................................ 184
,Kennisdomein
Pedagogiek
,Samenvatting
Inleiding in de Pedagogiek H1, 2, 3, 6, 7, 8, 9
, Hoofdstuk 1: de opvoedkundige benadering
Pedagogiek= ‘Kinderleiding’
→ Pedagogiek is afgeleid van het Griekse woord paidagoogia
(ped=pais=kind, agogein= leiden)
→ Pedagogiek is een opvoedingswetenschap met eigen theorieën en methoden.
Daardoor heeft ze ook een zelfstandige positie verworven binnen het
wetenschappelijk denken.
Synoniemen voor pedagogiek:
• Opvoedkunde: richt zich op de vaardigheden van de opvoeder
• Opvoedingsleer: richt zich op het vergaren van kennis over opvoeden
• Opvoedingswetenschap: richt zich op het ontwikkelen van theorieën over een
methoden met betrekking tot opvoeden.
Hulpwetenschappen: Psychologische, sociologische, filosofische, theologische en
andragogische wetenschappen.
Opvoeding= Alle omgang tussen ouder en het kind, waarbij liefde, geborgenheid en
aandacht een rol spelen.
Uniciteit= het feit dat ieder mens anders is en dus andere karaktereigenschappen
heeft.
Opvoeden als circulair proces
→ Er is sprake van actie en reactie in de omgang tussen ouder en kind, waarbij
interactie tussen beiden partijen ontstaat.
