Samenvatting trainingen ontwerpen hoofdstuk 1 t/m 5 en 18 t/m 25

Samenvatting: Trainingen ontwerpen

Hoofdstuk 1. het didactisch model van De Galan
Uitgangspunt 1: pijn doet veranderen (glijbaan)
Stap 1: bij mij gaat alles goed  confronteren
Stap 2: ik kan er toch niets aan doen  reflecteren
Stap 3: ik heb last van  introduceren

Uitgangspunt 2: succes leert het best (Trap)
Weten: kennis
Snappen: tussenoefening
Kunnen: kernoefening

Uitgangspunt 3: hoe dichter bij de praktijk, hoe groter het leereffect
De deelnemers geven wat zij nodig hebben (programma op maat).
Lastige situatie Huidige gedrag Negatief effect
Nieuw gedrag Positief effect

Uitgangspunt 4: beter drie dingen goed dan zes dingen half
Lastige situatie Huidige gedrag Negatief effect
Nieuw gedrag Positief effect



 Kiezen met de 80/20 regel: 20% inhoud met 80%
resultaat. Welke lastige situatie komt het vaakst voor,
welk nieuw gedrag is het gemakkelijkst te leren en met
het meeste effect
 Psychologische volgorde: start met ‘pijn ervaren’ dan
motiveer je de deelnemers het beste.
 Programma samenstellen

Het didactisch model van De Galan
1. diagnose maken van de deelnemers in de praktijk
2. globaal programma maken naar aanleiding van diagnose
3. focussen op een bepaald onderdeel. Doelen en checklist opstellen
4. ontwerpen ‘trap’ (van achter naar voren)
5. ontwerpen ‘glijbaan’
6. nalopen van programma

Hoofdstuk 2. De praktijk in beeld: het diagnoseschema
Lastige situatie Huidig gedrag Negatief effect
Nieuw gedrag Positief effect