10 MAART 2022
GESCHIEDENISDIDACTIEK ICT
HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM FOO
,Inhoudsopgave
1. Informatievaardigheden...................................................................................................................................1
2.1 De opdracht (docentenhandleiding)...............................................................................................................2
2.2 De opdracht (leerlingversie)............................................................................................................................7
3. Formatief handelen...........................................................................................................................................9
3.1 Lesdoel............................................................................................................................................................9
3.2 Analyse..........................................................................................................................................................10
3.3 Aanbevelingen voor een volgende les..........................................................................................................11
3.4 Evaluatie........................................................................................................................................................11
4. Bordgebruik.....................................................................................................................................................13
4.1 Wat zeg ik tegen de leerlingen?....................................................................................................................13
4.2 Inzet van graphic organizer/sketch note......................................................................................................13
Geciteerde werken..............................................................................................................................................15
1. Informatievaardigheden
1
, 21st century skills
21st century skills zijn vaardigheden die leerlingen nodig hebben om een succesvolle
deelnemer te worden van de toekomstige maatschappij. Hierbij komen de onderstaande
vaardigheden en competenties aan bod:
Het is belangrijk om leerlingen goed voor te bereiden op de 21-eeuwse samenleving en
daardoor is het van belang dat deze vaardigheden een rol gaan innemen in het onderwijs. De
belangrijkste ontwerpprincipes waar rekening mee gehouden moet worden bij het produceren
van informatieverwerkingsopdrachten zijn onder andere het verbinden van inhoud met
contexten die het mogelijk maakt dat inhoud van betekenis wint. Daarnaast wordt samenhang
in het curriculum versterkt als er bij inhouden wordt aangegeven met welke vaardigheden de
leerlingen verbonden worden.
Op gebied van niveau en visie is het van belang gemeenschappelijke denk- en
werkwijzen vast te leggen voor het leergebied en betekenisvolle contexten en vraagstellingen
vast te leggen (SLO, 2019). Bij de onderstaande opdracht komen de bovengenoemde
ontwerpprincipes ook terug.
2.1 De opdracht Het Grote Geschiedenis Meme Project
(docentenhandleiding)
2
GESCHIEDENISDIDACTIEK ICT
HOGESCHOOL VAN AMSTERDAM FOO
,Inhoudsopgave
1. Informatievaardigheden...................................................................................................................................1
2.1 De opdracht (docentenhandleiding)...............................................................................................................2
2.2 De opdracht (leerlingversie)............................................................................................................................7
3. Formatief handelen...........................................................................................................................................9
3.1 Lesdoel............................................................................................................................................................9
3.2 Analyse..........................................................................................................................................................10
3.3 Aanbevelingen voor een volgende les..........................................................................................................11
3.4 Evaluatie........................................................................................................................................................11
4. Bordgebruik.....................................................................................................................................................13
4.1 Wat zeg ik tegen de leerlingen?....................................................................................................................13
4.2 Inzet van graphic organizer/sketch note......................................................................................................13
Geciteerde werken..............................................................................................................................................15
1. Informatievaardigheden
1
, 21st century skills
21st century skills zijn vaardigheden die leerlingen nodig hebben om een succesvolle
deelnemer te worden van de toekomstige maatschappij. Hierbij komen de onderstaande
vaardigheden en competenties aan bod:
Het is belangrijk om leerlingen goed voor te bereiden op de 21-eeuwse samenleving en
daardoor is het van belang dat deze vaardigheden een rol gaan innemen in het onderwijs. De
belangrijkste ontwerpprincipes waar rekening mee gehouden moet worden bij het produceren
van informatieverwerkingsopdrachten zijn onder andere het verbinden van inhoud met
contexten die het mogelijk maakt dat inhoud van betekenis wint. Daarnaast wordt samenhang
in het curriculum versterkt als er bij inhouden wordt aangegeven met welke vaardigheden de
leerlingen verbonden worden.
Op gebied van niveau en visie is het van belang gemeenschappelijke denk- en
werkwijzen vast te leggen voor het leergebied en betekenisvolle contexten en vraagstellingen
vast te leggen (SLO, 2019). Bij de onderstaande opdracht komen de bovengenoemde
ontwerpprincipes ook terug.
2.1 De opdracht Het Grote Geschiedenis Meme Project
(docentenhandleiding)
2
