Leren en Veranderen Human Resource Management Periode 2
Algemene leerdoelen:
- Je eigen leerproces beschrijven.
- Een ontwikkelplan voor een ander ontwerpen dat rekening houdt met
diens leerstijl, cultuuraspecten, leeftijd en emoties.
- Leerprocessen, cultuuraspecten en leeromstandigheden van een ander
in kaart brengen.
- Eigen emoties en emoties van anderen benoemen en het effect op
leerprocessen herkennen.
- Een eigen standpunt ontwikkelen rondom leren en veranderen.
Week 1 Inleiding leren en leertheorie
Leerdoelen:
- De rol van emotie en motivatie bij het leren toelichten.
- Uitleggen wat de rol, de ontwikkeling en het belang is van een
referentiekader.
- Vanuit verschillende leertheorieën voorstellen doen over de ontwikkeling
van mensen.
Wat is leren?
Leren is het proces waarin we de wereld om ons heen en onszelf betekenis
toekennen. Betekenisgeving komt tot stand door interactie met en in een sociaal-
culturele wereld, op een bepaalde plaats, in een bepaalde tijd. Betekenisgeving komt
tot uitdrukking en wordt gedeeld in gedrag en handelen, in taal, en in de inrichting en
interpretatie van de omgeving.
Dus… de kern van leren is betekenisgeving: het tot stand komen van betekenis of
van een verandering in betekenis.
In de leergeschiedenis werken drie typen factoren op elkaar in:
1. De individuele aangeboren aanleg
2. De concrete, toevallige situaties en gebeurtenissen in het individuele leven
3. De bredere sociale en historische contexten waarin de toevallige situaties en
gebeurtenissen zijn ingebed: de (sub)culturele omgeving(en) waarvan mensen
deel uitmaken op een bepaalde plaats
‘Een leertheorie is het geheel van betekenisconstructies, dat langs een bepaalde
weg en met bepaalde intenties tot stand is gekomen.’
In andere woorden: je geeft betekenis aan dingen en deze verschillende stukjes
betekenis gekoppeld aan al eerder verworven informatie. Daardoor zijn er veel
individuele verschillen van interpretatie van informatie. Dit is het gevolg van ieders
persoonlijke leergeschiedenis: de wisselwerking tussen de unieke aanleg van het
individu, zijn persoonlijke ervaringen en de sociale omgeving.
Algemene leerdoelen:
- Je eigen leerproces beschrijven.
- Een ontwikkelplan voor een ander ontwerpen dat rekening houdt met
diens leerstijl, cultuuraspecten, leeftijd en emoties.
- Leerprocessen, cultuuraspecten en leeromstandigheden van een ander
in kaart brengen.
- Eigen emoties en emoties van anderen benoemen en het effect op
leerprocessen herkennen.
- Een eigen standpunt ontwikkelen rondom leren en veranderen.
Week 1 Inleiding leren en leertheorie
Leerdoelen:
- De rol van emotie en motivatie bij het leren toelichten.
- Uitleggen wat de rol, de ontwikkeling en het belang is van een
referentiekader.
- Vanuit verschillende leertheorieën voorstellen doen over de ontwikkeling
van mensen.
Wat is leren?
Leren is het proces waarin we de wereld om ons heen en onszelf betekenis
toekennen. Betekenisgeving komt tot stand door interactie met en in een sociaal-
culturele wereld, op een bepaalde plaats, in een bepaalde tijd. Betekenisgeving komt
tot uitdrukking en wordt gedeeld in gedrag en handelen, in taal, en in de inrichting en
interpretatie van de omgeving.
Dus… de kern van leren is betekenisgeving: het tot stand komen van betekenis of
van een verandering in betekenis.
In de leergeschiedenis werken drie typen factoren op elkaar in:
1. De individuele aangeboren aanleg
2. De concrete, toevallige situaties en gebeurtenissen in het individuele leven
3. De bredere sociale en historische contexten waarin de toevallige situaties en
gebeurtenissen zijn ingebed: de (sub)culturele omgeving(en) waarvan mensen
deel uitmaken op een bepaalde plaats
‘Een leertheorie is het geheel van betekenisconstructies, dat langs een bepaalde
weg en met bepaalde intenties tot stand is gekomen.’
In andere woorden: je geeft betekenis aan dingen en deze verschillende stukjes
betekenis gekoppeld aan al eerder verworven informatie. Daardoor zijn er veel
individuele verschillen van interpretatie van informatie. Dit is het gevolg van ieders
persoonlijke leergeschiedenis: de wisselwerking tussen de unieke aanleg van het
individu, zijn persoonlijke ervaringen en de sociale omgeving.
