Methodische benaderingen in de
praktijk
Kennislijn jaar 2, Social Work. Gemaakt door Renske
Inhoudsopgave
Leerdoelen.................................................................................................................................................... 2
Blok 1....................................................................................................................................................................2
Blok 4....................................................................................................................................................................2
Blok 1............................................................................................................................................................ 3
Les 1......................................................................................................................................................................3
Les 2......................................................................................................................................................................5
Les 3......................................................................................................................................................................8
Les 4......................................................................................................................................................................9
Les 5....................................................................................................................................................................12
Les 6....................................................................................................................................................................14
Blok 2.......................................................................................................................................................... 16
Les 1....................................................................................................................................................................16
Les 2....................................................................................................................................................................19
Les 3....................................................................................................................................................................22
,Leerdoelen
Blok 1
De student oriënteert zich op methodisch handelen in de praktijk.
De student leert als SW’er dat in de praktijk met verschillende methodische
benaderingen wordt gewerkt.
De student leert de brede basis van sociaal werk kennen d.m.v. een matrix
De student weer wat het planmatig en doelgericht handelen van professionals in de
verschillende settingen van sociaal werk is.
De student weet waarop competentiegerichte benaderingen zijn gericht.
De student brengt de situatie van cliënten in kaart op het gebied van hun sociaal
functioneren.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de competentiegerichte benadering.
De student weet waar de systeemgerichte benaderingen op gericht is.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de systeemgerichte benadering
waaronder intergenerationele factoren en opstellingsmethoden.
De student weet wat intergenerationele factoren zijn en hoe hier rekening mee te
houden in het handelen als professional.
De student weet waarop de empowermentgerichte benaderingen zich richt.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de empowerment gerichte
benadering.
Blok 4
De student weet waarop de empowermentgerichte benaderingen zich richt.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de empowerment gerichte
benadering.
De student heeft kennis over werken met groepen vanuit breed perspectief.
De student heeft kennis vanuit de planmatige aanpak samenwerken en doelen stellen
bij problematieken in de wijk.
De student maakt kennis met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling.
De student weet hoe te handelen a.d.h.v. de meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling bij het onthullen van geweld (huiselijk geweld en seksueel
geweld).
lDe student kan vanuit drie verschillende invalshoeken een casus eenvoudig
analyseren en hierop doelen stellen vanuit een professionele rol van het sociaal werk.
, Blok 1
Les 1
Regulatieve cyclus
Cyclus loopt nooit af
Nieuwe problemen
Nieuwe doelgroepen
- Methodisch handelen betekent dat je altijd op een doordachte, bewuste,
chronologische en stapsgewijze manier werkt.
- Het is een systematische manier van werken
- Het gaat om het vaststellen van het probleem: observeren, contact leggen,
inventariseren, vraag verhelderen
- Je stel een diagnose: analyseren en diagnosticeren
- Ontwerp van een plan of ontwerp van een programma, cursus, festival
- Uitvoeren ingreep/interventie, begeleiding
- Evaluatie en verantwoording (is het doel behaald?)
Methodiek = vastgelegde praktijktheorie (visie en beargumenteerde theoretische
uitgangspunten). Denk aan competentiegericht werken, systeemgericht
werken en empowermentgericht werken.
Methode = systematisch, doelgerichte handelswijze bestaande uit een handelingsmodel
waarin samenhang is tussen beroepshouding (rollen en taken), activiteiten en
een reeks van technieken
Techniek = een klein begrense handelingseenheid binnen een methode bijvoorbeeld een
protocol voor een intake of een draaiboek voor een festival
Bij keuze van de methode worden de volgende vragen gesteld
1. Wat is het doel van het werk? waartoe
2. De achtergrond of motivatie waarom
3. De inhoud van het probleem wat
4. De context waarin het probleem zich voordoet
5. De individuen, groepen en gemeenschappen die erbij betrokken zijn
praktijk
Kennislijn jaar 2, Social Work. Gemaakt door Renske
Inhoudsopgave
Leerdoelen.................................................................................................................................................... 2
Blok 1....................................................................................................................................................................2
Blok 4....................................................................................................................................................................2
Blok 1............................................................................................................................................................ 3
Les 1......................................................................................................................................................................3
Les 2......................................................................................................................................................................5
Les 3......................................................................................................................................................................8
Les 4......................................................................................................................................................................9
Les 5....................................................................................................................................................................12
Les 6....................................................................................................................................................................14
Blok 2.......................................................................................................................................................... 16
Les 1....................................................................................................................................................................16
Les 2....................................................................................................................................................................19
Les 3....................................................................................................................................................................22
,Leerdoelen
Blok 1
De student oriënteert zich op methodisch handelen in de praktijk.
De student leert als SW’er dat in de praktijk met verschillende methodische
benaderingen wordt gewerkt.
De student leert de brede basis van sociaal werk kennen d.m.v. een matrix
De student weer wat het planmatig en doelgericht handelen van professionals in de
verschillende settingen van sociaal werk is.
De student weet waarop competentiegerichte benaderingen zijn gericht.
De student brengt de situatie van cliënten in kaart op het gebied van hun sociaal
functioneren.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de competentiegerichte benadering.
De student weet waar de systeemgerichte benaderingen op gericht is.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de systeemgerichte benadering
waaronder intergenerationele factoren en opstellingsmethoden.
De student weet wat intergenerationele factoren zijn en hoe hier rekening mee te
houden in het handelen als professional.
De student weet waarop de empowermentgerichte benaderingen zich richt.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de empowerment gerichte
benadering.
Blok 4
De student weet waarop de empowermentgerichte benaderingen zich richt.
De student geeft uitleg over kernbegrippen uit de empowerment gerichte
benadering.
De student heeft kennis over werken met groepen vanuit breed perspectief.
De student heeft kennis vanuit de planmatige aanpak samenwerken en doelen stellen
bij problematieken in de wijk.
De student maakt kennis met de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling.
De student weet hoe te handelen a.d.h.v. de meldcode huiselijk geweld en
kindermishandeling bij het onthullen van geweld (huiselijk geweld en seksueel
geweld).
lDe student kan vanuit drie verschillende invalshoeken een casus eenvoudig
analyseren en hierop doelen stellen vanuit een professionele rol van het sociaal werk.
, Blok 1
Les 1
Regulatieve cyclus
Cyclus loopt nooit af
Nieuwe problemen
Nieuwe doelgroepen
- Methodisch handelen betekent dat je altijd op een doordachte, bewuste,
chronologische en stapsgewijze manier werkt.
- Het is een systematische manier van werken
- Het gaat om het vaststellen van het probleem: observeren, contact leggen,
inventariseren, vraag verhelderen
- Je stel een diagnose: analyseren en diagnosticeren
- Ontwerp van een plan of ontwerp van een programma, cursus, festival
- Uitvoeren ingreep/interventie, begeleiding
- Evaluatie en verantwoording (is het doel behaald?)
Methodiek = vastgelegde praktijktheorie (visie en beargumenteerde theoretische
uitgangspunten). Denk aan competentiegericht werken, systeemgericht
werken en empowermentgericht werken.
Methode = systematisch, doelgerichte handelswijze bestaande uit een handelingsmodel
waarin samenhang is tussen beroepshouding (rollen en taken), activiteiten en
een reeks van technieken
Techniek = een klein begrense handelingseenheid binnen een methode bijvoorbeeld een
protocol voor een intake of een draaiboek voor een festival
Bij keuze van de methode worden de volgende vragen gesteld
1. Wat is het doel van het werk? waartoe
2. De achtergrond of motivatie waarom
3. De inhoud van het probleem wat
4. De context waarin het probleem zich voordoet
5. De individuen, groepen en gemeenschappen die erbij betrokken zijn
