Organisation & Environment colleges
College 1 - Introductie
Strategieformatie proces
Strategie - realiteit
- Strategieformatie wordt gedaan door visionairen
- Strategie is gevormd door mensen biases in strategische beslissingen: daar
handelen waar je aandacht ligt en handelen volgens intuïtie
- Strategie wordt gevormd door degene die politiek het sterkst is
- Strategie wordt gevormd door te imiteren wat andere organisaties doen
Strategie - schools of thought
1. Design School: strategievorming als een conceptieproces
2. Planning School: strategievorming als een formeel proces
3. Positioning School: strategievorming als een analytisch proces
4. Entrepreneurial School: strategievorming als een visionair proces
5. Cognitive School: strategievorming als een mentaal proces
6. Learning School: strategievorming als een opkomend proces
7. Power School: strategievorming als een proces van onderhandelen
8. Cultural School: strategievorming als een collectief proces
9. Environmental School: strategievorming als een reactief proces
10. Configuration School: strategievorming als een transformatieproces
1,2 en 3 zijn meer prescriptief: voorschrijven van ideaal strategisch gedrag
4 t/m 10 zijn meer descriptief: hoe komen strategieën in feite tot stand
4 aanpakken voor strategievorming
- Strategic planning (planning, design, positioning): deliberate plans + tangible
positions
- Strategic visioning (entrepreneurial, design, cultural, cognitive): deliberate plans +
broad perspective
- Strategic venturing (learning, power, cognitive): emergent patterns + tangible
positions
- Strategic learning (learning, entrepreneurial): emergent patterns + broad perspective
1
,College 2 – Design School
Wat is strategie?
- Plan: bewust bedoelde richting, gids of handelwijze om van de huidige staat naar een
(gewenste/ingebeelde) toekomstige staat te gaan
- Ploy: een manoeuvre om een tegenstander te slim af te zijn
- Pattern: herkenbare soortgelijke acties die in de loop van de tijd ontstaan (bedoeld of
onbedoeld)
- Position: de locatie van de organisatie in het denkbeeldige landschap van de
competitieve omgeving (externe view)
- Perspective: de interpretatie van managers van de organisatie en haar omgeving
(interne view) Design School
Design School – tijdlijn
De organisatie is geen random identiteit, maar neemt haar acties met een idee.
Design School – karakteristieken
1. Strategieformatie als een bewust proces (deliberate) van bewust denken we
kunnen strategie formeel leren, er is weinig plek voor intuïtie
2. 1 persoon ontwikkelt de strategie: CEO
3. Het proces van strategieformatie moet simpel en informeel zijn omdat er ook
maar 1 persoon is, die de strategie maakt. Mismatch tussen de 1 ste karakteristiek,
want kan de strategie wel simpel en formeel zijn als er weinig plek is voor intuïtie
4. Strategieën moeten uniek zijn: een strategie is ontwikkeld om een match te bereiken
tussen interne capaciteiten en externe mogelijkheden SWOT-analyse en navigeren
door de omgeving heen, maar geen interactie met de omgeving
5. Het strategieontwerpproces is voltooid, wanneer de strategie volledig geformuleerd
lijkt als een perspectief document met een gedetailleerde strategie
6. De strategie is expliciet niet slechts in het hoofd van de CEO
7. Na implementatie volgt formulering en articulatie
Design School – proces
Lineair proces: analyse (extern en intern) formuleer de strategie (social responsibility en
managerial values) implementeer
2
,Design School – de strateeg
De strateeg is de CEO.
Taken: het verzamelen, analyseren, organiseren van de informatie en vervolgens de
strategie formuleren.
Omdat de CEO dit alles moet doen, moet de strategie simpel zijn
Het idee van de CEO als hoofdstrateeg leeft nog steeds:
- Ongewone CEO-namen leiden tot meer afwijkende strategieën bijvoorbeeld
creativiteit
- De cognitieve flexibiliteit van de CEO helpt bij de ontwikkeling van dynamic
capabilities
- CEO-kenmerken bepalen het soort overnames van een organisatie
Design School – organisatiestructuur
Structuur volgt na de strategie:
- Strategie bepaalt langetermijn doelen, koers en toewijzing
- Structuur is het ontwerp waarmee de strategie moet worden uitgevoerd
- Veranderingen in de strategie leiden tot problemen die om een nieuwe structuur
vragen
Design School – SWOT-analyse
Sterktes en zwaktes:
- Marketing, R&D, management informatiesystemen, managementteam, operations,
finance, HR
Kansen en bedreigingen:
- Maatschappelijke veranderingen, gouvernementele veranderingen, economische
veranderingen, veranderingen in de concurrentie, veranderingen van leveranciers,
veranderingen in de markt gaat over veranderingen
Design School – samenvatting van de assumpties
- De CEO beschikt over volledige en perfecte informatie
- De CEO heeft de mentale/cognitieve capaciteit om alle informatie nauwkeurig te
verwerken
- De omgeving is altijd te begrijpen
- Situaties en de omgeving zijn voorspelbaar
- Alle informatie die nodig is voor de strategie is gedocumenteerd en beschikbaar
- Strategie wordt centraal geformuleerd
3
, Design School – kritiek/limitaties
- Structuur volgt strategie onrealistisch voor de meeste organisatie, vooral als we
denken van strategische verandering
- Assumptie van universaliteit er tools die worden aangeboden om strategie te
creëren, leiden tot gelijke strategieën
- Het vermogen om te leren wordt genegeerd door de analytische beoordeling van de
omgeving en interne capaciteiten dit wordt gedaan op 1 moment in de tijd
- Beoordeling van inflexibiliteit: hiërarchische, gecentraliseerde en expliciete
strategieformulering organisaties worden inflexibel
- Onthechting van denken en doen eerst denken, dan pas doen
- Het is onwaarschijnlijk dat de CEO over alle perfecte informatie beschikt en ertoe in
staat is om deze informatie te verwerken
o Economic Man = agent die volledige informatie heeft over de
keuzemogelijkheden, een perfect vooruitziende blik heeft op de gevolgen van
het kiezen tussen opties en de middelen heeft om een optimalisatieprobleem
op te lossen dat een optie identificeert die het persoonlijke nut van de agent
maximaliseert
- Bounded rationality: rationaliteit is gelimiteerd en individuen maken imperfecte
beslissingen
o Moeilijkheid van het probleem
o Grenzen aan cognitief vermogen
o Beperkte tijd
! De designschool is het best toepasbaar op: grote, oude, gevestigde organisaties en jonge,
ondernemende organisaties
Design School – contributies
- Het heeft een vocabulaire en tools voor strategie ontwikkeld
- Grootste strategie
- Basisbegrip: fit tussen externe omgeving en interne capaciteiten
- Begonnen met het bevorderen van de relevantie van strategie in organisaties en als
onderzoeksgebied
Design School – samenvatting
Centrale actor CEO
Hoe is de strategie gevormd? Deliberately
Wat is het meest belangrijk? Leiderschap
Hoe wordt de omgeving gezien? Stabiel
Wat is de beste strategie Simpel
Collectie van componenten of Geïntegreerd
geïntegreerd?
Unieke of generieke strategie? Uniek
Hoe verandert de organisatie? Af en toe
Past het beste bij welke organisatie? Machine-organisatie, een jonge
ondernemende organisatie
4
College 1 - Introductie
Strategieformatie proces
Strategie - realiteit
- Strategieformatie wordt gedaan door visionairen
- Strategie is gevormd door mensen biases in strategische beslissingen: daar
handelen waar je aandacht ligt en handelen volgens intuïtie
- Strategie wordt gevormd door degene die politiek het sterkst is
- Strategie wordt gevormd door te imiteren wat andere organisaties doen
Strategie - schools of thought
1. Design School: strategievorming als een conceptieproces
2. Planning School: strategievorming als een formeel proces
3. Positioning School: strategievorming als een analytisch proces
4. Entrepreneurial School: strategievorming als een visionair proces
5. Cognitive School: strategievorming als een mentaal proces
6. Learning School: strategievorming als een opkomend proces
7. Power School: strategievorming als een proces van onderhandelen
8. Cultural School: strategievorming als een collectief proces
9. Environmental School: strategievorming als een reactief proces
10. Configuration School: strategievorming als een transformatieproces
1,2 en 3 zijn meer prescriptief: voorschrijven van ideaal strategisch gedrag
4 t/m 10 zijn meer descriptief: hoe komen strategieën in feite tot stand
4 aanpakken voor strategievorming
- Strategic planning (planning, design, positioning): deliberate plans + tangible
positions
- Strategic visioning (entrepreneurial, design, cultural, cognitive): deliberate plans +
broad perspective
- Strategic venturing (learning, power, cognitive): emergent patterns + tangible
positions
- Strategic learning (learning, entrepreneurial): emergent patterns + broad perspective
1
,College 2 – Design School
Wat is strategie?
- Plan: bewust bedoelde richting, gids of handelwijze om van de huidige staat naar een
(gewenste/ingebeelde) toekomstige staat te gaan
- Ploy: een manoeuvre om een tegenstander te slim af te zijn
- Pattern: herkenbare soortgelijke acties die in de loop van de tijd ontstaan (bedoeld of
onbedoeld)
- Position: de locatie van de organisatie in het denkbeeldige landschap van de
competitieve omgeving (externe view)
- Perspective: de interpretatie van managers van de organisatie en haar omgeving
(interne view) Design School
Design School – tijdlijn
De organisatie is geen random identiteit, maar neemt haar acties met een idee.
Design School – karakteristieken
1. Strategieformatie als een bewust proces (deliberate) van bewust denken we
kunnen strategie formeel leren, er is weinig plek voor intuïtie
2. 1 persoon ontwikkelt de strategie: CEO
3. Het proces van strategieformatie moet simpel en informeel zijn omdat er ook
maar 1 persoon is, die de strategie maakt. Mismatch tussen de 1 ste karakteristiek,
want kan de strategie wel simpel en formeel zijn als er weinig plek is voor intuïtie
4. Strategieën moeten uniek zijn: een strategie is ontwikkeld om een match te bereiken
tussen interne capaciteiten en externe mogelijkheden SWOT-analyse en navigeren
door de omgeving heen, maar geen interactie met de omgeving
5. Het strategieontwerpproces is voltooid, wanneer de strategie volledig geformuleerd
lijkt als een perspectief document met een gedetailleerde strategie
6. De strategie is expliciet niet slechts in het hoofd van de CEO
7. Na implementatie volgt formulering en articulatie
Design School – proces
Lineair proces: analyse (extern en intern) formuleer de strategie (social responsibility en
managerial values) implementeer
2
,Design School – de strateeg
De strateeg is de CEO.
Taken: het verzamelen, analyseren, organiseren van de informatie en vervolgens de
strategie formuleren.
Omdat de CEO dit alles moet doen, moet de strategie simpel zijn
Het idee van de CEO als hoofdstrateeg leeft nog steeds:
- Ongewone CEO-namen leiden tot meer afwijkende strategieën bijvoorbeeld
creativiteit
- De cognitieve flexibiliteit van de CEO helpt bij de ontwikkeling van dynamic
capabilities
- CEO-kenmerken bepalen het soort overnames van een organisatie
Design School – organisatiestructuur
Structuur volgt na de strategie:
- Strategie bepaalt langetermijn doelen, koers en toewijzing
- Structuur is het ontwerp waarmee de strategie moet worden uitgevoerd
- Veranderingen in de strategie leiden tot problemen die om een nieuwe structuur
vragen
Design School – SWOT-analyse
Sterktes en zwaktes:
- Marketing, R&D, management informatiesystemen, managementteam, operations,
finance, HR
Kansen en bedreigingen:
- Maatschappelijke veranderingen, gouvernementele veranderingen, economische
veranderingen, veranderingen in de concurrentie, veranderingen van leveranciers,
veranderingen in de markt gaat over veranderingen
Design School – samenvatting van de assumpties
- De CEO beschikt over volledige en perfecte informatie
- De CEO heeft de mentale/cognitieve capaciteit om alle informatie nauwkeurig te
verwerken
- De omgeving is altijd te begrijpen
- Situaties en de omgeving zijn voorspelbaar
- Alle informatie die nodig is voor de strategie is gedocumenteerd en beschikbaar
- Strategie wordt centraal geformuleerd
3
, Design School – kritiek/limitaties
- Structuur volgt strategie onrealistisch voor de meeste organisatie, vooral als we
denken van strategische verandering
- Assumptie van universaliteit er tools die worden aangeboden om strategie te
creëren, leiden tot gelijke strategieën
- Het vermogen om te leren wordt genegeerd door de analytische beoordeling van de
omgeving en interne capaciteiten dit wordt gedaan op 1 moment in de tijd
- Beoordeling van inflexibiliteit: hiërarchische, gecentraliseerde en expliciete
strategieformulering organisaties worden inflexibel
- Onthechting van denken en doen eerst denken, dan pas doen
- Het is onwaarschijnlijk dat de CEO over alle perfecte informatie beschikt en ertoe in
staat is om deze informatie te verwerken
o Economic Man = agent die volledige informatie heeft over de
keuzemogelijkheden, een perfect vooruitziende blik heeft op de gevolgen van
het kiezen tussen opties en de middelen heeft om een optimalisatieprobleem
op te lossen dat een optie identificeert die het persoonlijke nut van de agent
maximaliseert
- Bounded rationality: rationaliteit is gelimiteerd en individuen maken imperfecte
beslissingen
o Moeilijkheid van het probleem
o Grenzen aan cognitief vermogen
o Beperkte tijd
! De designschool is het best toepasbaar op: grote, oude, gevestigde organisaties en jonge,
ondernemende organisaties
Design School – contributies
- Het heeft een vocabulaire en tools voor strategie ontwikkeld
- Grootste strategie
- Basisbegrip: fit tussen externe omgeving en interne capaciteiten
- Begonnen met het bevorderen van de relevantie van strategie in organisaties en als
onderzoeksgebied
Design School – samenvatting
Centrale actor CEO
Hoe is de strategie gevormd? Deliberately
Wat is het meest belangrijk? Leiderschap
Hoe wordt de omgeving gezien? Stabiel
Wat is de beste strategie Simpel
Collectie van componenten of Geïntegreerd
geïntegreerd?
Unieke of generieke strategie? Uniek
Hoe verandert de organisatie? Af en toe
Past het beste bij welke organisatie? Machine-organisatie, een jonge
ondernemende organisatie
4
