Geïntegreerd onderwijskundig ontwerp.
Naam: Eva Barnhoorn.
Klas: DT4A.
Studentnummer: 648179.
Docent: Rowan Post Uiterweer.
Datum: 24-12-2021.
pag. 1
,Verklaring vormvereisten.
Naam student Eva Barnhoorn
Studentnummer 648179
Onderwijseenheid InHolland Haarlem
Datum 24-12-2021.
Criteria Omschrijving Vink aan indien je bewijsdossier
voldoet aan de eis.
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de Voldaan.
reflectie (claim) ondersteunen ten aanzien
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende
plekken naar bewijsmaterialen verwezen en
het bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en Circa 4800 woorden.
verantwoording) bestaat uit maximaal X
woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via Voldaan.
(bronnen) de navigatiebalk
te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA- Voldaan.
richtlijnen verwezen
(in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en Voldaan.
indeling).
pag. 2
, Verwijswijzer.
Leeruitkomst. Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast. Vindplaats.
indicatoren van de LU beheers.
LU1. Je formuleert een a. Je schrijft aan de hand van Een visie gebaseerd op Blz. 7-10.
doordachte een stelling een samenhangend de theorie.
onderwijskundige visie betoog met voor- en
die theoretisch is tegenargumenten vanuit Een betoog.
onderbouwd. onderwijskundige theorieën
waarin je vanuit het perspectief
van het kind, de vak domeinen
en de rol van de leerkracht jouw
visie op goed onderwijs
presenteert. Je maakt je
visie concreet door in je betoog
verbanden te leggen naar de
praktijkcontext zodat zichtbaar
wordt in hoeverre je jouw visie
toepast in de praktijkcontext
waarin jij werkt.
LU2. Je schrijft een a. Je maakt een ontwerpschets Bijlage 4. Blz. 11-13.
theoretisch voor minimaal 4 dagdelen Bijlagen.
onderbouwd voorstel waarin je jouw ontwerpkeuzes Geschreven
voor een innovatief en op organisatorisch, stuk/verantwoording.
origineel onderwijs vakinhoudelijk en didactisch
ontwerp dat vlak beschrijft verantwoordt Geschreven reflectie.
gebaseerd is op de vanuit jouw vakinhoudelijke en
eerder geformuleerde didactische visie en vanuit de
visie, waarbij je kenmerken van de doelgroep
aansluit op het niveau, (niveau, motivatie en interesse)
motivatie en de en de onderwijscontext.
interesse van de b. Je verantwoordt hoe jouw
doelgroep. ontwerp bijdraagt aan een
hogere fase van
vakkenintegratie dan er op dit
moment in jouw praktijkcontext
is.
c. Je maakt in jouw
ontwerpschets zichtbaar hoe je
de verbinding legt met de
leerlijnen en ontwikkelingslijnen
van de vakken die je met elkaar
integreert, waarbij je
specificeert op welke
systematische wijze je op de
leerdoelen van het ontwerp
gaat evalueren in de praktijk en
hoe je hier feedback van
leerlingen en collega’s (bijv.
praktijkbegeleider)bij benut.
d. Je voert een pilot van je
pag. 3
Naam: Eva Barnhoorn.
Klas: DT4A.
Studentnummer: 648179.
Docent: Rowan Post Uiterweer.
Datum: 24-12-2021.
pag. 1
,Verklaring vormvereisten.
Naam student Eva Barnhoorn
Studentnummer 648179
Onderwijseenheid InHolland Haarlem
Datum 24-12-2021.
Criteria Omschrijving Vink aan indien je bewijsdossier
voldoet aan de eis.
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de Voldaan.
reflectie (claim) ondersteunen ten aanzien
van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende
plekken naar bewijsmaterialen verwezen en
het bewijsmateriaal is geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en Circa 4800 woorden.
verantwoording) bestaat uit maximaal X
woorden. Vermeld hiernaast het aantal
woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via Voldaan.
(bronnen) de navigatiebalk
te bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA- Voldaan.
richtlijnen verwezen
(in tekst en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en Voldaan.
indeling).
pag. 2
, Verwijswijzer.
Leeruitkomst. Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast. Vindplaats.
indicatoren van de LU beheers.
LU1. Je formuleert een a. Je schrijft aan de hand van Een visie gebaseerd op Blz. 7-10.
doordachte een stelling een samenhangend de theorie.
onderwijskundige visie betoog met voor- en
die theoretisch is tegenargumenten vanuit Een betoog.
onderbouwd. onderwijskundige theorieën
waarin je vanuit het perspectief
van het kind, de vak domeinen
en de rol van de leerkracht jouw
visie op goed onderwijs
presenteert. Je maakt je
visie concreet door in je betoog
verbanden te leggen naar de
praktijkcontext zodat zichtbaar
wordt in hoeverre je jouw visie
toepast in de praktijkcontext
waarin jij werkt.
LU2. Je schrijft een a. Je maakt een ontwerpschets Bijlage 4. Blz. 11-13.
theoretisch voor minimaal 4 dagdelen Bijlagen.
onderbouwd voorstel waarin je jouw ontwerpkeuzes Geschreven
voor een innovatief en op organisatorisch, stuk/verantwoording.
origineel onderwijs vakinhoudelijk en didactisch
ontwerp dat vlak beschrijft verantwoordt Geschreven reflectie.
gebaseerd is op de vanuit jouw vakinhoudelijke en
eerder geformuleerde didactische visie en vanuit de
visie, waarbij je kenmerken van de doelgroep
aansluit op het niveau, (niveau, motivatie en interesse)
motivatie en de en de onderwijscontext.
interesse van de b. Je verantwoordt hoe jouw
doelgroep. ontwerp bijdraagt aan een
hogere fase van
vakkenintegratie dan er op dit
moment in jouw praktijkcontext
is.
c. Je maakt in jouw
ontwerpschets zichtbaar hoe je
de verbinding legt met de
leerlijnen en ontwikkelingslijnen
van de vakken die je met elkaar
integreert, waarbij je
specificeert op welke
systematische wijze je op de
leerdoelen van het ontwerp
gaat evalueren in de praktijk en
hoe je hier feedback van
leerlingen en collega’s (bijv.
praktijkbegeleider)bij benut.
d. Je voert een pilot van je
pag. 3
