2.8 Ontwerpvaardigheden Kritische reflectie
Aïcha van der Pasch
596993ap
Pedagogische Wetenschappen
Erasmus School of Social and Behaviour Sciences (ESSB)
Erasmus University Rotterdam
, Inleiding
Deze kritische reflectie onderzoekt en beoordeelt de lesmethode Nieuwsbegrip, met
gebruikmaking van de algemene handleiding van Nieuwsbegrip en de literatuur uit blok 2.8 van
Onderwijswetenschappen. Bij het beoordelen van een lesmethode kunnen de volgende criteria
worden gehanteerd: relevantie, consistentie, bruikbaarheid en effectiviteit (Thijs & Van den
Akker, 2009). In deze reflectie worden de eerste drie criteria besproken. Het laatste criterium
wordt buiten beschouwing gelaten.
Relevantie
Uit PISA- en PIRLS- onderzoeken blijkt dat Nederlandse kinderen het in internationaal
opzicht goed doen qua leesvaardigheid, zijn 17.9% van de 15-jarigen laaggeletterd (CED-groep,
2023). Ook ervaren 10% van de kinderen ernstige problemen met leesvaardigheden en 40% van
de kinderen hebben onvoldoende tekstbegrip om zakelijke en fictionele teksten te begrijpen.
De methode Nieuwsbegrip heeft als doel om een bijdrage te leveren aan goed
taalonderwijs, waar het met name gaat om begrijpend lezen, woordenschat en teksten schrijven
(CED-groep, 2023). Ook koppelt de methode een bijdrage aan hedendaagse actualiteit.
Nieuwsbegrip biedt een stapsgewijze handleiding voor de leerkrachten, om zo te ondersteunen
bij het aanleren van leesstrategieën bij leerlingen. Volgens Schuit et al. (2011) zijn leerlingen
meer gemotiveerd om nieuwe dingen te leren wanneer de nieuwe kennis of informatie voor hen
een grotere gebruikswaarde of betekenis heeft. Het is gunstig als de onderwerpskeuzes aansluiten
bij de leef- en interessewereld van kinderen. Nieuwsbegrip speelt hierop in door gebruik te
maken van actuele onderwerpen. De methode streeft ernaar om het leesplezier te vergroten als
een van hun doelen. Bovendien kunnen scholen en leerlingen met een abonnement via de
Nieuwsbegrip website onderwerpssuggesties aanleveren, waardoor zij zelf een bijdrage kunnen
leveren aan het afstemmen van de Nieuwsbegrip teksten op de belevingswereld van hun
leerlingen.
Gedurende een schooljaar worden ongeveer 40 lessen Nieuwsbegrip gegeven, met een
gemiddelde duur van 50 minuten per les (CED-groep, 2023). Voor leerkrachten is er bij elke les
een docentenhandleiding beschikbaar. Daarnaast worden er in de klas jeugdjournaal-filmpjes
gebruikt ter ondersteuning van de tekst. Ook bestaat de mogelijkheid om online toetsen af te
nemen om de voortgang van leerlingen te volgen. Dit kan gekoppeld worden aan het gebruik van
Aïcha van der Pasch
596993ap
Pedagogische Wetenschappen
Erasmus School of Social and Behaviour Sciences (ESSB)
Erasmus University Rotterdam
, Inleiding
Deze kritische reflectie onderzoekt en beoordeelt de lesmethode Nieuwsbegrip, met
gebruikmaking van de algemene handleiding van Nieuwsbegrip en de literatuur uit blok 2.8 van
Onderwijswetenschappen. Bij het beoordelen van een lesmethode kunnen de volgende criteria
worden gehanteerd: relevantie, consistentie, bruikbaarheid en effectiviteit (Thijs & Van den
Akker, 2009). In deze reflectie worden de eerste drie criteria besproken. Het laatste criterium
wordt buiten beschouwing gelaten.
Relevantie
Uit PISA- en PIRLS- onderzoeken blijkt dat Nederlandse kinderen het in internationaal
opzicht goed doen qua leesvaardigheid, zijn 17.9% van de 15-jarigen laaggeletterd (CED-groep,
2023). Ook ervaren 10% van de kinderen ernstige problemen met leesvaardigheden en 40% van
de kinderen hebben onvoldoende tekstbegrip om zakelijke en fictionele teksten te begrijpen.
De methode Nieuwsbegrip heeft als doel om een bijdrage te leveren aan goed
taalonderwijs, waar het met name gaat om begrijpend lezen, woordenschat en teksten schrijven
(CED-groep, 2023). Ook koppelt de methode een bijdrage aan hedendaagse actualiteit.
Nieuwsbegrip biedt een stapsgewijze handleiding voor de leerkrachten, om zo te ondersteunen
bij het aanleren van leesstrategieën bij leerlingen. Volgens Schuit et al. (2011) zijn leerlingen
meer gemotiveerd om nieuwe dingen te leren wanneer de nieuwe kennis of informatie voor hen
een grotere gebruikswaarde of betekenis heeft. Het is gunstig als de onderwerpskeuzes aansluiten
bij de leef- en interessewereld van kinderen. Nieuwsbegrip speelt hierop in door gebruik te
maken van actuele onderwerpen. De methode streeft ernaar om het leesplezier te vergroten als
een van hun doelen. Bovendien kunnen scholen en leerlingen met een abonnement via de
Nieuwsbegrip website onderwerpssuggesties aanleveren, waardoor zij zelf een bijdrage kunnen
leveren aan het afstemmen van de Nieuwsbegrip teksten op de belevingswereld van hun
leerlingen.
Gedurende een schooljaar worden ongeveer 40 lessen Nieuwsbegrip gegeven, met een
gemiddelde duur van 50 minuten per les (CED-groep, 2023). Voor leerkrachten is er bij elke les
een docentenhandleiding beschikbaar. Daarnaast worden er in de klas jeugdjournaal-filmpjes
gebruikt ter ondersteuning van de tekst. Ook bestaat de mogelijkheid om online toetsen af te
nemen om de voortgang van leerlingen te volgen. Dit kan gekoppeld worden aan het gebruik van
