ONTWIKKELING EN PSYCHOPATHOLOGIE
BOEK SV
CHAPTER 1: THE DEVELOPMENTAL PSYCHOPATHOLOGICAL APPROACH
PSYCHOPATHOLOGIE is als gedrag dat ooit normaal was voor het kind, dit nu niet meer is gezien
leeftijd of ontwikkelingsfase. De belangrijkste vraag die je dan altijd ook als eerste moet stellen als
iemand met een casus komt is: HOE OUD IS HET KIND?
A GENERAL DEVELOPMEN TAL FRAMEWORK
Vijf contexts van ontwikkeling:
BIOLOGICAL CONTEXT
Beslaat een aantal organische invloeden die relevant zijn om afwijkende ontwikkeling te begrijpen. Genetische
aspecten, biochemie, breinstructuur en neurologische/neuropsychologische functioneren spelen een rol
hierbij. Kinderen verschillen hierbij op biologische aspecten als bijvoorbeeld temperament. Houdt zich ook
bezig met de psychologische gevolgen van biologische problemen.
INDIVIDUELE CONTEXT
Houdt zich bezig met variabelen binnen een persoon (persoonskarakteristieken), bijvoorbeeld
gedachteprocessen, emoties en verwachtingen over relaties. Primaire doel is om de individuele context te
begrijpen, in plaats van er een conceptualisatie van te maken.
FAMILY CONTEXT
Ouder-kindrelatie is heel belangrijk. Kijken naar gezinssysteem.
SOCIAL CONTEXT
Kijken naar sociale relaties buiten de familie. Peer relaties. En kijken naar de relaties met extra-familial adults
als leerkracht en oppas.
CULTURAL CONTEXT
Kijken naar de rol van grotere sociale en culturele die het risico op psychopathologie kunnen vergroten, of het
kind er juist tegen kunnen beschermen. Kijken naar sociale klasse, etniciteit, cultuur etc.
MODELS OF CHILD PSYCHOPATHOLOGY
Ethologie: oorsprong/oorzaak
THE MEDICAL MODEL
Twee essentiële componenten binnen dit model:
Algemene hypothese dat psychopathologie voortkomt uit organische disfuncties.
BOEK SV
CHAPTER 1: THE DEVELOPMENTAL PSYCHOPATHOLOGICAL APPROACH
PSYCHOPATHOLOGIE is als gedrag dat ooit normaal was voor het kind, dit nu niet meer is gezien
leeftijd of ontwikkelingsfase. De belangrijkste vraag die je dan altijd ook als eerste moet stellen als
iemand met een casus komt is: HOE OUD IS HET KIND?
A GENERAL DEVELOPMEN TAL FRAMEWORK
Vijf contexts van ontwikkeling:
BIOLOGICAL CONTEXT
Beslaat een aantal organische invloeden die relevant zijn om afwijkende ontwikkeling te begrijpen. Genetische
aspecten, biochemie, breinstructuur en neurologische/neuropsychologische functioneren spelen een rol
hierbij. Kinderen verschillen hierbij op biologische aspecten als bijvoorbeeld temperament. Houdt zich ook
bezig met de psychologische gevolgen van biologische problemen.
INDIVIDUELE CONTEXT
Houdt zich bezig met variabelen binnen een persoon (persoonskarakteristieken), bijvoorbeeld
gedachteprocessen, emoties en verwachtingen over relaties. Primaire doel is om de individuele context te
begrijpen, in plaats van er een conceptualisatie van te maken.
FAMILY CONTEXT
Ouder-kindrelatie is heel belangrijk. Kijken naar gezinssysteem.
SOCIAL CONTEXT
Kijken naar sociale relaties buiten de familie. Peer relaties. En kijken naar de relaties met extra-familial adults
als leerkracht en oppas.
CULTURAL CONTEXT
Kijken naar de rol van grotere sociale en culturele die het risico op psychopathologie kunnen vergroten, of het
kind er juist tegen kunnen beschermen. Kijken naar sociale klasse, etniciteit, cultuur etc.
MODELS OF CHILD PSYCHOPATHOLOGY
Ethologie: oorsprong/oorzaak
THE MEDICAL MODEL
Twee essentiële componenten binnen dit model:
Algemene hypothese dat psychopathologie voortkomt uit organische disfuncties.
