SOCIA
L
WORK
Jannes
Arendson
529164
PORTFOLIO
ASSESTMENT
LEERJAAR 2
0
, Inhoud
Leeswijzer..................................................................................................................................................... 2
1.Thema: competentieontwikkeling......................................................................................................... 2
2. Verdieping Thema: Identiteit................................................................................................................ 2
3: Verdieping Thema: Samenwerken........................................................................................................ 2
4. Verdieping Thema: Mensenrechten en sociale rechtvaardigheid..........................................................3
5. Verdieping Thema: Professioneel handelen.......................................................................................... 3
Criterium 1 Thema competentieontwikkeling- Leeswijzer............................................................................4
Criterium 2 Thema identiteit- Leeswijzer...................................................................................................... 6
Criterium 3 Thema Samenwerken- Leeswijzer............................................................................................ 10
Criterium 4 Mensenrechten en Sociale rechtvaardigheid- Leeswijzer.........................................................12
Criterium 5 Thema Professioneel Handelen- Leeswijzer.............................................................................13
Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 15
Bewijsstukken............................................................................................................................................. 17
Woorden van waardering van gezin........................................................................................................ 17
Individueel gesprek met client uit (bovenstaand) gezin..........................................................................17
Rapportage gesprek Reza (moeder) & gebruik ‘Een taal erbij’................................................................19
Rapportage MDO gehele gezinssituatie.................................................................................................. 21
Feedback Groepsgenoten (begin MAPI).................................................................................................. 22
Feedback groepsgenoten (einde leerjaar)............................................................................................... 22
Deel uitwerking van Regiovisie Twente................................................................................................... 23
Koppeling JeugdSteun+........................................................................................................................... 29
Bewijs van deelname 3 workshops............................................................................................................. 31
Cognitief werken:.................................................................................................................................... 31
Schuldhulpverlening:.............................................................................................................................. 31
E-Coaching.............................................................................................................................................. 34
Visieverslag Legitimeren............................................................................................................................. 35
Sociale Rechtvaardigheid voor Daklozen................................................................................................. 35
Paragraaf 1:............................................................................................................................................ 35
Paragraaf 2:............................................................................................................................................ 35
Paragraaf 3:............................................................................................................................................ 35
Paragraaf 4:............................................................................................................................................ 35
Literatuurlijst.......................................................................................................................................... 36
Ingevuld Visieformulier Legitimeren........................................................................................................... 37
1
, Leeswijzer
1.Thema: competentieontwikkeling
De student evalueert de eigen competentieontwikkeling en geeft sturing aan zijn professionele ontwikkeling.
In criterium 1 beschrijf ik mijn ervaringen en leerdoelen tijdens mijn tweede leerjaar binnen de opleiding Social
Work. Ik begin met het bespreken van de handvaten die ik van school heb gekregen om aan bepaalde
competenties te werken. Kort laat ik de voortgang van al mijn competenties zien. Vervolgens zoom ik in op
twee belangrijke competenties voor mij: Actief openstellen en signaleren en Effectief en efficiënt werken.
Bij het behandelen van de competentie Actief openstellen en signaleren leg ik uit waarom deze competentie
essentieel is in mijn werk als sociaal werker. Ik beschrijf hoe ik actief luister, observeer en signalen oppik om de
behoeften en problemen van cliënten beter te begrijpen. Door een open en empathische houding aan te
nemen, kan ik een vertrouwensrelatie opbouwen en effectieve ondersteuning bieden. Ik integreer mijn
theoretische kennis met praktijkervaringen en geef voorbeelden van hoe ik deze competentie heb ontwikkeld
tijdens mijn stage bij Jeugd steun+.
Daarna ga ik in op de competentie Effectief en efficiënt werken. Ik leg uit waarom deze competentie van groot
belang is in het sociale werkveld. Door mijn tijd en middelen optimaal te benutten, kan ik effectieve resultaten
behalen en de kwaliteit van mijn werk waarborgen. Ik beschrijf hoe ik mijn methodische aanpak heb
geëvalueerd en aangepast op basis van mijn persoonlijke geschiktheid. Ik benoem het belang van een
proactieve houding bij het maken van planningen en afspraken en hoe ik dit heb ontwikkeld tijdens mijn stage.
Ook hier integreer ik mijn vakinhoudelijke kennis met praktijkervaringen en geef ik concrete voorbeelden.
Criterium 1 biedt dus een overzicht van mijn ervaringen, leerdoelen en competentieontwikkeling op het gebied
van Actief openstellen en signaleren en Effectief en efficiënt werken. Het geeft inzicht in mijn groei als sociaal
werker en laat zien hoe ik mijn theoretische kennis integreer met praktijkervaringen. LEZEN…………..
2. Verdieping Thema: Identiteit
De student geeft zicht op de ontwikkeling van zijn professionele identiteit; wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik
met betrekking tot het beroep Social Work.
In criterium 2 bekijk ik hoe mijn professionele identiteit wordt gevormd door mijn persoonlijke waarden,
ervaringen en overtuigingen, en hoe die van invloed zijn op mijn handelen en interacties met cliënten en
anderen. Een essentieel onderdeel van mijn professionele identiteit zijn de kernwaarden die ik hanteer, met
name eerlijkheid, het nakomen van afspraken, empathie en respect. Ik zal de rol van deze waarden bespreken
bij het opbouwen van betrouwbare relaties met cliënten en anderen, en hoe ze bijdragen aan een effectieve
hulpverlening.
Ik zal ook concrete praktijksituaties beschrijven waarin ik deze kernwaarden naar boven komen en de impact
daarvan op mijn professionele identiteit onderzoeken. Door dit voorbeeld kan ik de link tussen theorie en
praktijk leggen en mijn identiteit verder ontwikkelen. Verder zal ik de vijf componenten van Kelchtermans -
zelfbeeld, zelfwaardegevoel, taakopvatting, beroepsmotivatie en toekomstperspectief - verkennen en hun
inzicht te krijgen in mijn professionele identiteit. Ik zal reflecteren op de praktijksituatie en hoe deze
componenten in de praktijk zijn toegepast, wat bijdraagt aan mijn groei en ontwikkeling. Tot slot zal ik de rol
van feedback en zelfreflectie in mijn identiteitsontwikkeling belichten. Ik zal de ontvangen feedback van mijn
stagebegeleider beschrijven en de invloed ervan op mijn professionele identiteit bespreken. LEZEN………
3: Verdieping Thema: Samenwerken
De student geeft zicht op zijn professionele ontwikkeling in samenwerkingsverbanden.
In dit hoofdstuk neem ik je mee in mijn persoonlijke reis en de ervaringen die ik heb opgedaan met
verschillende rollen in diverse werkcontexten. Ik zal uitgebreid bespreken hoe ik bewust deze rollen heb
ingezet en ontwikkeld, en welke impact dit heeft gehad op mijn professionele groei. Daarnaast zal ik specifiek
2
, ingaan op mijn betrokkenheid bij het MAPI-project en mijn waardevolle ervaringen met samenwerking in
diverse contexten tijdens mijn stageperiode. Tijdens deze projecten en ervaringen heb ik actief samengewerkt
met anderen en ben ik geconfronteerd met belangrijke leermomenten. Bovendien zal ik in dit hoofdstuk de
effecten van mijn rollen op de samenwerking met verschillende actoren beschrijven en onderbouwen aan de
hand van waardevolle feedback die ik heb ontvangen. LEZEN………
4. Verdieping Thema: Mensenrechten en sociale rechtvaardigheid.
De student geeft zicht op kernwaarden van Social Work en op zijn eigen professioneel handelen in relatie tot
mensenrechten en sociale rechtvaardigheid.
In criterium 4 ga ik het hebben over de belangrijke rol van sociaal werk bij het waarborgen van mensenrechten
en streven naar sociale rechtvaardigheid. Ik beschrijf hoe ik als sociaal werker de internationale definitie van
sociaal werk in de praktijk toepas en op welke manier mijn professioneel handelen invloed uitoefent op het
naleven van mensenrechten en sociale rechtvaardigheid.
Ik geef een voorbeeld van mijn stage waarin mijn professioneel handelen invloed had op het naleven van
mensenrechten en sociale rechtvaardigheid, zoals het respecteren van het recht van de cliënt om beslissingen
te nemen zonder anderen te schaden en het versterken van haar eigen kracht.
Op mesoniveau bespreek ik hoe ik me heb verdiept in de regionale visie van Twente. Ik leg de link tussen mijn
stageplaats en de regionale visie, waarin wordt gestreefd naar toekomstperspectief en trots voor elke jeugdige
in Twente. Mijn manier van professioneel handelen bij dit voorbeeld koppel ik aan de invloeden die het zou
kunnen hebben op mesoniveau. Tot slot bespreek ik kort hoe ik kan bijdragen aan de kernwaarden op
mesoniveau en macroniveau. LEZEN………..
5. Verdieping Thema: Professioneel handelen
De student kan het eigen professioneel handelen legitimeren en zich profileren als Social Worker.
In criterium 5 ga ik mijn professioneel handelen legitimeren aan de hand van meerdere praktijkvoorbeelden. Ik
ga diep in op een situatie waarin ik mijn professioneel handelen kan onderbouwen, ook ga ik in op momenten
waar ik nog verbetering in kan treffen. Aan de hand daarvan beschrijf hoe ik doormiddel van feedback aan mijn
professionele handelen heb gewerkt en dat ik heb geleerd dat ik altijd het welzijn van de cliënt als hoogste doel
moet hebben, dit doe ik door het te koppelen aan een praktijkvoorbeeld. Daarnaast heb ik een verslag
gemaakt voor het vak legitimeren, waarin ik sociale onrechtvaardigheid met betrekking tot daklozen heb
behandeld. Ik heb uiteengezet waarom er sprake is van sociale onrechtvaardigheid en wat we eraan kunnen
doen. Ik heb ook benoemd hoe deze maatschappelijke ontwikkelingen mijn professioneel handelen
beïnvloeden, zoals het beschermen van de vermogens van daklozen en het streven naar beleidsmaatregelen
die hun rechten en behoeften erkennen en beschermen. LEZEN………..
3
L
WORK
Jannes
Arendson
529164
PORTFOLIO
ASSESTMENT
LEERJAAR 2
0
, Inhoud
Leeswijzer..................................................................................................................................................... 2
1.Thema: competentieontwikkeling......................................................................................................... 2
2. Verdieping Thema: Identiteit................................................................................................................ 2
3: Verdieping Thema: Samenwerken........................................................................................................ 2
4. Verdieping Thema: Mensenrechten en sociale rechtvaardigheid..........................................................3
5. Verdieping Thema: Professioneel handelen.......................................................................................... 3
Criterium 1 Thema competentieontwikkeling- Leeswijzer............................................................................4
Criterium 2 Thema identiteit- Leeswijzer...................................................................................................... 6
Criterium 3 Thema Samenwerken- Leeswijzer............................................................................................ 10
Criterium 4 Mensenrechten en Sociale rechtvaardigheid- Leeswijzer.........................................................12
Criterium 5 Thema Professioneel Handelen- Leeswijzer.............................................................................13
Literatuurlijst.............................................................................................................................................. 15
Bewijsstukken............................................................................................................................................. 17
Woorden van waardering van gezin........................................................................................................ 17
Individueel gesprek met client uit (bovenstaand) gezin..........................................................................17
Rapportage gesprek Reza (moeder) & gebruik ‘Een taal erbij’................................................................19
Rapportage MDO gehele gezinssituatie.................................................................................................. 21
Feedback Groepsgenoten (begin MAPI).................................................................................................. 22
Feedback groepsgenoten (einde leerjaar)............................................................................................... 22
Deel uitwerking van Regiovisie Twente................................................................................................... 23
Koppeling JeugdSteun+........................................................................................................................... 29
Bewijs van deelname 3 workshops............................................................................................................. 31
Cognitief werken:.................................................................................................................................... 31
Schuldhulpverlening:.............................................................................................................................. 31
E-Coaching.............................................................................................................................................. 34
Visieverslag Legitimeren............................................................................................................................. 35
Sociale Rechtvaardigheid voor Daklozen................................................................................................. 35
Paragraaf 1:............................................................................................................................................ 35
Paragraaf 2:............................................................................................................................................ 35
Paragraaf 3:............................................................................................................................................ 35
Paragraaf 4:............................................................................................................................................ 35
Literatuurlijst.......................................................................................................................................... 36
Ingevuld Visieformulier Legitimeren........................................................................................................... 37
1
, Leeswijzer
1.Thema: competentieontwikkeling
De student evalueert de eigen competentieontwikkeling en geeft sturing aan zijn professionele ontwikkeling.
In criterium 1 beschrijf ik mijn ervaringen en leerdoelen tijdens mijn tweede leerjaar binnen de opleiding Social
Work. Ik begin met het bespreken van de handvaten die ik van school heb gekregen om aan bepaalde
competenties te werken. Kort laat ik de voortgang van al mijn competenties zien. Vervolgens zoom ik in op
twee belangrijke competenties voor mij: Actief openstellen en signaleren en Effectief en efficiënt werken.
Bij het behandelen van de competentie Actief openstellen en signaleren leg ik uit waarom deze competentie
essentieel is in mijn werk als sociaal werker. Ik beschrijf hoe ik actief luister, observeer en signalen oppik om de
behoeften en problemen van cliënten beter te begrijpen. Door een open en empathische houding aan te
nemen, kan ik een vertrouwensrelatie opbouwen en effectieve ondersteuning bieden. Ik integreer mijn
theoretische kennis met praktijkervaringen en geef voorbeelden van hoe ik deze competentie heb ontwikkeld
tijdens mijn stage bij Jeugd steun+.
Daarna ga ik in op de competentie Effectief en efficiënt werken. Ik leg uit waarom deze competentie van groot
belang is in het sociale werkveld. Door mijn tijd en middelen optimaal te benutten, kan ik effectieve resultaten
behalen en de kwaliteit van mijn werk waarborgen. Ik beschrijf hoe ik mijn methodische aanpak heb
geëvalueerd en aangepast op basis van mijn persoonlijke geschiktheid. Ik benoem het belang van een
proactieve houding bij het maken van planningen en afspraken en hoe ik dit heb ontwikkeld tijdens mijn stage.
Ook hier integreer ik mijn vakinhoudelijke kennis met praktijkervaringen en geef ik concrete voorbeelden.
Criterium 1 biedt dus een overzicht van mijn ervaringen, leerdoelen en competentieontwikkeling op het gebied
van Actief openstellen en signaleren en Effectief en efficiënt werken. Het geeft inzicht in mijn groei als sociaal
werker en laat zien hoe ik mijn theoretische kennis integreer met praktijkervaringen. LEZEN…………..
2. Verdieping Thema: Identiteit
De student geeft zicht op de ontwikkeling van zijn professionele identiteit; wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik
met betrekking tot het beroep Social Work.
In criterium 2 bekijk ik hoe mijn professionele identiteit wordt gevormd door mijn persoonlijke waarden,
ervaringen en overtuigingen, en hoe die van invloed zijn op mijn handelen en interacties met cliënten en
anderen. Een essentieel onderdeel van mijn professionele identiteit zijn de kernwaarden die ik hanteer, met
name eerlijkheid, het nakomen van afspraken, empathie en respect. Ik zal de rol van deze waarden bespreken
bij het opbouwen van betrouwbare relaties met cliënten en anderen, en hoe ze bijdragen aan een effectieve
hulpverlening.
Ik zal ook concrete praktijksituaties beschrijven waarin ik deze kernwaarden naar boven komen en de impact
daarvan op mijn professionele identiteit onderzoeken. Door dit voorbeeld kan ik de link tussen theorie en
praktijk leggen en mijn identiteit verder ontwikkelen. Verder zal ik de vijf componenten van Kelchtermans -
zelfbeeld, zelfwaardegevoel, taakopvatting, beroepsmotivatie en toekomstperspectief - verkennen en hun
inzicht te krijgen in mijn professionele identiteit. Ik zal reflecteren op de praktijksituatie en hoe deze
componenten in de praktijk zijn toegepast, wat bijdraagt aan mijn groei en ontwikkeling. Tot slot zal ik de rol
van feedback en zelfreflectie in mijn identiteitsontwikkeling belichten. Ik zal de ontvangen feedback van mijn
stagebegeleider beschrijven en de invloed ervan op mijn professionele identiteit bespreken. LEZEN………
3: Verdieping Thema: Samenwerken
De student geeft zicht op zijn professionele ontwikkeling in samenwerkingsverbanden.
In dit hoofdstuk neem ik je mee in mijn persoonlijke reis en de ervaringen die ik heb opgedaan met
verschillende rollen in diverse werkcontexten. Ik zal uitgebreid bespreken hoe ik bewust deze rollen heb
ingezet en ontwikkeld, en welke impact dit heeft gehad op mijn professionele groei. Daarnaast zal ik specifiek
2
, ingaan op mijn betrokkenheid bij het MAPI-project en mijn waardevolle ervaringen met samenwerking in
diverse contexten tijdens mijn stageperiode. Tijdens deze projecten en ervaringen heb ik actief samengewerkt
met anderen en ben ik geconfronteerd met belangrijke leermomenten. Bovendien zal ik in dit hoofdstuk de
effecten van mijn rollen op de samenwerking met verschillende actoren beschrijven en onderbouwen aan de
hand van waardevolle feedback die ik heb ontvangen. LEZEN………
4. Verdieping Thema: Mensenrechten en sociale rechtvaardigheid.
De student geeft zicht op kernwaarden van Social Work en op zijn eigen professioneel handelen in relatie tot
mensenrechten en sociale rechtvaardigheid.
In criterium 4 ga ik het hebben over de belangrijke rol van sociaal werk bij het waarborgen van mensenrechten
en streven naar sociale rechtvaardigheid. Ik beschrijf hoe ik als sociaal werker de internationale definitie van
sociaal werk in de praktijk toepas en op welke manier mijn professioneel handelen invloed uitoefent op het
naleven van mensenrechten en sociale rechtvaardigheid.
Ik geef een voorbeeld van mijn stage waarin mijn professioneel handelen invloed had op het naleven van
mensenrechten en sociale rechtvaardigheid, zoals het respecteren van het recht van de cliënt om beslissingen
te nemen zonder anderen te schaden en het versterken van haar eigen kracht.
Op mesoniveau bespreek ik hoe ik me heb verdiept in de regionale visie van Twente. Ik leg de link tussen mijn
stageplaats en de regionale visie, waarin wordt gestreefd naar toekomstperspectief en trots voor elke jeugdige
in Twente. Mijn manier van professioneel handelen bij dit voorbeeld koppel ik aan de invloeden die het zou
kunnen hebben op mesoniveau. Tot slot bespreek ik kort hoe ik kan bijdragen aan de kernwaarden op
mesoniveau en macroniveau. LEZEN………..
5. Verdieping Thema: Professioneel handelen
De student kan het eigen professioneel handelen legitimeren en zich profileren als Social Worker.
In criterium 5 ga ik mijn professioneel handelen legitimeren aan de hand van meerdere praktijkvoorbeelden. Ik
ga diep in op een situatie waarin ik mijn professioneel handelen kan onderbouwen, ook ga ik in op momenten
waar ik nog verbetering in kan treffen. Aan de hand daarvan beschrijf hoe ik doormiddel van feedback aan mijn
professionele handelen heb gewerkt en dat ik heb geleerd dat ik altijd het welzijn van de cliënt als hoogste doel
moet hebben, dit doe ik door het te koppelen aan een praktijkvoorbeeld. Daarnaast heb ik een verslag
gemaakt voor het vak legitimeren, waarin ik sociale onrechtvaardigheid met betrekking tot daklozen heb
behandeld. Ik heb uiteengezet waarom er sprake is van sociale onrechtvaardigheid en wat we eraan kunnen
doen. Ik heb ook benoemd hoe deze maatschappelijke ontwikkelingen mijn professioneel handelen
beïnvloeden, zoals het beschermen van de vermogens van daklozen en het streven naar beleidsmaatregelen
die hun rechten en behoeften erkennen en beschermen. LEZEN………..
3
