1
‘Spreken leert men door te spreken’
M.T. Cicero, 106 -43 v. Chr.
Beroepsproduct Logopedie
Anne
ALPABOVDT
15 april 2022
1
, 2
Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................2
Theorie en eigen stemgebruik...............................................................................................................3
Verbeterpunten en conclusie................................................................................................................4
Literatuurlijst.........................................................................................................................................5
Bijlage 1. Rondvraag stemklachten onder leraren op school.............................................................6
Bijlage 2. Spraakanalyse formulier leerkrachten en eigen observatie...............................................8
Bijlage 3. Formulier beeldcoaching Interactief voorlezen..................................................................9
Inleiding
In de maand maart 2022 ben ik drie weken lang heel erg verkouden geweest. Behalve wat grieperige
klachten niks ernstigs gelukkig; ik kon gewoon doorwerken en de colleges volgen. In die drie weken
werd het voor mij echter wel duidelijk dat wanneer je voor een klas staat en de hele dag spreekt, dit
een grote impact heeft op je stem. Op het moment sta ik elke maandag de hele dag alleen voor
groep 7 van de praktijkschool in xxx.
Die drie weken ben ik elke maandag met een dikke keel en ietwat suizende oren terug gereden naar
huis, waar ik me afvroeg hoe dat nu toch mogelijk was. Ik begon zelfs aan mezelf te twijfelen; was ik
zo’n leraar die geen orde kon houden in de klas, en daarom de klas overschreeuwde, en had ik
daardoor last van mijn keel? Nu ik me alweer een aantal weken prima voel, en de keelklachten zijn
verdwenen, begrijp ik dat die verkoudheidsklachten werden uitvergroot doordat ik de hele dag met
mijn stem bezig was in de klas. Die stem is, zoals ook een van mijn praktijkbegeleiders aangeeft, een
van de instrumenten die je gebruikt om een goede les te kunnen geven, en waarmee je contact
maakt met de klas, en het is lastig wanneer-ie niet normaal functioneert.
Ik heb nu een voorproefje gehad wat het is om als leraar niet met een optimale stem voor de klas te
staan, en dingen te moeten laten (normaal gesproken zing ik altijd met liedjes mee in de auto van
school terug naar huis, dat kon nu niet). In dit verslag zal ik verder uiteenzetten welke verschillende
aspecten van spreken er zijn vanuit de theorie, en deze koppelen aan de observaties van mijn twee
praktijkbegeleiders en mezelf. Daarnaast heb ik op mijn stageschool bij drie leraren een kort
interview afgenomen over wat hun ervaring is, en hoe zij in de praktijk omgaan met stemproblemen.
2
‘Spreken leert men door te spreken’
M.T. Cicero, 106 -43 v. Chr.
Beroepsproduct Logopedie
Anne
ALPABOVDT
15 april 2022
1
, 2
Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................................2
Theorie en eigen stemgebruik...............................................................................................................3
Verbeterpunten en conclusie................................................................................................................4
Literatuurlijst.........................................................................................................................................5
Bijlage 1. Rondvraag stemklachten onder leraren op school.............................................................6
Bijlage 2. Spraakanalyse formulier leerkrachten en eigen observatie...............................................8
Bijlage 3. Formulier beeldcoaching Interactief voorlezen..................................................................9
Inleiding
In de maand maart 2022 ben ik drie weken lang heel erg verkouden geweest. Behalve wat grieperige
klachten niks ernstigs gelukkig; ik kon gewoon doorwerken en de colleges volgen. In die drie weken
werd het voor mij echter wel duidelijk dat wanneer je voor een klas staat en de hele dag spreekt, dit
een grote impact heeft op je stem. Op het moment sta ik elke maandag de hele dag alleen voor
groep 7 van de praktijkschool in xxx.
Die drie weken ben ik elke maandag met een dikke keel en ietwat suizende oren terug gereden naar
huis, waar ik me afvroeg hoe dat nu toch mogelijk was. Ik begon zelfs aan mezelf te twijfelen; was ik
zo’n leraar die geen orde kon houden in de klas, en daarom de klas overschreeuwde, en had ik
daardoor last van mijn keel? Nu ik me alweer een aantal weken prima voel, en de keelklachten zijn
verdwenen, begrijp ik dat die verkoudheidsklachten werden uitvergroot doordat ik de hele dag met
mijn stem bezig was in de klas. Die stem is, zoals ook een van mijn praktijkbegeleiders aangeeft, een
van de instrumenten die je gebruikt om een goede les te kunnen geven, en waarmee je contact
maakt met de klas, en het is lastig wanneer-ie niet normaal functioneert.
Ik heb nu een voorproefje gehad wat het is om als leraar niet met een optimale stem voor de klas te
staan, en dingen te moeten laten (normaal gesproken zing ik altijd met liedjes mee in de auto van
school terug naar huis, dat kon nu niet). In dit verslag zal ik verder uiteenzetten welke verschillende
aspecten van spreken er zijn vanuit de theorie, en deze koppelen aan de observaties van mijn twee
praktijkbegeleiders en mezelf. Daarnaast heb ik op mijn stageschool bij drie leraren een kort
interview afgenomen over wat hun ervaring is, en hoe zij in de praktijk omgaan met stemproblemen.
2
