Samenvattingen Engelstalige Artikelen Lidy vd Worp
1. Zorgplan in het buitenland (niet samengevat)
2. ATTITUDES OF PARENTS TOWARDS INCLUSIVE EDUCATION: A REVIEW OF
LITERATURE
Boer, Pijl & Minnaert (2010)
Introductie
Eerst was dit onrealistishc, maar tegenwoordig kunnen kinderen met verschillende beperkingen
deelnemen aan het regulier onderwijs. Dit noemen we inclusie. Inclusief onderwijs is vaak opgezet
door ouders van kinderen met beperkingen.
Motieven van deze ouders:
• mogelijkheden voor hun kinderen om sociaal deel te nemen in hun peergroep
• ze hopen dat fysieke aanwezigheid leidt tot sociale deelneming
Sociale participatie heeft 4 elementen:
1. de aanwezigheid van positieve interacties tussen kinderen met beperkingen en hun
klasgenoten
2. acceptatie van de klasgenoten
3. sociale relaties/vriendschappen tussen kinderen met beperkingen en hun klasgenoten
4. de perceptie van de leerlingen dat ze zijn geaccepteerd door hun klasgenoten
Toch hebben kinderen met beperkingen meer moeite met participatie in de klas. Ze worden minder
geaccepteerd, hebben minder vriendschappen.
De houding van ouders speelt hier een grote rol in. Kinderen nemen de attitudes van hun ouders aan.
Dus als een ouder inclusief onderwijs niet steunt, kan dit het gedrag en attitudes van zijn kind
negatief beïnvloeden. Meningen van ouders zijn dus een belangrijk.
Wanneer beide groepen ouders (dus ouders met kinderen met beperkingen en ouders met normaal
ontwikkelde kinderen) positief zijn tegenover inclusief onderwijs, het makkelijker te realiseren voor
de leraar en de school.
Voordelen voor kinderen met normale ontwikkeling:
• accepteren en leren omgaan met anders zijn van anderen
Ouders van kindern met een beperking zijn bezorgd over:
• de sociale impact die inclusief onderwijs heeft op hun kind, zoals sociale isolatie, negering,
pesten, etc.
• de kennis en expertise van reguliere leraren
Ouders met kinderen die zich normaal ontwikkelen zijn bezorgd over:
• dat hun kind ongepast gedrag ontwikkelt.
Degene die ervaringen hebben met inclusief onderwijs, staan hier positiever tegenover dan degene
zonder ervaringen.
Methode
Procedure: Via EBSCOhost complete werden er relevante artikelen gezocht.
1. Zorgplan in het buitenland (niet samengevat)
2. ATTITUDES OF PARENTS TOWARDS INCLUSIVE EDUCATION: A REVIEW OF
LITERATURE
Boer, Pijl & Minnaert (2010)
Introductie
Eerst was dit onrealistishc, maar tegenwoordig kunnen kinderen met verschillende beperkingen
deelnemen aan het regulier onderwijs. Dit noemen we inclusie. Inclusief onderwijs is vaak opgezet
door ouders van kinderen met beperkingen.
Motieven van deze ouders:
• mogelijkheden voor hun kinderen om sociaal deel te nemen in hun peergroep
• ze hopen dat fysieke aanwezigheid leidt tot sociale deelneming
Sociale participatie heeft 4 elementen:
1. de aanwezigheid van positieve interacties tussen kinderen met beperkingen en hun
klasgenoten
2. acceptatie van de klasgenoten
3. sociale relaties/vriendschappen tussen kinderen met beperkingen en hun klasgenoten
4. de perceptie van de leerlingen dat ze zijn geaccepteerd door hun klasgenoten
Toch hebben kinderen met beperkingen meer moeite met participatie in de klas. Ze worden minder
geaccepteerd, hebben minder vriendschappen.
De houding van ouders speelt hier een grote rol in. Kinderen nemen de attitudes van hun ouders aan.
Dus als een ouder inclusief onderwijs niet steunt, kan dit het gedrag en attitudes van zijn kind
negatief beïnvloeden. Meningen van ouders zijn dus een belangrijk.
Wanneer beide groepen ouders (dus ouders met kinderen met beperkingen en ouders met normaal
ontwikkelde kinderen) positief zijn tegenover inclusief onderwijs, het makkelijker te realiseren voor
de leraar en de school.
Voordelen voor kinderen met normale ontwikkeling:
• accepteren en leren omgaan met anders zijn van anderen
Ouders van kindern met een beperking zijn bezorgd over:
• de sociale impact die inclusief onderwijs heeft op hun kind, zoals sociale isolatie, negering,
pesten, etc.
• de kennis en expertise van reguliere leraren
Ouders met kinderen die zich normaal ontwikkelen zijn bezorgd over:
• dat hun kind ongepast gedrag ontwikkelt.
Degene die ervaringen hebben met inclusief onderwijs, staan hier positiever tegenover dan degene
zonder ervaringen.
Methode
Procedure: Via EBSCOhost complete werden er relevante artikelen gezocht.
