Professionele vorming en
praktijkleren
Ethisch dilemma
Anoniem
Vak: Normatieve professionaliteit: professionele ontwikkeling en
praktijkleren
Klas: X
Social Work Voltijd
2022/2023
,Inhoudsopgave
1. Inleiding………………………………………………………………………………
………………p.3
2. Casus…………………………………………………………………………………
………………p. 4
2.1. Beschrijving
casus…………………………………………………………………………………..
p. 4
2.2. Het ethisch
dilemma…………………………………………………………………………………p. 4
2.2.1.
Handelingsalternatieven…………………………………………………………………
…………p. 5
2.3. Betrokkenen en
belangen……………………………………………………………………………p. 5
2.4.
Relevantie……………………………………………………………………………………
………p. 6
2.5. Keuze
handelingsalternatief………………………………………………………………………
…p. 6
2.5.1.
Gevolgenethiek……………………………………………………………………………
………p. 7
2.5.2.
Deugdenethiek………………………………………………………………………………
…….p. 7
Literatuurlijst…………………………………………………………………………………
………….p. 8
2
,1. Inleiding
Ethiek is de wetenschappelijke of systematische studie van moraliteit. Met
andere woorden, ethiek betekent ‘kritisch nadenken over wat het (moreel)
juiste is om te doen’. Ethiek werd traditioneel beschouwd als onderdeel
van de filosofie. Ethiek en moraliteit worden vaak door elkaar gebruikt,
maar het zijn twee verschillende dingen: ethiek is de studie van moraliteit
(KNMG, z.d.).
Het omgaan met ethische dilemma's is een integraal onderdeel van het
sociaal werk. Binnen deze discipline worden professionals vaak
geconfronteerd met complexe situaties waarbij ze moeten afwegen tussen
verschillende waarden, rechten en belangen (le Sage, 2022). Een van deze
uitdagende dilemma's kan zich voordoen wanneer een kind anderen bijt.
Dit gedrag vormt niet alleen een bedreiging voor de veiligheid van andere
kinderen of volwassenen, maar roept ook vragen op over de bescherming
van het bijtende kind en de inperking van zijn of haar vrijheid. Dit verslag
zal ingaan op het ethische dilemma rondom het bijtgedrag van een kind
en de normen en waarden die hierbij in het geding zijn.
Vanuit het ethische dilemma worden handelingsalternatieven
geformuleerd. De keuze voor een van de handelingsalternatieven wordt
beargumenteerd middels het beroepscode voor de sociaal werker, het
gevolgenethiek en deugdenethiek als uitgangspunten.
3
, 2. Casus
Aan de hand van het stappenplan van Rothfusz (2017) wordt het ethisch
dilemma beschreven en onderbouwd. Rothfusz (2017) beschrijft dat een
ethisch dilemma een kwestie is waarbij je uit twee handelingsalternatieven
kunt kiezen.
2.1 Beschrijving casus
Op het kinderdienstencentrum is er een kindje van vier jaar genaamd
Casper. Casper zit op het dienstencentrum wegens zijn autisme en
ontwikkelingsachterstand. Momenteel zit hij op een groep met zes andere
kinderen. Casper speelt het ene moment vrolijk en het andere moment
duikt hij op een ander kindje, waarna hij flink bijt. Begeleiding heeft Casper
meerdere malen van een ander kindje af moeten trekken. Wanneer
begeleiding Casper wegtrekt van een ander blijft hij hard vasthouden met
zijn tanden, waardoor hij flinke beetwonden kan veroorzaken. Ook
begeleiding zelf is meerdere malen gebeten door Casper. Een van de
begeleiders heeft een infectie opgelopen na een beetwond gekregen te
hebben door Casper. De begeleider heeft hier nog weken last van gehad
en medicatie voor gekregen. De aanleiding van het bijten is niet bekend.
Het lijkt volledig uit het niets te gebeuren, zonder dat er iets vooraf heeft
afgespeeld. Een paar kinderen op de groep worden erg onrustig wanneer
Casper binnen komt lopen of in de buurt komt van hen. Zo is er ongemak
te zien op hun gezichten en sommige kinderen proberen afstand te
houden wanneer hij in de buurt komt spelen. Op het moment dat andere
kinderen worden gebeten, worden ouders van deze kinderen direct
ingelicht. Sommige kinderen zijn meerdere malen gebeten. De ouders van
deze kinderen geven nu bij begeleiding aan dat hun kinderen zich niet
veilig kunnen ontwikkelen op de groep, zolang Casper in de buurt is.
Begeleiding voelt zich genoodzaakt hier verandering in te brengen. Om de
veiligheid te waarborgen van de andere kinderen moet Casper apart
spelen op de vrije speelmomenten, vastzitten tijdens de eetmomenten en
aan tuigje tijdens het wandelen. Casper heeft een op een begeleiding
nodig en mag geen seconde uit het oog van begeleiding zijn. De ouders
van Casper zijn ingelicht over de bijtincidenten en de maatregelen die
genomen moeten worden. De ouders van Casper geven aan dat zij
begrijpen dat er veiligheid moet zijn, maar bang zijn dat de maatregelen
4
praktijkleren
Ethisch dilemma
Anoniem
Vak: Normatieve professionaliteit: professionele ontwikkeling en
praktijkleren
Klas: X
Social Work Voltijd
2022/2023
,Inhoudsopgave
1. Inleiding………………………………………………………………………………
………………p.3
2. Casus…………………………………………………………………………………
………………p. 4
2.1. Beschrijving
casus…………………………………………………………………………………..
p. 4
2.2. Het ethisch
dilemma…………………………………………………………………………………p. 4
2.2.1.
Handelingsalternatieven…………………………………………………………………
…………p. 5
2.3. Betrokkenen en
belangen……………………………………………………………………………p. 5
2.4.
Relevantie……………………………………………………………………………………
………p. 6
2.5. Keuze
handelingsalternatief………………………………………………………………………
…p. 6
2.5.1.
Gevolgenethiek……………………………………………………………………………
………p. 7
2.5.2.
Deugdenethiek………………………………………………………………………………
…….p. 7
Literatuurlijst…………………………………………………………………………………
………….p. 8
2
,1. Inleiding
Ethiek is de wetenschappelijke of systematische studie van moraliteit. Met
andere woorden, ethiek betekent ‘kritisch nadenken over wat het (moreel)
juiste is om te doen’. Ethiek werd traditioneel beschouwd als onderdeel
van de filosofie. Ethiek en moraliteit worden vaak door elkaar gebruikt,
maar het zijn twee verschillende dingen: ethiek is de studie van moraliteit
(KNMG, z.d.).
Het omgaan met ethische dilemma's is een integraal onderdeel van het
sociaal werk. Binnen deze discipline worden professionals vaak
geconfronteerd met complexe situaties waarbij ze moeten afwegen tussen
verschillende waarden, rechten en belangen (le Sage, 2022). Een van deze
uitdagende dilemma's kan zich voordoen wanneer een kind anderen bijt.
Dit gedrag vormt niet alleen een bedreiging voor de veiligheid van andere
kinderen of volwassenen, maar roept ook vragen op over de bescherming
van het bijtende kind en de inperking van zijn of haar vrijheid. Dit verslag
zal ingaan op het ethische dilemma rondom het bijtgedrag van een kind
en de normen en waarden die hierbij in het geding zijn.
Vanuit het ethische dilemma worden handelingsalternatieven
geformuleerd. De keuze voor een van de handelingsalternatieven wordt
beargumenteerd middels het beroepscode voor de sociaal werker, het
gevolgenethiek en deugdenethiek als uitgangspunten.
3
, 2. Casus
Aan de hand van het stappenplan van Rothfusz (2017) wordt het ethisch
dilemma beschreven en onderbouwd. Rothfusz (2017) beschrijft dat een
ethisch dilemma een kwestie is waarbij je uit twee handelingsalternatieven
kunt kiezen.
2.1 Beschrijving casus
Op het kinderdienstencentrum is er een kindje van vier jaar genaamd
Casper. Casper zit op het dienstencentrum wegens zijn autisme en
ontwikkelingsachterstand. Momenteel zit hij op een groep met zes andere
kinderen. Casper speelt het ene moment vrolijk en het andere moment
duikt hij op een ander kindje, waarna hij flink bijt. Begeleiding heeft Casper
meerdere malen van een ander kindje af moeten trekken. Wanneer
begeleiding Casper wegtrekt van een ander blijft hij hard vasthouden met
zijn tanden, waardoor hij flinke beetwonden kan veroorzaken. Ook
begeleiding zelf is meerdere malen gebeten door Casper. Een van de
begeleiders heeft een infectie opgelopen na een beetwond gekregen te
hebben door Casper. De begeleider heeft hier nog weken last van gehad
en medicatie voor gekregen. De aanleiding van het bijten is niet bekend.
Het lijkt volledig uit het niets te gebeuren, zonder dat er iets vooraf heeft
afgespeeld. Een paar kinderen op de groep worden erg onrustig wanneer
Casper binnen komt lopen of in de buurt komt van hen. Zo is er ongemak
te zien op hun gezichten en sommige kinderen proberen afstand te
houden wanneer hij in de buurt komt spelen. Op het moment dat andere
kinderen worden gebeten, worden ouders van deze kinderen direct
ingelicht. Sommige kinderen zijn meerdere malen gebeten. De ouders van
deze kinderen geven nu bij begeleiding aan dat hun kinderen zich niet
veilig kunnen ontwikkelen op de groep, zolang Casper in de buurt is.
Begeleiding voelt zich genoodzaakt hier verandering in te brengen. Om de
veiligheid te waarborgen van de andere kinderen moet Casper apart
spelen op de vrije speelmomenten, vastzitten tijdens de eetmomenten en
aan tuigje tijdens het wandelen. Casper heeft een op een begeleiding
nodig en mag geen seconde uit het oog van begeleiding zijn. De ouders
van Casper zijn ingelicht over de bijtincidenten en de maatregelen die
genomen moeten worden. De ouders van Casper geven aan dat zij
begrijpen dat er veiligheid moet zijn, maar bang zijn dat de maatregelen
4
