Tussentoets HADB: Activerende Didactiek en Samenwerkend Leren
Datum: ---
Tijdsduur: 60 minuten
Instructie: Beantwoord de onderstaande 15 vragen (5 weetvragen en 10
toepassingsvragen) zo duidelijk mogelijk op het bijgevoegde
toetsblad en vul je naam in.
Normering: In totaal kun je 30 punten behalen, dus 2 punten per vraag.
De cesuur is 17, dus bij 17 of meer punten heb je voor dit
moment voldoende kennis.
Weetvragen
1 Noem 4 van de zes sleutelbegrippen voor effectief leren.
Een heldere structuur in de opbouw van de leerstof
Het juiste niveau van de leerstof
Aandacht voor motivatie
Betekenis geven aan de leerstof
Individuele aanspreekbaarheid
Zichtbaarheid van leren/denken
0,5 per goede argument
2 Welke 3 elementen vormen de basis voor het TPACK-model?
Pedagical knowledge, Content Knowledge, Technological knowledge
0,66 per goed antwoord
3 Noem 2 manieren waarop een docent aandacht kan besteden aan het aanleren van
sociale vaardigheden.
Gerichte keuze werkvorm, gebruik maken van een T-kaart, rollen/taken toewijzen
1P per goed antwoord.
4 Noem 2 kenmerken van activerende didactiek.
1.Er is een concrete taak/activiteit/opdracht 2.De leerlingen krijgen daarbij een
heldere instructie wat te doen 3.Het denken wordt er door geactiveerd 4.Er wordt iets
met de opbrengsten van de taak gedaan
5 Noem 3 stelregels bij begeleiden van samenwerkend leren.
1. De docent doet niets wat de leerlingen zelf kunnen.
2. De aanwezigheid van de docent verleent meerwaarde aan het werken van de
leerlingen.
3. De docent zoekt de balans tussen het begeleiden van beginnende groepen
en groepen met meer ervaring.
(3 goed = 2P, 2 goed = 1P, 1 goed = 0,5P)
Toepassingsvragen
Belangstelling wekken
6 Lees de fase ‘belangstelling wekken’
Welk onderdeel mis je?
Werkwijze (programma) wordt niet benoemd (2P)
7 Op welke van de vijf vaardigheden van Kounin (klassenmanagement) zet deze
docent in? (1pt) en wat doet hij? (1pt)
Datum: ---
Tijdsduur: 60 minuten
Instructie: Beantwoord de onderstaande 15 vragen (5 weetvragen en 10
toepassingsvragen) zo duidelijk mogelijk op het bijgevoegde
toetsblad en vul je naam in.
Normering: In totaal kun je 30 punten behalen, dus 2 punten per vraag.
De cesuur is 17, dus bij 17 of meer punten heb je voor dit
moment voldoende kennis.
Weetvragen
1 Noem 4 van de zes sleutelbegrippen voor effectief leren.
Een heldere structuur in de opbouw van de leerstof
Het juiste niveau van de leerstof
Aandacht voor motivatie
Betekenis geven aan de leerstof
Individuele aanspreekbaarheid
Zichtbaarheid van leren/denken
0,5 per goede argument
2 Welke 3 elementen vormen de basis voor het TPACK-model?
Pedagical knowledge, Content Knowledge, Technological knowledge
0,66 per goed antwoord
3 Noem 2 manieren waarop een docent aandacht kan besteden aan het aanleren van
sociale vaardigheden.
Gerichte keuze werkvorm, gebruik maken van een T-kaart, rollen/taken toewijzen
1P per goed antwoord.
4 Noem 2 kenmerken van activerende didactiek.
1.Er is een concrete taak/activiteit/opdracht 2.De leerlingen krijgen daarbij een
heldere instructie wat te doen 3.Het denken wordt er door geactiveerd 4.Er wordt iets
met de opbrengsten van de taak gedaan
5 Noem 3 stelregels bij begeleiden van samenwerkend leren.
1. De docent doet niets wat de leerlingen zelf kunnen.
2. De aanwezigheid van de docent verleent meerwaarde aan het werken van de
leerlingen.
3. De docent zoekt de balans tussen het begeleiden van beginnende groepen
en groepen met meer ervaring.
(3 goed = 2P, 2 goed = 1P, 1 goed = 0,5P)
Toepassingsvragen
Belangstelling wekken
6 Lees de fase ‘belangstelling wekken’
Welk onderdeel mis je?
Werkwijze (programma) wordt niet benoemd (2P)
7 Op welke van de vijf vaardigheden van Kounin (klassenmanagement) zet deze
docent in? (1pt) en wat doet hij? (1pt)
