Opdracht 2: Kind in beeld
Observatie
Aanleiding Ik heb ervoor gekozen om C. te observeren, omdat ik merk
dat C. snel afgeleid tijdens belangrijke uitleg. En om
erachter te komen wat C. Precies doet tijdens de uitleg.
Observatie doel Met mijn observatie wil ik weten waar C. mee bezig is
tijdens de uitleg.
Achtergrondgegevens Naam: C.T
Klas: 5A
Geboortedatum: 12-05-2010
Geslacht: Meisje
Leeftijd: 8 jaar
Thuissituatie: Woont met moeder en zusje
Bijzonderheden: niet bekend.
C. is vaak onrustig tijdens rekenen.
Observatie vragen Wat doet C. tijdens de uitleg?
Snapt C. de opdracht die ze krijgt?
Doelgroep Groep 5
Manier van observeren Kwalitatieve observatie.
Observeermoment Op 22 Januari observeer ik C. tijdens Rekenen, omdat ze
tijdens de les uitleg krijgt en daarna ook zelfstandig aan het
werk moet gaan. Deze les duurt van 10.00 – 10.40
Observatie hulpmiddelen Pen
Papier
Stopwatch
Observatie situatie Om 10.00 begint de rekenles in de klaslokaal met 20
andere leerlingen. C. zit op haar stoel. Ik begin met het
uitdelen van de rekenschriften. Thijs (de docent) begint met
het uitleggen en C. kijkt 5 keer omhaar heen. C zit niet recht
op haar stoel. 5 minuten hierna gaat C. rechtop zitten. Na 8
minuten kijkt C. weer uit het raam en zet haar knieën op
haar stoel en wiebelt met haar stoel. C. praat tegen het
meisje die tegenover haar zit. C. gaat nu rechtop zitten en
let op de uitleg voor 6 minuten. C. kijkt 1 keer in deze 6
minuten uit het raam. Nu gaan ze zelfstandig werken. C.
slaat haar rekenschrift open en kijkt een halve minuut naar
de opdracht. C. legt haar schrijfmaterialen klaar. C. loopt
naar de puntenslijper, kletst met Shanelia en slijpt dan haar
potlood bij de prullenbak. Op de terugweg naar haar tafel
kletst zij even met Santiago. Ze begint hierna met haar
opdracht en werkt ze hieraan tot 10:40.
Observatie
Aanleiding Ik heb ervoor gekozen om C. te observeren, omdat ik merk
dat C. snel afgeleid tijdens belangrijke uitleg. En om
erachter te komen wat C. Precies doet tijdens de uitleg.
Observatie doel Met mijn observatie wil ik weten waar C. mee bezig is
tijdens de uitleg.
Achtergrondgegevens Naam: C.T
Klas: 5A
Geboortedatum: 12-05-2010
Geslacht: Meisje
Leeftijd: 8 jaar
Thuissituatie: Woont met moeder en zusje
Bijzonderheden: niet bekend.
C. is vaak onrustig tijdens rekenen.
Observatie vragen Wat doet C. tijdens de uitleg?
Snapt C. de opdracht die ze krijgt?
Doelgroep Groep 5
Manier van observeren Kwalitatieve observatie.
Observeermoment Op 22 Januari observeer ik C. tijdens Rekenen, omdat ze
tijdens de les uitleg krijgt en daarna ook zelfstandig aan het
werk moet gaan. Deze les duurt van 10.00 – 10.40
Observatie hulpmiddelen Pen
Papier
Stopwatch
Observatie situatie Om 10.00 begint de rekenles in de klaslokaal met 20
andere leerlingen. C. zit op haar stoel. Ik begin met het
uitdelen van de rekenschriften. Thijs (de docent) begint met
het uitleggen en C. kijkt 5 keer omhaar heen. C zit niet recht
op haar stoel. 5 minuten hierna gaat C. rechtop zitten. Na 8
minuten kijkt C. weer uit het raam en zet haar knieën op
haar stoel en wiebelt met haar stoel. C. praat tegen het
meisje die tegenover haar zit. C. gaat nu rechtop zitten en
let op de uitleg voor 6 minuten. C. kijkt 1 keer in deze 6
minuten uit het raam. Nu gaan ze zelfstandig werken. C.
slaat haar rekenschrift open en kijkt een halve minuut naar
de opdracht. C. legt haar schrijfmaterialen klaar. C. loopt
naar de puntenslijper, kletst met Shanelia en slijpt dan haar
potlood bij de prullenbak. Op de terugweg naar haar tafel
kletst zij even met Santiago. Ze begint hierna met haar
opdracht en werkt ze hieraan tot 10:40.
